ОТЧЕТ О РАБОТЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ПЛОЩАДКИ ПО ЭРЗЯНСКОМУ ЯЗЫКУ

• 1 слайд

  Отчет
  о работе муниципальной экспериментальной площадки
  «Формирование толерантности школьников на уроках эрзянского языка в условиях поликультурного образования средствами народного фольклора»
  
  
  
  Отчет
  о работе муниципальной экспериментальной площадки
  «Формирование толерантности школьников на уроках эрзянского языка в условиях поликультурного образования средствами народного фольклора»
  
  
  Руководитель эксперимента: Пучкина В.В., учитель эрзянского языка МКОУ «Болотниковская основная общеобразовательная школа» Лямбирского муниципального района РМ
  
  
  

• 2 слайд

  Цель эксперимента
  
  
  1. Определить сущность и особенности этнической толерантности учащихся как качества личности.
   2. Выявить возможности фольклора как основного средства воспитания этнической толерантности учащихся в процессе изучения эрзянского языка.
  3. Разработать программу формирования толерантности учащихся на уроках эрзянского языка средствами устного народного творчества и раскрыть основные педагогические условия ее реализации.
  

• 3 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Задачи
  
  Создать:
  условия для творческого самовыражения, самореализации личности ребёнка в процессе обучения;
  условия, способствующие эффективности процесса формирования толерантной личности на уроках эрзянского языка.
  
  

• 4 слайд

  
  Актуальность
  
  
  МКОУ «Болотниковская ООШ» является многонациональной по своему составу учащихся. Поэтому проблема формирования толерантного сознания, развития взаимоотношений в поликультурном пространстве является значимой.
  
  

• 5 слайд

  Гипотеза
  
  
  
  
  Если в процессе обучения выполнить следующие условия: воспитывать у учеников умение терпимо относиться к особенностям поведения, культуре, обычаям и традициям людей, имеющих национальные, религиозные и другие отличия, если в урочной деятельности использовать фольклор народов, населяющих Республику Мордовия, то это приведёт к становлению толерантной личности.
  

• 6 слайд

  Этапы проведения эксперимента
  Подготовительный
  -изучение литературы;
  -изучение опыта работы учителей;
  -поиск путей практической реализации проводимого эксперимента;
  -определить готовность учащихся к экспериментальной работе;
  
  
  1 этап:
  -разработка уроков эрзянского языка в 2-6 классах по теме исследования;
  -выбор экспериментальных классов для отслеживания результатов;
  -разработка курса ««Формирование толерантности школьников на уроках эрзянского языка в условиях поликультурного образования средствами народного фольклора».
  2 этап:
  -апробация темы в 2-6кл.;
  -сравнительный уровень сформированности этнотолерантности учащихся в экспериментальном и контрольном классах;
  -проведение процедуры отслеживания уровня и темпов поэтапного формирования этнотолерантности;
  -корректировка результатов;
  Отчет о ходе эксперимента на заседании ЭМС.
  3 этап:
  -обобщение опыта работы по теме;
  подведение итогов эксперимента, выявление соответствия результатов целям исследования;
  подготовка рекомендаций по использованию этой технологии в практическую деятельность.
  

• 7 слайд

  Республиканский урок-праздник «Сёксень покшчи»
  

• 8 слайд

  
  Поездка в музей «Этно-кудо В.Ромашкина» с. Подлесная Тавла Кочкуровского района
  
  

• 9 слайд

  Мастер-класс п.В.Рябова
  

• 10 слайд

  Окунемся в старину
  

• 11 слайд

  На родине Ф.В.Сычкова
  

• 12 слайд

  Разучиваем народные игры
  

• 13 слайд

  Какие задорные мордовские танцы!
  

• 14 слайд

  Читаем и переводим сказки Г.с.гребенцова
  

• 15 слайд

  Толерантность – дорога к миру
  

• 16 слайд

  Наши праздники
  
  

• 17 слайд

  Лямбирская СОШ №2
  Александровская СОШ
  

• 18 слайд

  В гостях у «Атемарской СОШ»
  

• 19 слайд

  Лопатинская ООШ
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  мон
  тядязе
  Мон
  тетям
  авам
  покштям
  сырькаем
  покштям
  сырькаем
  

• 22 слайд

  Победители конкурса проектов
  «Моя родословная»
  

• 23 слайд

  Выступление на VI Всероссийской научно-практической конференции «Этнокультурное образование: опыт и перспективы» с докладом на тему «Формирование толерантности у младших школьников на уроках эрзянского языка»
  
  

• 24 слайд

  Социологическое исследование
  «Мы такие разные, но все таки мы вместе»
  «Я и Мы»
  Очень много слов на свете,
  Как снежинок у зимы.
  Но возьмём, к примеру, эти:
  Слово «Я» и слово «Мы».
  «Я» на свете одиноко,
  В «Я» не очень много прока.
  Одному или одной
  Трудно справиться с бедой.
  Слово «Мы» сильней, чем «Я».
  Мы – семья, и мы – друзья.
  Мы – народ, и мы – едины.
  Вместе мы непобедимы.
  В. Орлова
  

• 25 слайд

  Социологический опрос
  

• 26 слайд

  Cравнительный анализ сформированности этнотолерантности у учащихся
  

• 27 слайд

  
  
  Спасибо за внимание