Отчёт о работе МО гуманитарно - эстетического цикла 2015 - 16 учебный год.

Отчет о работе методического объединения учителей                     гуманитарно – эстетического цикла

за 2015 - 2016 учебный год

руководитель МО: Силантьева Татьяна Юрьевна

Кадровый состав:

В состав методического объединения входят 14  педагогов.

Шевченко Галина Ивановна – учитель английского языка

Чернявская Бронислава Васильевна – учитель русского языка и литературы

Матвиевская Ольга Евгеньевна – учитель истории и обществознания

Буслаева Татьяна Ильинична – учитель английского языка

Литвинцева Юлия Михайловна – учитель истории и обществознания

Парфёнова Елена Львовна – учитель русского языка и литературы

Телегина Ирина Павловна – учитель русского языка и литературы

Силантьева Татьяна Юрьевна – учитель английского языка

Киселёва Анастасия Андреевна – учитель истории и обществознания

Карпова Людмила Петровна – учитель русского языка и литературы

Аксёнова Юлия Анатольевна – учитель английского языка

Пикалова Ирина Владимировна – учитель русского языка и литературы

Орехова надежда Юрьевна – учитель немецкого языка

Смирнова Светлана Владимировна – учитель музыки и ИЗО

Методическая тема МО в 2015 – 16 учебном году:

Создание условий для развития гармоничной личности субъектов образовательного процесса в рамках преподавания предметов  гуманитарно – эстетического цикла и во внеурочной деятельности в условиях внедрения и реализации ФГОС.                                                                                           

Цели:                                                                                                                                                                                                                  - Непрерывное повышение педагогического мастерства учителей  гуманитарно – эстетического цикла для успешной реализации требований ФГОС;                                                                                                                                                                         - Создание условий для образования и воспитания высоконравственной конкурентоспособной личности, способной адаптироваться в современном мире;                                                                                                                                                                - Совершенствование системы работы по самооценке деятельности педагогов и повышению их профессиональной компетенции.

Задачи:

 - Обмен и распространение передового педагогического опыта;                                                                                                               - Развитие творческого потенциала учителя;                                                                                                                                                - Системный подход в работе по ликвидации пробелов в знаниях учащихся;                                                                                                - Активизация познавательных интересов и творческой активности учащихся на уроках и во внеурочной деятельности по предметам гуманитарно - эстетического цикла.

Основные направления работы:

1.     Обучение системе знаний, необходимых для итоговой аттестации.

2.     Повышение уровня профессиональной подготовки учителей через систему семинаров, курсов повышения квалификации, обмен опытом.

3.     Обмен опытом по активизации познавательных интересов учащихся в системе открытых уроков педагогов, при проведении предметных недель и предметных Олимпиад.

4.     Обмен опытом в развитии творческого потенциала учащихся в рамках внеклассных мероприятий и при проведении предметных недель.

5.     Обмен опытом  во внедрении проектной деятельности учащихся на уроках и во внеклассной деятельности.

6.     Оформление методической «копилки» на сайте школы.

Вся работа методического объединения в течение учебного года строилась с учётом поставленных  задач и направлений.

Научно-методическая работа.

В 2015-2016  учебном году было проведено 6 заседаний Методического объединения учителей гуманитарно – эстетического цикла, на каждом из которых проводилось обсуждение итогов проделанной работы, намечались меры по повышению качества обучения учащихся, по преодолению неуспешности. Заслушивались отчеты членов МО о профессиональном самообразовании, осуществлялся обмен профессиональным опытом.                                                                      По каждой теме самообразования учителями проводилась постоянная работа, отчёты по которым учителя представляли на заседаниях МО.

№ п/п	ФИО педагога	Тема самообразования	Работа над темой самообразования
1	Силантьева Т.Ю.	Проектная деятельность учащихся на уроках английского языка	1.     Проект «Меню для учеников лесной школы» (3 класс) 2.     Проект «Моя семья» (6 класс) 3.     Проект «Как празднуют Хэллоуин в англоговорящих странах» Имеется свидетельство о публикации на сайте Infourok.ru №ДВ – 158246 от 15.11.2015г «Презентация проекта по английскому языку на тему «Хэллоуин» 4.     Посещение вебинаров по теме самообразования: 14.10.2015  Свидетельство № 9FDA4ABE3DFA5EA2DABBF26EDE9A0A4A                   Организация проектной деятельности в начальной школе: воспитываем маленьких исследователей (на примере курсов и пособий издательства “Титул”) 27.10.2015 Свидетельство № В441-22/2015 – ВУ «Организация проектной деятельности обучающихся» Издательство «Учитель», сайт Учмет.
2	Аксёнова Ю.А.	Урок иностранного языка в условиях перехода на ФГОС II поколения.	1.             Изучение методической литературы по теме «Проектирование урока иностранного языка в условиях ФГОС» 2.     Выступление на МО с презентацией по теме «Урок английского языка с позиции требований ФГОС нового поколения»
3	Киселёва А.А.	Проблемное обучение как способ формирования ключевых компетенций у учащихся среднего и старшего звена на уроках обществознания.	1.     Изучение литературы по теме самообразования. 2.     Применение уже имеющихся разработок педагога. 3.     Создание пакета документов на каждого учащегося с памятками и материалами. 4.     Проект (10а класс) Разработка законопроекта «Об увеличении каникулярного времени в летний период» 5.     Проект (11а класс) Мини – проекты «Межэтнические конфликты современного мира»
4	Пикалова И.В.	Подготовка к ОГЭ по русскому языку в условиях школы - интерната	1.     Изучение материалов на сайтах «Сдам ГИА», ФИПИ, «По уши в ОГЭ». 2.     Изучение материалов журналов «Русский язык в школе», «Литература в школе» 3.     Посещение вебинаров и мастер-классов на сайте института русского языка им. А. С. Пушкина. 4.     Разработка тестов, упражнений, самостоятельных работ, творческих заданий к урокам русского языка в 6 и 9 классах.
5	Телегина И.П.	Подготовка к выпускному сочинению по литературе	1.     Собрана библиография 2.     Отслеживается информация по методике обучения написанию сочинения на сайте ФИПИ, сайтах учителей  (Захарьина, Смирнова и др.) 3.     Участие в семинаре в ИРО «Уроки экзаменационного сочинения»
6	Карпова Л.П.	Изучение ФГОС ООО по русскому языку	1.   Дистанционные курсы повышения квалификации педагогического Университета «Первое сентября» «Современные педагогические технологии обучения русскому языку в школе»
7	Парфёнова Е.Л.	Дифференцированное обучение на уроках русского языка	1.     Посещение вебинаров по теме самообразования: 27.12.2015 «Технология дифференцированного обучения в условиях реализации ФГОС» («Инфоурок») 18.02.2016 «Интерактивные приёмы работы с классом на уроке» (Телегина И.О., «Первое сентября»)
8	Буслаева Т.И.	Освоение УМК                              М.З. Биболетовой  по английскому языку 10 класс	1.     Изучение материалов  УМК  М.З. Биболетовой  по английскому языку 10 класс

Повышение квалификации педагогических кадров МО                             гуманитарно – эстетического цикла.

№ п/п	ФИО педагога	Работа по повышению квалификации
1	Пикалова И.В.	Дистанционные курсы ПК: 1.     «Русский язык. Общая грамотность учащихся.» (Сайт Фоксфорд) 2.     «Практическая методика преподавания русского языка как иностранного» (Институт русского языка им. Пушкина) 3.     Вебинар «Мастер – класс по подготовке к ОГЭ по русскому языку» (Сайт Фоксфорд)
2	Силантьева Т.Ю.	Вебинары: 1.      Свидетельство  № B8BFF6C52F40A6EC4ABC4C76701A34ED  от 30.11.2015                              « Формирование социокультурной компетенции на уроках английского языка: от начальной   к старшей школе»  (на примерах курсов и пособий издательства “Титул”) 2.     Свидетельство № 8FD385B9A1638A9950DB1109A194ECF3         от 18.11.2015  « Система подготовки к итоговой аттестации по английскому языку в начальной, средней и старшей школе. Новые издания»  (на примерах сборников тестовых заданий, учебников и учебных пособий издательства “Титул”) 3.     Свидетельство № 2B24EB0762E8F21F397336A04290854F от 27.10.2015 « Организация дистанционного обучения английскому языку подростков и взрослых»  (на примере электронных учебников и пособий издательства «Титул») 4.     BB7DCA8D6C3C547B410AA2B2E4ABEF34    от 20.10.201 « Как обучать пассивного ребенка английскому языку: приемы и методы»  (на примере курсов и пособий издательства “Титул”)
3	Карпова Л.П.	1.     Дистанционные курсы повышения квалификации педагогического Университета «Первое сентября» «Современные педагогические технологии обучения русскому языку в школе» 2.     Вебинары: Исаев Н.А. «Диагностика и контроль предметных и метапредметных и личностных образовательных результатов на уроках русского языка в начальной и основной школе» «Школьное сочинение: работа над ошибками» (архив) 3.     Интернет – семинары КРИПК и ПРО «Система подготовки к ГИА и ЕГЭ по русскому языку»
4	Парфёнова Е.Л.	1.     Программа повышения квалификации в ЧОУ ДО «Центр Знаний» по теме « Организация внутришкольного контроля в условиях ФГОС» в объёме 36 часов. Удостоверение № 14 0318276 от 02.09.2015г. 2.     Вебинары: 1.                 25.01.2016 «Как выстраивать взаимоотношения с подростками, чтобы они не были трудными?» (Шевченко С.И. «Первое сентября») 2.             01.02.2016 «Что значит научить писать сочинения?» (Шапиро Н.А. «Первое сентября») 3.             09.02.2016 «Детская агрессивность: причины, профилактика, помощь» (Чибисова М.Ю., «Первое сентября»)
5	Телегина И.П.	1.     Участие в семинаре «Уроки экзаменационного сочинения» 2.     Вебинар « Сочинение? Легко! Перезагрузка. Итоговое сочинение , надпредметный характер, жанры, тематические направления, контроль» 3.     Курсовая подготовка 2015г Тематика курсов «Подготовка учащихся к государственной итоговой аттестации в 9 классе»,  « Развитие профессиональной компетентности педагогов, реализующих требования ФГОС.» ( Пед. Университет «Первое сентября»)

Также педагоги МО гуманитарно – эстетического цикла приняли участие в школьных семинарах:

1.     22.09.2015  Школьный семинар – практикум «Организация исследовательской деятельности школьников в рамках внедрения ФГОС ООО»

2.     07.10.2015  Школьный семинар «Подготовка к аттестации»

Участие учащихся в конкурсах и Олимпиадах по предметам                     гуманитарно – эстетического цикла.

В течение 2015 – 16 учебного года преподавателями МО было организовано участие детей в различных конкурсах и Олимпиадах разного уровня, а именно:

1.     Участие в школьном туре Всероссийской Олимпиады школьников по гуманитарным дисциплинам.

2.     Конкурс «Я – Лингвист»

3.     Интернет – Олимпиада  «Фоксфорд»

4.     Конкурс «Осень»

5.     Олимпиада «Русский медвежонок»

6.     Олимпиада «Британский Бульдог»

7.     Конкурс «Я – Эрудит»

8.     Интернет – Олимпиада «Продлёнка»

9.     Конкурс «Я- Энциклопедия»

10. ФГОС тест.

11. Олимпиада «Русские поэты о Родине и природе»  ( Всероссийский литературный марафон)

Многие дети получили Дипломы различной степени и грамоты за участие в конкурсах и Олимпиадах. Учителями получены Благодарственные письма за участие детей в Олимпиадах и конкурсах.

Представление собственного педагогического опыта учителей МО гуманитарно – эстетического цикла.

№ п/п	ФИО педагога	Работа по распространению собственного педагогического опыта.
1	Парфёнова Е.Л.	1.     Публикация «О некоторых приёмах активизации деятельности учащихся на уроках русского языка» в сборнике «Основные проблемы обучения русскому языку и литературе в современной школе и пути их решения. Сборник материалов межрегиональной научно – практической конференции » - Иваново: ИРОИО, 2015. 2.     Благодарность филологического факультета ИвГУ за организацию практики студентки 4 курса ОДО филологического факультета Баклушиной Н.А. 3.     Открытый урок для Сотовой И.А. (заведующая кафедрой методики преподавания русского языка ИвГУ) и Пакаевой О.А. (председатель МО начальной школы). 4.     Выступление на МО по теме «О некоторых приёмах активизации деятельности учащихся на уроках русского языка» .
2	Силантьева Т.Ю.	1.     Публикация на сайте «Инфоурок» методической разработки «Презентация проекта по английскому языку для начальной школы на тему Хэллоуин» № ДВ – 158246 от 15.11.2015г. 2.     Публикация на сайте «Инфоурок» методической разработки « Презентация проекта по внеклассному мероприятию «Игры Пушкинской поры» № ДВ – 251037 от 11.12.2015г 3.     Открытый урок по теме «Вопросительные предложения» 3 класс, 24.03.2016г. 4.     Выступление на МО по теме « Проектная деятельность учащихся на уроках английского языка. Обобщение опыта работы.»
3	Аксёнова Ю.А.	1.     Выступление на МО по теме «Проектирование урока иностранного языка в условиях ФГОС» 2.     Открытые уроки для членов МО на тему «Проект «Закладки – загадки»» (2 класс) 3.     Открытый урок для членов МО по теме «Проект MFM for Stars» (4 класс)

Работа с учащимися.

Постоянно проводится работа, направленная на повышение качества обучения учащихся по предметам гуманитарно – эстетического цикла. В 2015-2016 учебном году использованы следующие виды мониторинга: мониторинг содержания образования (коррекция программ, планирования, предварительное собеседование с учителями по планированию содержания и методов обучения в начале каждой четверти); мониторинг качества результатов образования (посещение уроков с последующим разбором, взаимопосещение уроков, самоанализ учителем своей деятельности, административные контрольные работы, срезовые и зачетные работы, по которым учителями проводится поэлементный анализ и намечаются пути ликвидации пробелов в знаниях учащихся, анализ качества обучения по результатам промежуточной аттестации).
Регулярно проводятся  срезовые и контрольные работы по итогам четверти. Учителя  используют в своей работе современные педагогические методики и технологии: технологию разноуровневого обучения путем дифференцированного подхода к учащимся с разным уровнем коммуникативной компетенции и дифференциации заданий, игровые формы работы, применяют индивидуальный подход к учащимся. Многие классы используют новые информационные технологии, пользуются материалами  всемирной информационной сети Интернет по тематике изучаемого материала.

Работа со слабоуспевающими учащимися.

Основная форма работы – организация дополнительных занятий по предмету после уроков. Систематически контролируется выполнение домашних заданий этими детьми. В помощь при выполнении заданий им даются алгоритмы выполнения заданий. Применяются игровые формы работы. Имеются комплекты дополнительных заданий на карточках для учащихся разных классов. Для слабоуспевающих по русскому языку  учеников 9х классов подготовлены файловые папки с теоретическим материалом по всем вопросам тестовой части ЕГЭ, варианты заданий тестовой части с сайта ФИПИ, алгоритмы написания сжатого изложения, тексты всех 20 изложений с сайта ФИПИ, алгоритмы написания сочинений с примерами сочинений, с объяснением и определением всех понятий. Для повышения уровня грамотности используются карточки с пропусками, «слепые» диктанты, упражнения с заданиями по пунктуации.

Для повышения интереса учащихся к предметам гуманитарно – эстетического  цикла используются различные педагогические технологии:

·        Технология коллективного взаимодействия

·        Технология разноуровневого обучения

·        Технология игрового обучения

·        Технология проектной деятельности

Работа с одарёнными детьми.

Для работы со способными детьми учителями гуманитарно – эстетического цикла используются такие формы работы как:

·        Дополнительные задания развивающего характера

·        Составление сообщений на определённые темы по содержанию уроков

·        Составление компьютерных презентаций

·        Применяются диалоговые, игровые, предметно – ориентированные технологии

·        Индивидуальные и групповые консультации по подготовке учащихся к участию в конкурсах и Олимпиадах

·        Использование на уроках  индивидуальных карточек повышенного уровня сложности

·        Индивидуальные творческие задания

Внеклассная работа по предметам.

Октябрь  

 - Проект – викторина  по басням  И.А. Крылова. (5 класс)  Парфёнова Е.Л.

 - Проект  «Меню для учеников Лесной школы» (3 класс)   Силантьева Т.Ю.  

 - Проект - книга «Загадки» для учащихся 1а класса. ( 5а класс)  Парфёнова Е.Л., Силантьева Т.Ю.

  - Презентация проекта «Хэллоуин».  (Руководители: Шевченко Г.И., Буслаева Т.И., Силантьева Т.Ю., Аксёнова Ю.А.)     

 - Мини – проект «Межэтнические конфликты современного мира» 11а класс (Киселёва А.А.)                                                                     

Ноябрь

- День словарей и энциклопедий (Даль)  (Руководители: Парфёнова Е.Л., Пикалова И.В., Силантьева Т.Ю.), 6 – 7 классы

 -  «Посиделки в русской избе» (Парфёнова Е.Л.), 6 классы

 - Проект «Моя семья» (Силантьева Т.Ю.), 6 классы

 - Разработка законопроекта «Об увеличении каникулярного времени в летний период» Ролевая игра, 10а класс  (Киселёва А.А.)

Декабрь

- Презентация  проекта  «Игры пушкинской поры»  (Руководители: Парфёнова Е.Л., Силантьева Т.Ю.).  5- 6 классы                                                                      

 - Проект по литературе: сочинить стихи о зиме по заданным рифмам.  (Руководитель – Парфёнова Е.Л.)  5 классы                                                                                                                                                 -  Литературный час, посвящённый 100 - летию со дня рождения К.Симонова. (Руководители: Парфёнова Е.Л., Пикалова И.В.)  6 классы
 - Лексический час «Секреты русского языка»  (Руководитель  - Парфёнова Е.Л.) 5 классы                                                      -  Проект «Что означают наши имена?».  (Руководитель  – Парфёнова Е.Л) 5 классы         

- Конкурс чтецов на английском языке, посвящённый празднованию Рождества и Нового года в англоязычных странах. ( Руководители : Буслаева Т.И., Силантьева Т.Ю.)   

 - Конкурс рисунков «Пагубные привычки человека и их последствия», 7 классы (Киселёва А.А.)                                           

Январь

 - Проект «Нужен ли сейчас салтыков-Щедрин?» (Руководитель –Карпова Л.П.)

 - Мини-проект на тему «Пословицы т поговорки» 7 классы (Карпова Л.П.)

 - Деловая игра «Корректор» 7 классы (Карпова Л.П.)

 - Игра «Мифы и реальность о курении» 7 классы (Киселёва А.А.)

Февраль

 - Литературный марафон «Русские поэты о Родине и о природе»

 -  Конкурс чтецов стихов кубинского поэта Хосе Марти

 - Проект «Изготовление газеты – аппликации к произведению «Конь с розовой гривой» 6 классы (Парфёнова Е.Л.)

С 16 по 21 февраля   2015 года  проходила предметная неделя иностранных языков, как часть учебно-воспитательного процесса, которая способствует более глубокому овладению иностранным языком и даёт учащимся возможность на практике применить свои знания, независимо от их уровня, поверить в свои силы в изучении иностранного языка. Предметная неделя иностранных языков имеет большое общеобразовательное, воспитательное и развивающее значение. Она не только углубляет и расширяет знания иностранного языка учащимися, но и способствует  развитию их творческой активности, эстетического вкуса, повышает мотивацию к изучению языка и культуры другой страны. При организации и проведении предметной недели учителя иностранных языков старались  руководствоваться интересами учащихся, учитывали их возрастные и психологические особенности. Основным принципом предметной недели  стал добровольный характер участия учащихся в различных мероприятиях, прежде всего в соответствии со своими интересами, желаниями узнать что-то новое.  

15 февраля -  инсценировки английских сказок «Три поросёнка» и «Колобок». Конкурс Валентинок.

16 февраля -  викторина по Английской кухне.

17 февраля -  день Ингушского языка.

18 февраля  -  игра на английском языке «Морской бой» между 9а и 9б классами.                                                                  Мероприятие «Маршак – переводчик» (7 классы)                                                                                                                     Постановки сказок Р.Киплинга (начальная школа)

19 февраля  - день Французского языка.                                                                                                                                          Мероприятие «Русский папа Винни Пуха» (5 классы)                                                                                                                     Конкурс  рисунков «Хорошие манеры в стихах (на английском языке)» 6 классы.

20 февраля  -  день Немецкого языка под названием «Эти странные немцы».

Март

Традиционно в марте отмечается «Неделя книги». В рамках этой недели были организованы следующие мероприятия:

 - Беседа «Что такое милосердие?» (по произведениям русских писателей, 9классы). (Пикалова И.В.)

- Мероприятие «Энциклопедии и справочники – твои друзья» (6 классы) (Парфёнова Е.Л., Пикалова И.В.)

 - Обзор журнала «Костёр» (6 классы) (Парфёнова Е.Л., Пикалова И.В.)

 - Мероприятие «Сказочник А. Роу» (5 классы) (Силантьева Т.Ю.)

 - Словарь «Войны и мира» Л.Н. Толстого (10 классы) (Телегина И.П.)

Апрель

- Участие в школьной научно – практической конференции «Школьные открытия»

В течение 2015 – 16 учебного года  было проведено 6 заседаний методического объединения.