мақсаты
|
өздік
етіс туралы білімді қалыптастыру, оның анықтамасын жүйелі талдап, санаға
сіңіру, нақты мысалдар арқылы оны еркін дәлелдеуге төселдіруорындалатын
тапсырмалар нәтижесінде білік дағдыларын, мағынаны ажырата білу
қабілеттілігін нығайту, шығармашылық жұмыс істеуге ұмтылдыру, анық нақты
мақсат қоюға мүмкіндік
беру;
оқушылар
сыныптастары арасында бірлесіп жұмыс істеу мен талқылауды үйренеді. Топтық
тапсырмаларды орындауда бір-бірінің жауаптарын тыңдайды, орындайды
|
Үй тапсырмасын сұрау
Қызығушылықты ояту
|
«Қайталау
- оқу айнасы». Өтілген тақырыпты, үй тапсырмасын «Даналық ағашы» атты ойынмен
пысықтау. Әр ағаш бүршігін ашқанда, артында үй тапсырмасы бойынша сұрақтар
шығады. Оқушылар
сол сұрақтарға жауап берулері керек.
|
Мағынаны тану
|
Өздік етіс
|
Ортақ қасиеті:
|
Ырықсыз етіс
|
Қимыл
іс иесіне бағытталады
|
-ын, -ін, -н жұрнақтары
|
Қимыл иесі айтылмайды
-ыл, -іл, -н жұрнақтары
|
Іс әрекет өздігінен орындалғанын білдіреді.
Қимыл иесі айтылмайды. Бұл етістер қандай жұрнақтармен жасалды? ( -ыл, -іл,
-л, -ын,-ін, -н)
Бұл – ырықсыз етістер. Кім ережені өз түсінігімен айта алады?
Енді оқулықтағы ережені оқимыз
.1.Жанар
тарақпен таранды.
2.Айнұр өзі киінді. 3.Кішкентай
қыз ерте тұрып, жуынды. Сурет
бойынша жазғанмысалдарыноқып,
іс-әрекетқатысынтүсіндіредіде, осыдансабақтыңтақырыбыанықталады.
«Ойлан, жұптас, талқыла».
оқушыларөздікетісбойыншаережемәтініңоқиды ,
жұптасыпотырғаноқушыларбір-бірінетүсіндіреді. Оданкейінтопішіндебірлесіп,
ортақпікірқалыптастырып тірексызбасын
салады, қорғайды.
Қосымшатүсінік. (Интерактивті
тақтанықолдану).
2) -ын,-ін, - сөз тудырушыжұрнақтар. Мысалы: түй+ін, жи+ын.
|
1)-ын,-ін, - өздік етісжұрнағы. Мысалы: Сәби өзі ки+ін+ді.
|
- ы+н,-і+н – жалғаулар.
-ы,- і -тәуелдікжалғауының ІІІжағы, -н- табыссептігініңжалғауы.Мысалы:
Кітаб+ы+ноқыды.
|
Оқулықтағытапсырмалардыорындау
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.