Открытый урок на тему "Цветы"

 МКУДО  «Касторенский Дом детского творчества»

                        Касторенского района  Курской области

                             ОТКРЫТЫЙ УРОК

              НА ТЕМУ: «Изготовление подснежника из бисера»

         Подготовила педагог дополнительного образования:                                      

                                                                               Кабанова Татьяна Николаевна

                                 п. Касторное 2016г.

Тема урока: « Изготовление подснежника»

Цели и задачи урока:

Обучающие:

- Совершенствовать и закрепить знания и умения плетения из медной проволоки методом: «параллельного низания»

- Обучить рациональной организации рабочего места, формируя умение подготовить необходимое кол-во бисера и длину проволоки.

Развивающие:

- Развить мыслительную деятельность вторичного понимания применения плетения методом: «параллельного низания»

- Умение определения размера лепестка приближенного к натуральному размеру цветка.

Воспитательные:

- Развитие творческого мышления, и познавательного интереса

- Продолжить формирование аккуратности, точности ответственности,

за выполненную работу.

Тип урока - комбинированный:

Закрепление ранее полученных знаний умений навыков, формирование новых знаний, умений навыков.

Методы и приёмы проведения урока:

- Словесный: Беседа, рассказ, инструктаж.

- Наглядный: Демонстрация изделия – эталона образец подснежников разного размера и способы оформления

- Метод показа трудовых приёмов (преподаватель, учащийся)

- Педагогика сотрудничества.

-Учет мнения интересов учащихся (размер подснежника, оформление)

- Методы контроля и самоконтроля.

- Проверка знаний, учащихся с использованием метода фронтального опроса - Метод решения проблемных ситуаций. (обрыв проволоки)

Материально техническое оснащение урока:

- Технологическая карта методом: «параллельного низания».

- Готовый образец « подснежник».

- Поузловая обработка (заготовка лепестков и листиков)

- Медная проволока.

- Бисер.

Ход урока:

Организационная часть(2-3) минуты

- Приветствие, психологический приём расположение учащихся;

- Проверка присутствующих.

- Проверка готовности к уроку.

Вводный инструктаж:

- Назвать тему и цель урока (демонстрация образца)

- Нацелить учащихся на серьёзное отношение к занятию (подарочные сувениры, к встрече весны для своей Мамы, для родных, и близких).

- Обратить внимание, из каких частей состоит цветок, размер листика, и как его правильно собрать в единое целое. - Разобрать способы оформления (букет, украшение, открытка).

- Повторение ранее изученного материала методом демонстрации приёмов плетения сильными учащимися (педагогика сотрудничества). - Закрепление сильных учащихся и слабых (педагогика сотрудничества).

Слово учителя:

Тема нашего урока, изготовление подснежника из бисера, методом «параллельного низания». Сегодня на нашем уроке вы должны сплести один подснежник с тычинкой и один листик. Ваша задача, выполнить свою работу качественно и аккуратно. Тему нашего урока я выбрала, не случайно, так как существует поверье, что подснежник не только первый весенний цветок, но и первый в природе цветок, созданный Богом, который занесён в красную книгу.

А ещё подснежниками украшают церкви к христианскому празднику Сретение Господне. Здесь им дали имена: « цветы очищения», «Марьины свечки», « Сретенские колокольчики». Их букетики вносят в дома на Сретение, для очищения и защиты всяких напастей.

А в некоторых странах существует прекрасный обычай встречи весны, все жители дарят своим любимым, родным и близким небольшой подарочек, который называется « Марцишор».

Это два шёлковых шнурочка, сплетенных вместе, один белого цвета, а другой красного цвета с кисточками на концах красный цвет обозначает любовь ко всему, белый символизирует здоровье и чистоту, и первый весенний цветок подснежник, чей образ всегда полон тайн и загадок.

И я думаю, что вы тоже сможете порадовать своих родных и близких маленькими подарками.

Перед вами образцы оформления букетиков, а для сравнения и хорошего весеннего настроения у нас на уроке, настоящие подснежники.

Но прежде чем приступить к работе, ответьте, пожалуйста, на несколько вопросов.

Вопросы для фронтального опроса.

- Как называется этот способ плетения?

- Какие цветы можно изготовить методом «параллельного низания»?

- Какая толщина проволоки используется для этого вида плетения?

- Какой цвет зелёного бисера лучше выбрать для плетения листьев?

- Как правильно передавать ножницы? - С какой стороны во время работы, должны находиться ножницы?

И для того чтобы работа получилась аккуратно и правильно выполнена я вам напоминаю, что для изготовления подснежника нам необходимо 3 лепестка белого цвета,1 тычинка,1 зелёный листик. Для работы вам потребуется бисер, белого и зелёного цвета, медная проволока, ножницы инструкционная карта для самоконтроля. Чтобы лепестки и листики получились красивыми необходимо использовать тонкую, но жесткую проволоку (демонстрация на мягкой и жёсткой проволоке). Если у вас оборвалась проволока её можно добавить, но если это произошло в начале плетения, лучше не лениться и начать сначала. Я надеюсь, что все смогут справиться с работой, а я не сомневаюсь, что старшие, как всегда смогут прийти на помощь младшим .

Задание для самостоятельной работы учащихся на уроке:

- Посмотреть готовые образцы.

- Умение самостоятельно работать с технологической картой.

- Определиться с размером лепестков (учет мнения и интереса учащихся).

- Рассчитать необходимое кол-во бисера.

- Подбор бисера по размеру и цвету.

- Подбор медной проволоки необходимой длины и толщены.

- Плетение лепестков и листиков методом « параллельное низание».

Текущий инструктаж по ходу выполнения самостоятельной работы:

- Проверка готовности рабочих мест и учащихся к самостоятельной работе.

- Проверка соблюдения Т.Б.

- Проверка соблюдения Т.И. плетения в соответствии с инструкц. картой.

- Целевые обходы; дополнительные пояснения в ходе работы.

- Контроль за, рациональным использованием рабочего времени.

- Упражнения для глаз снимающие утомление. Легенда о подснежниках

- Индивидуальный инструктаж (помощь слабым учащимся).

- Проверка качества выполненной работы.

А сейчас, пожалуйста, послушайте одну древнюю легенду:

Это было, очень давно, на дворе стояла суровая зима. В избушке, стоявшей далеко в горах, жила семья. Отец семейства пошел по свету в поисках работы, а жена и двое детей остались его ждать. Под конец января вдруг занемог мальчик. Знахарка определила недуг, но для его лечения нужны были свежие цветы и листья.

Отправилась тогда его сестра в поисках растений и увидела, что всё вокруг сковано льдом и покрыто снегом. Бросилась она на землю и стала горько плакать. Эти горячие и сердечные слёзы девушки пробили снежный покров, добрались до земли и разбудили нежные цветы- подснежники. Они начали пробивать себе дорогу через толстый слой снега и наконец, выползли на поверхность. И всюду где плакала девочка, поднимались из земли белые цветы. Юная красавица нарвала их, принесла домой, и братишка был спасен.

Стойкие и, в тоже время, хрупкие цветы всегда появляются раньше остальных. Из года в год каждую весну они пробиваются через снег, чтобы поскорее увидеть солнце, порадовать людей и подарить надежду на светлое и счастливое будущее.

 Заключительный инструктаж:

- Анализ самостоятельной работы учащихся.

- Разбор типичных ошибок

- Повторное объяснение способов устранения типичных ошибок.

- Отметить лучшие работы.

- Подбодрить отстающих учащихся.

 Домашнее задание:

Принести заготовки для оформления букетика.

 Итог урока. Заключительное слово учителя.

– Цветы во все времена – символ любви, верности, памяти. Дарить красоту, пожалуй, основная задача цветов. Конечно, имеют они и другие назначения. Многие из них лекарственные, из некоторых варят варенье, делают духи. И все-таки главное – это украшать жизнь человека. Стоит посмотреть на цветочную клумбу, как сразу улучшится настроение, и даже в пасмурный день погода не будет казаться столь ужасной. Леса, вольные степи, бескрайние поля и луга всегда украшали ландыши, тюльпаны, васильки и многие другие цветы. Жаль, что этих полевых, лесных, степных цветов с каждым годом становится все меньше. Люди вырубают леса, распахивают степи, и цветам негде расти.

Наша задача сберечь то, что осталось. Не рвите цветы, не топчите! Пусть они радуют людей еще многие века, ведь без них земля не будет такой красивой.