(слайд 10) Итак, ребята мы с вами повторили строение молекулы воды, ее
химические и физические свойства, что такое растворы и их виды. Сейчас вы
будете работать в группах, вам необходимо составить кластер. Затем каждая
команда защищает свой вопрос. На работу вам дается 7-8мин.
Работа в
группах.
1 группа
«Значение и применение воды».
Вода – главный материал, из
которого построено наше тело, ее содержит: кровь – 83%, мозг, сердце – 80%,
кости – 20-25%, стекловидное тело, глаза – 99%. Неудивителъно, что человек
может достаточно долго прожить без еды, но без воды не может и нескольких
дней.
Трудно представить какую-либо
отрасль народного хозяйства, существование которой было бы возможно без воды.
Для производства одной тонны продукта затрачивается воды: стали и резины – по
1500 мЗ, бумаги – 900 мЗ, сахара – 100 мЗ.
Вода используется для охлаждения компрессоров, хим. аппаратуры, при дроблении
пород из руд, при добыче золота, для очистки металлических отливок от
формовочной смеси.
Без воды невозможно представить
себе выделку кожи, крашение ткани, мыловарение.
Реки, моря, океаны - средство
передвижения водного транспорта и перевозки полезного груза. Вода послушно
вращает турбины на гидроэлектростанциях.
В коммунальном хозяйстве воду
расходуют для питьевых и других нужд населения, бытового обслуживания, для
поливки улиц и в противопожарных целях.
В крупных городах каждый человек
расходует в сутки около 300 л воды.
Вода побеждает засуху, оживляет
пустыни, повышает урожай зерновых, овощей, фруктов.
Вода, среда обитания многих
растений и животных. Живые организмы не могут жить без воды. Обезвоживание
организма на 12% приводит к нарушению обмена веществ, а потери до 25% воды –
к его гибели. Даже такое нетребовательное животное, как верблюд – «корабль
пустыни» – не может прожить без воды больше 8 дней.
Для того чтобы человек мог
использовать воду для питья, ее сначала очищают.
2группа
«Способы очистки воды».
Природную воду нельзя считать
чистой водой, так как она имеет инородные вещества (соли, глина и т. д. )
Пресная вода состоит только из молекул воды; соленая – это раствор соли в
воде; рассол – это кипяченная соленая вода; минеральная – раствор минеральных
солей.
2. Работа водоочистной станции
Мы открываем кран, и из него
сверкающей струйкой бежит чистая и прозрачная вода. А ведь вода попадает в
наш дом из реки. Из той реки, по которой ходят теплоходы и катера, в которой
купаются люди на берегах которой стоят заводы и фабрики
Поэтому прежде чем вода из реки
попадет в кран утолит нашу жажду, ей предстоит пройти через многочисленные
механические фильтры и системы очистки, выдержать контрольные замеры и тесты
инженеров, технологов, химиков и врачей. Труд многих специалистов служат
высокой цели - напоить всех жителей чистой водой.
В отстойниках вода освобождается от
осадков.
1. Фильтры, состоящие из угля и
песка, не дают микрочастицам грязи просочиться в трубы. Чтобы избавиться от
бактерий, в воду добавляют хлор.
2. Для накопления питьевой воды
служат резервуары чистой воды, из которых насосы подают очищенную воды в дома
и школы, столовые и детские сады, бассейны и на промышленные предприятия.
3. Речная вода содержит инородные
тела и поэтому ее необходимо отстаивать и фильтровать.
4. Дистиллированная вода это
абсолютно чистое вещество.
Основные Этапы дистилляции:
отстаивание, кипячение, конденсация.
5. Нельзя отождествлять пресную и
дистиллированную воду, так как дистиллированная вода не имеет минеральных
веществ. Вот почему нельзя использовать дистиллированную воду для питья.
Способы очистки
1.
Отстаивание.
2.
Фильтрование.
3.
Обеззараживание.
В зависимости от
степени и характера загрязнения используют различные методы очистки сточных
вод: механические, химические и биологические.
Механические методы – удаление грубых примесей
осуществляется с помощью решеток, сит, фильтров, отстойников, нефтеловушек.
Таким образом удается избавиться от нерастворимых примесей из бытовых стоков
– до 60%, из промышленных – до 95%.
Химические методы – добавление реагентов для
образования осадков из растворов.
Биологические методы бывают двух видов.
В искусственных условиях
– это биофильтры, состоящие из кирпича или бетона (главное – пористость
материала). На них нанесена пленка из бактерий и простейших, которые в
процессе жизнедеятельности поедают и разлагают органические вещества.
В естественных условиях – это специальные поля орошения или
поля фильтрации. Создается сеть каналов и площадок, окруженных земляными
валами. Каналы и площадки периодически заполняются сточными водами. Под
действием солнечного света, воздуха, микроорганизмов воды очищаются и
просачиваются в грунт. На поверхности площадок образуется перегной. Через
несколько лет после прекращения слива сточных вод поля фильтрации используют
для выращивания трав, кормов, овощей.
Выступление групп. (слайд 11-13)
Проверочный
тест. 4мин. (слайд 14)
(слайд 15) Физкультминутка. Составление
синквейна в рабочих тетрадях. Это японское слово, которое означает в
буквальном переводе «эмоциональное отношение». Синквейн будет состоять из 5
строк.
1. Одним словом (именем
существительным) выразите тему сегодняшнего урока
2. Подберите к этому слову 2
прилагательных
3. Подберите к этому слову 3 глагола
4. Составьте фразу, в которой будет
отражена значимость этого слова
5. Подберите синоним к этому слову.
Пример
«синквейна».
1.
Вода.
2.
Бесцветная,
жидкая.
3.
Растворяет,
орошает, питает.
4.
Не все
то золото, что блестит.
5.
Жизнь.
(слайд 16) Деятельность
человека порой приводит к загрязнению природных вод. Запасы чистой воды постепенно сокращаются. Поэтому ее
нужно расходовать экономно. Один из основных загрязнителей воды – нефть и
нефтепродукты. Ответственность за сохранность водных ресурсов лежит на нас с
вами.
Учитель. Для чего же нужна вода человеку?
Предполагаемые
ответы учащихся
(для
питья, бытовых нужд, для гигиены, для промышленности).
Учитель: Помните, что запасы чистой
воды постоянно сокращаются, и мы
должны экономно расходовать воду.
Вывод
На уроке изучили состав воды ее
свойства, указали роль Н2О в природе и для человека, изучили
способы очистки воды, ответили на вопрос: почему нужно беречь воду?
Урок хочется закончить
стихотворением: (слайд 17)
Ø
Вода чудесный дар
природный
Ø
Живой, текучий и
свободный
Ø
Картины нашей жизни
красит
Ø
В своих трёх важных
ипостасях
Ø
То ручейком, то речкой
вьётся,
Ø
То из стакана наземь
льётся.
Ø
То застывает тонкой
льдинкой,
Ø
Красиво названной
снежинкой.
Ø
То обретает лёгкость
пара:
Ø
Была – и вдруг её не
стало.
Ø
Великий труженик водица,
Ø
Ну как же ей не
восхититься!
Ø
Она плывёт к нам
облаками,
Ø
Поит снегами и дождями,
Ø
И разрушат и наносит
Ø
И так заботы нашей
просит.
Спасибо за урок. До свидания.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.