Открытый урок по литературному чтению на тему "Русская народная сказка "Рукавичка" (1 класс)

№ п/п	Этап урока Время	Деятельность		Формируемые УУД
		Учителя	Обучающихся
1.	Организационный момент	Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке у нас гости, давайте поприветствуем их. Садитесь! Сегодня мы отправимся с вами в страну сказок. Но для путешествия нужно взять с собой учебник литерного чтения, тетрадь с печатной основой к учебнику и дневники, либо блокнотики. Если вы готовы, тогда вперёд! В добрый путь! (СЛАЙД 2) На уроке не зевай- Сразу всё запоминай. Чтоб минутка не пропала, Мысль чтоб точно в цель попала! (мотивация к учебной деятельности)	Приветствуют учителя Проверяют готовность к уроку.	Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; стремятся хорошо учиться и сориентированы на участие в делах школы; правильно идентифицируют себя с позицией школьника.
2.	Подготовительная беседа перед чтением нового произведения	Ребята, вот мы и прибыли в страну сказок. Но, смотрите, злой охранник закрыл двери и не пустит нас до тех пор, пока мы не назовём ему сказки, которые мы знаем. Давайте докажем охраннику, что мы умные ребята, вспомним и назовём названия сказок. Молодцы, теперь мы можем войти и начать наше путешествие. (СЛАЙД 3) Мы уже читали народные сказки, вспомним, что мы о них знаем. Есть у них автор? Существуют, ребята, целые сборники русских народных сказок. Один из авторов этих сборников является Александр Николаевич Афанасьев. Сказки бывают: волшебные, социально-бытовые и самая большая группа- сказки о животных. Именно такую сказку мы сегодня будем читать. Давайте угадаем, как она называется? Название этой сказки вы прочтете по первым буквам слов; картинки к словам вы увидите на доске. Радуга,  утюг, корзина, арбуз, вилка, индюк, часы, кошка, автобус. Что бы вы хотели выполнить на уроке, поработав со сказкой? Хорошо, сегодня на уроке и вы, и я прочту вам сказку, мы ответим на вопросы, выполним задания. Сегодня  мы  будем слушать и  читать  русскую   народную  сказку «Рукавичка». Что такое рукавичка? Для чего она предназначена?  (СЛАЙД 4) А за каждое выполненное вами задание, вы будете получать рукавичку. На столах у вас лежать конверты в них находятся рукавички. Словарная работа. Ребята, прежде чем познакомиться со сказкой, давайте разберём слова, которые во время чтения могут быть вам непонятны. (СЛАЙД 5) Бредет. Врассыпную. Обронил. Как вы понимаете значение слов? (каждое слово отдельно) Посмотрим только на название, о чём пойдёт речь в сказке. Давайте прочитаем и узнаем, но помните, что мы находимся в стране сказок, где всё волшебное и заколдованное и книги тоже, поэтому пока что открывать их нельзя.	Называют сказки: «Теремок», «Курочка Ряба», «Красная Шапочка», «Лиса и Тетерев», «Три медведя», «Волк и семеро козлят» и т.д. Русские народные сказки писал народ, у них нет автора. Народные сказки вариативны, это связано с тем, что сказки передавались из уст в уста, кто-то добавлял в сказки что-то своё, что-то было утеряно. рукавичка Почитать сказку, послушать её. Рукавичка – предмет одежды для рук. Чтобы не мёрзли ручки зимой. По- другому рукавички называются варежки. Идёт медленно, с трудом. В разные стороны, врозь Уронил, потерял. О рукавичке.	Личностные : сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями. Познавательные: общеучебные универсальные действия, логические универсальные действия, постановка и решение проблем. Комммуникативные: Они  обеспечивают возможности сотрудничества: умение слышать, слушать и понимать партнера.
3.	Первичное чтение произведения.	Учитель выразительно читает сказку. (3-4 мин.) Слушайте меня внимательно, чтобы потом вы смогли ответить на мои вопросы. После  прослушивания задать вопросы: -Понравилась ли вам сказка? -Чем она вам понравилась? -Что вам запомнилось в этой сказке? Подготовка к чтению сказки «Рукавичка». –На экране слова; прочитаем их сначала  по слогам, а потом целыми словами. Читаем хором все вместе.	(СЛАЙД 6) Об-ро-нил                           Поп-ры-гуш-ка                попрыгушка По-скре-буш-капоскребушка Спра-ши-ва-ет                 спрашивает По-бе-гай-капобегайка Сест-рич-ка                     сестричка Бре-дёт                           бредёт Не по-вер-нуть-ся           не повернуться Врас-сып-ну-ю               врассыпную Ра-зо-рвёт-ся                  разорвётся По-ше-ве-ли-ва-ет-ся     пошевеливается	Коммуникативные : уметь обсуждать поступки и характер героев сказки; оценивать высказывания одноклассников. Регулятивные : уметь принимать и сохранять учебную задачу; самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы с учётом характера допущенных ошибок. Познавательные : уметь самостоятельно находить объяснение незнакомых слов в словаре учебника.
4.	Физкультминутка.	Ребята, я буду называть животных, а вы будете приседать тогда, когда эти животные встречаются в этой сказке, а, если не встречаются – хлопок.              Ёжик, медведь, заяц, корова, кабан, слон, жираф, кошка, лиса, мышка, енот, обезьяна.	Выполняют.
5	Чтение сказки по частям и анализ каждой части. .	Чтение сказки по цепочке. 1 часть. Читает 1 предложение… , следующее предложение … Прочитайте про себя следующее начиная от «А в это время лягушка…» и до «Иди» Следующее предложение читает …, дальше читает … Давайте ответим на вопросы по прочитанному. - Как рукавичка оказалась в лесу? Найдите и прочитайте предложение, в котором сказано об этом. -Обратим внимание на иллюстрацию на стр. 38 .Что здесь изображено? -Кто первым заселился в рукавичку? Почему она решила, что в этой рукавичке может быть её дом? -Найдите и прочитайте  в тексте, когда зайчик подбежал к рукавичке. 2часть. Со слов «Вот их уже трое…» и до слов «Пустите и меня!»  -Прочитайте про себя и отметьте слова героев в сказке. -Сколько героев здесь разговаривают? Перечислите их? -Как говорит мышка? -Как говорит зайчик? -А как лисичка?  -А лягушка ? 3 часть. Читаем по очереди. -Кто пришел пятым? Найдите и прочитайте, как называет себя волк? -Легко ли было кабану влезть в рукавичку? 4 часть. Читаем. -Кто пришел следующим? -Пустили медведя в рукавичку? 5 часть -Кто испугал зверей? -Как тогда поступили звери? Зачитайте. Ребята, У меня есть название  животных,  расставьте этих животных так, как вселяются в рукавичку в сказке по порядку. Ребята, так много героев и все они очень разные.  Давайте вспомним, как  их называют в этой сказке.	Ученик читает. Рукавичка. В рукавичке сидит лягушка, мышка и пришел зайчик Мышка. Там никого не было. Бежит зайчик, подбежал … Читают, отмечают. Мышка-поскребушка, лягушка – попрыгушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сетричка. Тоненько, пищит. Очень быстро говорит. Она говорит хитро. Квакает. Волчок. А я волчок - серый бочок Нет нелегко, потому что уже много было зверей и кабан крупных размеров. Медведь. Собака. Мышка, лягушка, зайчик, лиса, волк, кабан, медведь. Мыщка-поскребушка, лягушка-попрыгушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок, кабан-клыкан, медведюшюка-батюшка.	Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи между поступками героев сказки. Личностные : знание и восприятие основ моральных норм (справедливость, сопереживание, честность) в оценке характера и поступков героев сказки. Коммуникативные : уметь сотрудничать и договариваться с одноклассниками, участвуя в групповой деятельности.
6.	Обобщающая беседа по сказке.	-Как же все звери могли ужиться в таком маленькой рукавичке? -А в жизни нужно уметь уступать друг другу? -Случались ли с вами такие ситуации, когда вы подумали не о себе, а о своём друге и уступили ему в чём-либо? Приведите пример. -Чему учит сказка «Рукавичка»? Что такое дружба? В толковом  словаре С.И. Ожегова говорится, что Дружба – это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов. -Как вы думаете, на какую сказку похожа эта сказка? Сравнение сказок «Теремок» и «Рукавичка» (тетрадь стр.32) - Сравните сказки «Теремок» и «Рукавичка»  Чем отличаются? Название Главные герои Содержание сказки Конец сказки	Наверно, они уступали друг другу, помогали, никого не прогнали из рукавички. Конечно. Доброте, дружбе, умению помогать ближнему (другу). Подходит, потому что они все дружили)	Познавательные : уметь сравнивать произведения и характеры героев.
7. 8.	Итоговая  беседа по произведению. Рефлексия.	Вам понравилось наше путешествие? К сожалению, нам нужно возвращаться назад. С какой сказкой мы познакомились сегодня на уроке? Почему эту сказку мы считаем русской народной? Чему нас учит эта сказка? Ребята, вы сегодня были молодцами. Мы сказали, что в сказке все герои были дружные, вот и мы с вами тоже дружные, посмотрите, какие замечательные рукавички у нас получились. (СЛАЙД 7) (Смайлики). Дорисовать улыбочку или наоборот.	Ответы детей. «Рукавичка». Сочинил народ. Дружбе, доброте, умение договариваться друг с другом.	Коммуникативные: уметь высказывать своё отношение к содержанию изученного произведения, оценивать высказывания одноклассников.