Открытый урок по обществознанию на тему "Потребности человека" (6 класс)

Конспект  урока по обществознанию, 6 А класса;

Учитель: Джамалова Н.М., ВП, 1к.

Тема: «Потребности человека»

Тип урока: ОНЗ

Цель урока: 1. Деятельностная: формировать у обучающихся представление о человеческих потребностях, позволяющих создавать новые возможности человека.

                        2. Содержательная: познакомить обучающихся с понятием «духовный мир человека», а также развить представление о потребностях человека как источнике его активности.

Планируемые результаты:

Предметные:

·         Научатся определять понятие потребность ;

·         Классифицировать основные виды потребностей;

·         На основании знаний учащихся выяснить общие черты и различия между потребностями человека и животных;

·         ​Научатся понимать важность и необходимость развития духовного мира человека.

Личностные:

·         ​Оценивают свою деятельность, достижения,

·         Характеризуют эмоциональное состояние и чувства окружающих,

·         ​Стоят свои взаимоотношения с их учетом.

Метапредметные:

·         Ставить цель, решать учебную задачу, проблему, анализируют вопросы (регулятивные);

·         Самостоятельно выделяют и формулируют  цели;  анализируют вопросы, формулируют ответы.​ ( познавательные)

·         Участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера. (коммуникативные)

Технологии: ТДМ

Ход урока.

1.      Мотивационный этап: (1 минут)

 «Кто ни о чем не спрашивает, тот ни чему не научится.» (Томас Фуллер) (1 слайд)

- Объясните значение слов Томаса Фуллера.

Вывод: - Я рада, что вы готовы отвечать на вопросы, рассуждать, аргументировать, отстаивать свою точку зрения.

(Ситуация на экране) Читает___________________

Жил на свете человек. Все у него есть. Все его устраивает, он ни о чем не мечтает, ни к чему не стремится. Он просто живет и ничего не делает. Такая ситуация выглядит почти фантастической. (2 слайд)

- Может ли такая ситуация реально быть в жизни человека?

Вывод: Ситуация фантастическая, потому, что человек всю свою жизнь трудится, чтобы удовлетворить свои какие-либо желания.

2.      Актуализация знаний (7 мин)

Личность, деятельность, самооценка, потребность, самосознание. (3 слайд)

- Какое понятие можете охарактеризовать?

- Какое вам незнакомо?

 3.    Проблемная ситуация (7 мин)

       - Где вы встречали это слово?

       - Давайте подумаем, каким словом можно заменить потребность?

       - Потребность – желание – нужда (4 слайд)

       - А теперь мы с вами попробуем найти определение понятия в различных источниках;

(по группам)

- ( ИМЯ) вы корреспондент, вам необходимо провести опрос среди наших гостей с целью выяснения их мнения «Что такое потребность?»

- ( ИМЯ)  вы активный пользователь в Интернете, с помощью данного ресурса найдите определение термина потребность;

- ( ИМЯ)  вы приверженец традиционных способов поисков информации, вам необходимо дать определение термина потребность с помощью толкового словаря;

-. Несколько определений термина потребность перед вами на листочках выберете то, которое вы считаете наиболее подходящим, аргументируйте свой ответ

Потребность - это

- форма активности живых существ;

- это необходимые условия для существования;

- это возможность принадлежать к социальной группе и занимать в ней определенное место;

- это нужда в том, что необходимо для существования личности .

(Поводим итоги) Слово детям

4.      Выход из проблемы (2 мин)

- Давайте сравним с эталоном, то что у вас получилось, и все вместе проговорим в слух определение.

Потребность – это осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания организма и развития личности. (5 слайд)

Какой можно сделать вывод на этом этапе урока, что вы узнали на этом этапе урока? Если у человека есть потребности, то он способен к саморазвитию.

Физминутка

        -  Я вам предлагаю помечтать. Закройте глаза, чтобы вас ничкго не отвлекало и ответьте себе на вопрос: Что я хочу в ближайшее время? Можете закрыть глаза и воспроизвести в представлении образ желаемого. (1 мин)

Первичное закрепление: (5 мин)

       - Кто хочет поделиться своей мечтой? А сейчас мы вместе попробуем классифицировать ваши мечты.

- Потребностей у человека огромное количество. И обществоведы пришли к выводу, что их можно разделить по группам, т.е. классифицировать.

(6 слайд) Потребности: биологические

                                          социальные

                                          духовные

- А теперь давайте поработаем с учебником. Открываем учебник на странице 34 и находим группы потребностей и раскрываем их понятия.

- Твоя мечта к какой группе потребностей можно отнести.

6.  Самостоятельная работа: (разноуровневая) (10 мин)

     - Сейчас вы будете работать самостоятельно, у каждого ряда будет свое задание;

·         первый ряд дает определение терминам «личность» и «самооценка»

·         третий ряд дает определение терминам «деятельность» и «самосознание»

·         второй ряд устанавливает соответствие, каждому понятию, подберите соответствующую  характеристику.

- Теперь давайте проверим по образцу (5 мин)

(6      слайд) Личность – это

Деятельность – это

Самооценка – это

Самосознание – это

Самооценка. Кто справился с заданием? Что помогло? (Знания, полученные на уроке)

7.      Рефлексия: (5 мин) (7 слайд)

Давайте подведем итог урока вместе. У вас на парте лежат карточки с опорными словами.  Оцените свою работу на уроке.

- На уроке было трудно………

- я работал (активно/пассивно)………..

-своей работой на уроке я (доволен/не доволен)……..

-урок мне показался ( интересным/скучным)………..

-за урок я (не устал/ устал)

-моё настроение стало(лучше/хуже)

- материал урока полезный и понятный….

8.       Домашнее задание (2 мин) (8 слайд)

§4, ответ на вопрос, письменно «Как влияют потребности человека на развитие общества?»