Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок ИЗО, МХК КонспектыОткрытый урок по предмету Искусство "Стили архитектуры городов"

Открытый урок по предмету Искусство "Стили архитектуры городов"






План-конспект открытого урока

по дисциплине «Изобразительное искусство»

в 8 классе МКОУ СОШ № 4 г. Мирный Архангельской области

на тему «Стили архитектуры городов»










Разработал: Саитова Индира Алиевна
























Мирный – 2018

Дата проведения – 13.09.2018 г.

Цель урока:

Создать условия для понимания обучающимися роли архитектуры в формировании городской среды.

Задачи:

Личностные результаты

. формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

Метапредметные результаты

. умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

. формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ-компетенции);

Предметные результаты

. осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности;

Продолжать формирование умений и навыков моделирования дизайнерских объектов в объёме.

Закрепить полученные знания о стилях архитектуры.


Тип урока: комбинированный (урок презентация – практикум)


Материалы: бумага, ножницы, клей, кисти, мелки, пастель


Зрительный ряд: фотографии Афинского Акрополя, Казанского собора, Зимнего дворца, Большого театра, зданий современных архитекторов.


Дополнительный материал:

Компьютер с мультимедийными возможностями.

План урока:

I. Организационный момент:

Просмотр фотографий : Афинского Акрополя, Казанского собора, Зимнего дворца, Большого театра, зданий современных архитекторов .

II. Сообщение темы урока.

III. Изучение нового материала.

Сообщение теоретических сведений об архитектуре. (Словарь терминов)

1.Просмотр слайд- шоу.

2.Сравнительный анализ

IV. Актуализация знаний. .

Физкультминутка.

V. Практическая работа .

VI. Итог урока.



Ход урока.


1.Организационный момент


Ещё до начала урока учитель обращает внимание учащихся на фотографии, размещенные на доске, и просит подробно их рассмотреть.


  1. Приветствие.

  2. Проверка готовности учащихся уроку.


II. Сообщение темы урока.



У ч и т е л ь. Человеку свойственно мечтать! С течением времени многое из того, что казалось мечтой, превращается в реальность. Но рождаютcя новые, всё более смелые и фантастические идеи.

Дома-шары, изгибающиеся стены, шагающие города…Их замысел, бесспорно, необычен и интересен, но гораздо важнее при его воплощении не повторять ошибки прошлого. К примеру, когда дома громоздились друг на друга, будто запирая нас в каменный мешок, из которого виден лишь маленький краешек голубого неба, а фабрики и заводы отравляли природу дымами и шумом.

Становятся реальностью смелые мечты об экологически чистых домах, подводных тоннелях между континентами, монорельсовых дорогах и транспорте, работающем на солнечных батареях. Но мир хрупок, и человек должен быть осторожен в своем вмешательстве в природу.

В какие бы времена ни работали архитекторы, каковы бы ни были технические и строительные возможности, процесс архитектурного творчества остается неизменным: видение общего, фиксация в набросках, чертежах, макетах, потом пробы, технические расчеты, обсуждения .

Но что же такое архитектура? Вы познакомитесь с этим сегодня на уроке.



III. Изучение нового материала.


1.Сообщение теоретических сведений об архитектуре.


Учитель.

  • Архитектура  — это одна из наиболее всеобъемлющих областей человеческой деятельности, занимающаяся организацией пространства.


Существует несколько видов в архитектуре – это средовая архитектура и архитектура малых форм.


hello_html_78111ba7.jpghello_html_33eabdbe.jpg



  • Средовая архитектура — архитектура, вписанная в окружающий ландшафт. Ландшафтный дизайн и архитектура малых форм



  • Архитектура малых форм- К малым архитектурным формам в саду относятся павильоны, беседки, мостики, ограды, вазоны, садовая мебель, садовая скульптура. Они могут быть выполнены из различных материалов - дерева, металла, камня, кирпича, пластика и т.д. Практически все малые архитектурные формы имеют функциональное назначение, а также играют важную роль в декоративном оформлении сада.

hello_html_469362dd.gif





Архитектура невероятно разнообразна, мы рассмотрим лишь самые распространенные её стили.


Стили архитектуры:


  1. Конструктивизм





hello_html_470a79f3.jpg



  1. Деконструктивизм



  • направление в современной архитектуре, Для деконструктивных проектов характерны визуальная усложнённость, неожиданные изломанные формы, подчёркнуто агрессивное вторжение в городскую среду.



hello_html_m3c3c6bba.jpghello_html_78111ba7.jpg

  1. Хай-тек





hello_html_3c78d8d2.jpg


  1. Органика



  • органическая архитектура видит свою задачу в создании зданий и сооружений, раскрывающих свойства естественных материалов и органично вписанных в окружающий ландшафт.

hello_html_m384a36c.jpg



5.Бионика

  • Архитектурная бионика — НОВОЕ НАПРАВЛЕНИЕ В НАУКЕ И ПРАКТИКЕ АРХИТЕКТУРЫ .

  • появления в архитектуре необычных форм, напоминающих формы живой природы.



hello_html_72010e0b.jpg

Учитель: Ещё до начала урока я обратила ваше внимание на фотографии, размещенные на доске, и просила подробно их рассмотреть. А теперь дайте сравнительный анализ архитектуры прошлого и настоящего.

Ответы учащихся.

Физкультминутка «Строим дом»

Выполните упражнения:

1.Исходное положение- стоя, ноги вместе, руки опущены. На счет «раз»-поднять руки вверх, встать на носки, подтянуться и положить «кирпич»; на счет «два»-вернуться в исходное положение и взять «кирпич» (повторить упражнение 5-6 раз)

2.Исходное положение - стоя. Ноги вместе, руки опущены, выполнить рывки руками поочерёдно поднимая вверх то правую, (как будто даем сигнал крановщику) то левую руку (повторить упражнения 5-6раз)



Актуализация знаний



Учитель: -А теперь мы повторим пройденный ранее материал.

Перед вами представлены образцы архитектурных пространств. По форме данного пространства определите его наименование и приведите к каждому из них пример на основе нашего города.







Образцы архитектурных пространств





Площади







Учитель: Градостроительство - не дело одиночек. Архитекторы, объединенные в творческую мастерскую, работают в содружестве со строителями, инженерами, дизайнерами.



Легко сказать: «Я – архитектор». Архитектурный дар, как всякий художественный дар, редок. Не говоря уже о том, что сама профессия архитектора требует множества глубоких специальных знаний. Тем не менее, все мы в жизни становимся в какой-то мере и инженерами, и дизайнерами, и архитекторами, строя, например, дачу или обставляя квартиру.

В своих работах юным архитекторам фантазии не занимать! Кому-то город будущего представляется как сочетание высоченных домов-башен загадочных, экзотических форм, колец взлетевших автострад, кому-то космической станцией, кому-то – в виде домов на деревьях в лесу.

Придумывая город будущего, помните, что нужно иметь собственное представление о городе, в котором вам жить. Будущее – это вы. И каждый из вас архитектор своей жизни и жизни нашей страны.

При проектировании города будущего важно создать его образ. Можно сделать макет не всего города, а только его части. Главное – исходить из уже усвоенных композиционных правил организации пространства: выделять главное, т.е. доминанту, второстепенное. Сколько бы участников ни создавало проект, и каким бы фантастичным он ни был, его композиция не должна «рассыпаться», должна быть цельной, а составляющие ее элементы должны быть соподчинены.







V. Практическая работа.



Задание: Проектирование архитектурного образа города: «Исторический город», «Сказочный город», «Город будущего» (коллективная работа учащихся, разделённых на три группы)

Попробуйте и вы поработать вместе над одним проектом, подобно архитектурной мастерской. В творческой деловой игре пусть каждый из вас сочинит свой проект года будущего (или какой-то его части). Обсудите ваши проекты. Затем постарайтесь объединить в одном общем плане наилучшие замыслы и сообща воплотить их в коллективном макете.

В процессе сотворчества разных авторских групп (4-5 человек) осуществляются следующие этапы работы: конкурс идей, обсуждение и выбор лучшей идеи, по которой и будет выполняться макет в соответствии с общей стилистикой.



VI. Итог урока.

Подведение итогов: Выбор лучших архитектурных проектов.


Домашнее задание: На примере родного города описать типы архитектурных сооружений и места их расположения. По возможности сфотографировать и зарисовать.



Литература:


1. Б.М.Неменский, “Концепция художественного образования как фундамента системы эстетического развития учащихся в школе”. Москва, 1992 г.


2. Большой энциклопедический словарь, Москва, 1991 г. “Советская энциклопедия”.


3. Гуров Г. Е., Питерских А. С. Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека. 7—8 классы: учеб. для общеобразовательных учреждений.

Москва «Просвещение» 2009г. 132-135 с.


4. Методологические проблемы исследований архитектурной формы. В кн. «Форма в архитектуре. Проблемы теории и методологии», М.Стройиздат.1990 (из реферата на тему Архитектурные формы).


5. http://allday.ru/index.php?newsid=4079

10. http://subscribe.ru/group/mir-iskusstva-tvorchestva-i-krasotyi/239507


Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 480 896 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

  • 18.07.2018
  • 676

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 15.09.2018 428
    • DOCX 510 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Саитова Индира Алиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Саитова Индира Алиевна
    Саитова Индира Алиевна
    • На проекте: 3 года и 8 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 13494
    • Всего материалов: 27