Открытый урок по произношению "Звук [Л]-[Л']"

Произношение.

Тема. Дифференциация звуков [л] – [ль].

Цель: формирование навыков чёткого произношения и различения на слух звуков [л], [ль].

Задачи:

уточнение артикуляции звуков [л] и [ль];

обогащение лексики учащихся словами с данными звуками, уточнение словарного запаса детей;

коррекция недостатков артикуляционной и мелкой моторики, слухового внимания, памяти, мышления;

воспитание речевой культуры учащихся.

Ход  урока.

I.                  Орг. момент.

 - Долгожданный дан звонок.

Начинается урок.

 - Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

 - Слушаем внимательно.

 - Работаем старательно.

II. Вводная часть.

В начале урока логопедическая разминка.

1.     Пальчиковая гимнастика.

§  Катание карандаша

§  Пальчики здороваются

§  Упражнение «Семья».

2.     Дыхательная гимнастика.

§  Надуваем шарик.

§  Задуваем свечку.

§  Трубочка.

3.     Артикуляционная гимнастика.        (ноутбук).     6  упражнений Слайды  1 2 3

III. Основная часть.

v  - А сейчас отгадайте загадки.

Хвост пушистый,

Мех золотистый,

В лесу живет,

Кур в деревне крадёт. (Лиса)

Кто кафтан с него снимает,
Часто слёзы проливает.
Очень горький - но полезный!

Защищает от болезней!

И микробам он не друг -

Потому что это - ... . (Лук)

Что за странная зверушка
По дорожке скачет?
И не мягкая игрушка, 
И не круглый мячик.
У неё одни слова:
Знает только «Ква, ква, ква…»  (Лягушка)

 Картинки – отгадки на доску.

 - Какой первый звук мы слышим в этих словах?

 - Назовите ещё слова, которые начинаются со звука Л.

(после ответов детей учитель показывает картинки с предметами на букву Л, дети называют их).

v Сегодня на уроке произношения мы будем учиться правильно произносить звук  Л в словах в твёрдой и мягкой позиции.

v - Как должны работать язычок, губки и зубки, чтобы получился звук Л?      

(артикуляционный уклад при произношении звука  Л).

Слайд  4

v Объяснение учителя.

Звук Л – согласный, звонкий, сонорный.      Слайд 5

Звук  Л  может стоять в начале слова, в середине слова, в конце слова. 

Игра «Услышь звук Л».

(Машина, ключ, тарелка, барабан, слива, парта, яблоко, рубашка, апельсин, зеркало).

 - Молодцы!!!

А сейчас поиграем в игру «Возьми предмет, где буква Л».

(На столе предметные картинки. Дети по  -  одному выходят, берут картинки, где есть звук Л, называют слово.)

А теперь очередь для слоговорок.

Слоговорки со звуком Л.   (хором)

А сейчас будем говорить скороговорки со звуком Л.    (По – одному)

(учитель называет опорные слова: галка, Лена, мама, наш, у ёлки, в уголок).

Игра «Путаница».

В моих словах перепутались буквы. Поставьте их на место и прочитайте слова. Но помните, каждое слово начинается с буквы Л.

 - А сейчас мы поиграем со словами, которые вы составили и прочитали.

Игра «Один – много».

Игра «Скажи ласково».

Физминутка.

 - Вы работали, устали.

Вот теперь тихонько встали.        

 («От улыбки»).

   - Для дальнейшей работы мы с вами должны быть сосредоточенными и внимательными. Давайте приведём в порядок память и внимание.

·        Игра по плакатам «Запомни»

Работа над мягкостью – твёрдостью звука Л.

Звук Л может быть твёрдым (лук, лампа, лопата, ложка, ладонь). Слайд 6

Звук Л может быть мягким (лето, лиса, лягушка, лес, лимон).    Слайд 7

v У вас на столе слова, в которых звук Л произносится твёрдо или мягко.

Разделите эти лова между собой (работа в парах).

Проверка: один ученик читает слова с мягкой л, второй с твёрдой л.

Сейчас мы с вами будем читать слоги и слова со звуком Л в мягкой и твёрдой позиции.

Работа по листам для чтения.

Молодцы! 

v Самостоятельная работа «Обведи букву».         

На листочке записаны слова. Если в слове Л твёрдая, обведите её синим карандашом. Если мягкая – зелёным.

Проверка: дети зачитывают слова с мягким и твёрдым звуком Л.

Игра «Закончи предложения».

Учитель читает предложения,

ученики добавляют последнее слово на звук Л.

ü В лесу бегает рыжая…

ü По реке плывёт маленькая…

ü В комнате горит яркая…

ü Под крышей дома слепила гнездо…

ü В траве прыгает зелёная…

Работа  по слайдам     8     и     9.

IV. Рефлексия.

 - Итак, с какими звуками мы сегодня работали?

(Со звуками Л и ЛЬ).

 - Звук Л какой?

(Согласный, звонкий, сонорный).

Назовите слова со звуком Л.    Слайд  10.

 - Каким бывает звук Л в словах?

(Твёрдым или мягким).

 - Назовите слова с твёрдым звуком Л.

 - Назовите слова с мягким звуком ЛЬ.       

Молодцы!

Вы сегодня очень хорошо работали и от вашей работы в классе засияло весёлое яркое солнце. Если вам также тепло и светло было на уроке, покажите жёлтый квадратик, если же вы хмуры и грустны, покажите чёрный квадратик.

Раскрашивание раскраски   «Лопатка».