Открытый урок по русскому языку. Повторение раздела "Лексика" (7 класс ) с каз. яз. обучения

Открытый урок по русскому языку в 7-классе по  разделу «Лексика»

Цели:

1.     Способствовать развитию познавательной активности учащихся, расширить кругозор учащихся, учить образно и убедительно говорить.

2.     Развивать творческие способности, умение работать в группе, логично и грамотно размышлять; научить отстаивать свою точку зрения.

3.     Воспитывать чувство ответственности и сплоченности в коллективе.

Оборудование: карточки с заданиями, звездочки.

Вид урока: интеллектуальная игра – Звездый час.

Методы урока: групповая работа,  поисковые методы работы, методы критического мышления.

Ход урока:      

І. Организационный момент

Подготовка учащихся к работе на уроке. Взаимное приветствие учителя и учащихся.

Деление учащихся на две группы: І. первая и  ІІ. Вторая. Выбрать капитанов групп.

ІІ. Психологический настрой

Ребята, я задам вам несколько вопросов, на которые вы должны ответить, поднимая большой палец вверх (хорошо) или опуская большой палец вниз (плохо). Положительный ответ вы сопровождаете восклицанием «Во!».

- Какие у вас друзья?

- А школа? 

- А учителя?

- Класс?

- Как ваши дела?

- Как настроение?

Учащиеся отвечают на все вопросы положительно.

- Молодцы! Я рада за вас.

Физ минутка.

ІІІ. Ребята, давайте составим правила работы в группе.

Каждая группа составляет свое и зачитывает, создаем одно общее правило для двух групп.

ІҮ.

Задание №1. «Мозговой штурм»

Вопросы  для  групп  задаются  по  очереди, если  одна  из  команд затрудняется  дать  ответ, то  отвечает  команда  противников.

НАЗОВИТЕ….

1.     Раздел  лингвистики, изучающий  словарный  запас  языка? (лексика)

2.     Словарный  запас  одного  человека? (лексикон)

3.     Как  с  греческого  языка  переводится  слово  «лексика»? (от  греч. «лексис» слово, выражение)

4.     Слова, которые  употребляют  люди  той  или  иной  профессии,  специальности? (профессиональные  или  специальные  слова)

5.     Слова, которые  перестали  употребляться  в  повседневной  жизни? (устаревшие)

6.     Слова, близкие  или  совпадающие  по  лексическому  значению? (синонимы)

7.     Слова, разные  по  значению, но  одинаковые  по  звучанию  и  написанию? (омонимы)

8.     Слова, противоположные  по  лексическому  значению? (антонимы)

9.     Слова, которые  имеют  одно  лексическое  значение? (однозначные)

10. Слова, которые  имеют два и более  лексических значений? (многозначные)

11. Слова, вошедшие  в  русский  язык  из  других  языков? (заимствованные)

12. Устойчивые сочетания? (фразеологизмы)

 Оценивание звездочками.

Ү. Задание №2

Группы составьте опорную схему по теме Лексика.

Оценивание звездочками.

ҮІ. Задание № 3

Соедините данные выражения с синонимами.

Души в нем не чаять                                                мало

Кататься со смеху                                                     молчать

Яблоку негде упасть                                                плохо

Ни свет ни заря                                                        любить

Рукой подать                                                            совсем близко

Никуда не годится                                                   сильно близко

Язык прикусить                                                      тесно

Кот наплакал                                                           рано

Оценивание звездочками

ҮІІ. Задание № 4

Конкурс скороговорок.

1.     Коси коса, пока роса, роса долой – и мы домой.

2.     Осип охрип, а Архип осип.

3.     От топота копыт пыль по полю летит.

4.     На дворе трава, на траве – дрова

Не руби дрова на траве двора.

5.     Мед в лесу медведь нашел, мало меду, много пчел.

Оценивание звездочками

ҮІІІ. Задание №5

Доскажи антонимы:

Верх – ...                                      жара - ...

Конец – ...                                    добро - ...

День – ...                                      враг - ...

Утро –...                                       горе - ...

Свет – ...                                       

Старт – ...

Продавец – ...

Малыш – ...

Белезна - ...

Скажу я слово высоко,                                     Скажу я слово потерял,

А ты ответишь:_________.                               Ответишь ты ____________.

Скажу я слово далеко,                                       Скажу тебе я слово трус,

А ты ответишь ____________.                         Ответишь ты ____________.

Скажу я слово потолок,                                    Теперь начало я скажу,

А ты ответишь ____________.                          Придумай ты ___________.

Оценивание звездочками

ІХ. Задание №6

Конкурс капитанов продолжи пословицу:

Капитаны дают ответы по очереди. Если не последует ответа от одного из них, право ответа переходит к другому капитану.

1.     Семь раз отмерь, ...(один раз отрежь).

2.     Дело веди,.. (а безделье гони).

3.     Друзья познаются ... (в беде).

4.     Весна красна цветами, ... ( а осень – плодами).

5.     Кончил дело, ... (гуляй смело).

6.     Нет друга – ищи, ... (а нашел – берег).

7.     Для Родины своей не сил, ... (ни жизни не жалей).

8.     Знания нужны в жизни, ... (как винтовка в бою).

9.     Не имей сто рублей, ... ( а имей сто друзей).

10. По одежке встречают, ... ( по уму провожают).

11. Тише едешь, ... (дальше будешь).

12. Труд кормит, ... (а лень портит).

13. Не спеши языком, ... ( торопись делом).

14. Слово серебро, ... ( молчанье – золото).

Оценивание звездочками

Х. Задание №7.

Чтение незнакомого текста и понимание.

Коротко пересказ содержания.

Бекзат Саттарханов

Бекзат Саттарханов был самым молодым олимпийским чемпионом. Спустя 20 лет после Ушкемпирова Ж. в Сиднее Бекзат получил олимпийскую золотую медаль. Бекзат был первым казахским олимпийским чемпионом по боксу. Другие наши чемпионы прошли школу советского бокса. А Бекзат доказал, что суверенный Казахстан тоже сможет воспитать своих спортсменов.

    Для родителей он был любимым младшим сыном, который, несмотря на мировую славу, больше всего ценил дом. А для казахского народа двадцатилетний боксер был гордостью и надеждой. Капитан команды казахстанского бокса Ермахан Ибрагимов говорил, что молодой спортсмен очень спешил жить, как будто знал, какая ждет его судьба.

    За пятнадцать минут до Нового года на трассе «Трукестан – Чимкент» случилась авария. В этой аварии погиб мастер кожаной перчатки Бекзат Саттарханов.

     За свою короткую жизнь кроме спортивных наград Бекзат добился большой человеческой победы. Его целеустремленность и напористость, и вместе с этим скромность и душевная чистота, сделали Бекзата кумиром тысячи людей. И в наших сердцах он будет жить вечно.

Оценивание звездочками

ХІ. Рефлексия: самооценка учеников.

По принципу светофор.

 

              Хорошо

 

             Не очень

                      

             Есть вопросы

ХІІ. Подведение итога урока под счет звездочек.

Ребята, спасибо за ваш труд!

Желаю вам расти, цвести,

Копить, крепить здоровье.

Оно для дальнего пути –

Главнейшее условие!

На уроке русского языка была использована групповая форма работы, которая соответствовала методике проведения. С начала урока ребята разделились на 2 группы. Сами разработали правила  работы в группе,избрали капитанов групп.В процессе урока учащиеся постарались внести свой вклад в работу группы.Выявили,кто в группе лучше всех работал?Какая из групп на уроке была лучшей? Цель урока была достигнута.

Жолдыбайская основная школа

План урока по русскому языку

7-класс

По теме:  Лексика

Провела: Ахметова Д. Т.

26.10. 2016 год