Открытый урок по русскому языку "Словосочитание"

Словосочетание

Тема урока	Лексическая тема: «Осень»
Грамматическая тема	Заключительный урок по теме: «Словосочетание»
Ссылка	Календарно-тематическое планирование , учебник.
Общие цели:	Обобщить и систематизировать знания учащихся о словосочетании . Повторить виды связи в словосочетании. Научить учащихся самостоятельно определять словосочетания в составе предложении.
Ресурсы:	Маркеры, цветные бумаги, ватман,  меловая доска, стикеры, иллюстрации.
Результат обучения	Учащиеся умеют находить словосочетания, умеют защищать постеры. Умение работать в парах, в группе, самостоятельно. Умение оценивать одноклассников.  Умение критически мыслить.
Тип урока:	Урок-закрепление с применением технологии новой системы.
Форма работы:	Индивидуальная, групповая.
Ход урока: Осмысление темы урока.	1.Актуализация знаний. Эмоциональный настрой учащихся. -Что изучает синтаксис? -Что представляет собой словосочетание? -Назовите способы словосочетании. Прогнозирование темы урока. -О чем мы будем говорить сегодня на уроке? Групповая работа. Работа над проектом: «Действительно ли наступила осень?»
Задания	Ребята  по одному подходят к доске выбирают карточку по усмотрению. Те, кто получают карточки синего цвета, определяют словосочетания глагольные, а те, кто получают карточки красного цвета, определяют словосочетания именные.
Взаимопроверка	Ребята проверяют выполнение заданий друг у друга.
Задания: Групповая работа.	Списать предложения, выделить словосочетания. Материнские руки- воплощение нежности: детям хорошо спится на этих руках. (В. Гюго) Всякая школа  славна не числом, а славою своих учеников. (Н. Пирогов) Мы будем  вечно прославлять ту женщину, чье имя-Мать. ( М. Джалиль) Стратегия «Джиксо» Чтение текста по абзацам, учащиеся рассказывают друг-другу содержание прочитанных отрывков.
Задания на развитие критического мышления	Составление и защита кластера, постера на тему: «Осень». Составление словосочетании. Показ слайдов об осени. Защита проекта : «Действительно ли наступила осень?» Составление синквейна. Осень-пора, время года. Наступает, приходит, холодеет. Золотая, красивая. ранняя, поздняя, ветреная, дождливая, сырая.
Рефлексия.	Дневник двойной записи «ЗУХ» Что я знал? Что узнал? Что я хочу узнать?
Оценивание для обучения.	Формативное  взаимооценивание «Оцени друга» (ученики пишут на стикерах имена одноклассника и прикрепляют на оценочном листе) Суммативное оценивание учителя.
Оценивание обучения.	Делается вывод.
Домашнее задание:	Написать эссе на тему: «Осень»