Открытый урок-путешествие
по русскому языку
в 7 классе
Тема: «Повторительно-обобщающий
урок по теме «Междометия и звукоподражательные слова. Знаки препинания при междометиях».
Цели: Образовательная
цель: обобщить знания и умения,
полученные при изучении темы «Междометие и звукоподражательные слова», знания
о роли междометия в речи, умения правильно писать междометия и
звукоподражательные слова и расставлять знаки препинания при междометиях;
формировать умение слышать, видеть и употреблять междометие в устной и
письменной речи.
Развивающая цель:
способствовать развитию наблюдательности, речь, внимания, мышления.
Воспитательная цель:
воспитывать интерес к русскому языку, культуру речевого этикета, любовь к
природе.
Результаты: Уметь: 1) использовать
междометия и звукоподражательные слова в собственной речи;
2) распознавать междометия в устной и письменной речи;
3) находить и определять их значение в художественном произведении;
4) уместно ставить знаки препинания при междометиях.
Оборудование: проектор, ноутбук, грибочки
(картинки), корзинки (картинки), карточки, лучики солнца с заданиями, солнышко.
Ход урока:
I Организационный
момент.
На
доске эпиграф: Дивишься
драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок.
Н.В. Гоголь
- Ребята, как вы понимаете эти слова?
На доске картинки из мультфильма «Ах и Ох»
II
Постановка темы и задач урока
- Как вы думаете, какая тема нашего
урока?
- Давайте сформулируем задачи урока. Что
мы должны будем уметь к концу урока?
/Дети формулируют цели и задачи урока/.
- Использовать междометия и
звукоподражательные слова в собственной речи;
- Распознавать междометия в устной и
письменной речи;
- Находить и определять их значение в
художественном произведении;
- Уместно ставить знаки препинания при
междометиях.
III Закрепление изученного
- Итак, сегодня на уроке мы с вами
отправимся в поход в необычный лес, который находится в стране Междометий и
Звукоподражательных слов вместе с друзьями Ах и Ох. Ведь они живут в этой
стране.
На уроке путешествовать
Отправимся, друзья,
И вспомним междометия
И звукоподражательные слова.
- Но для того, чтобы в эту страну нам
попасть, нам необходимо вспомнить всё, что мы знаем о жителях этой страны. Ах и
Ох подготовили для вас вопросы, на которые вам надо ответить.
- Итак, начнём.
1) Междометие это самостоятельная или
служебная часть речи? (междометие не относится ни к одной, ни к другой группе
частей речи)
2) Что такое междометие? (междометие – это
слова, выражающие чувства, настроения (например, ах, тьфу) и
побуждения (прочь, шабаш), но не называющие их).
3) Какие бывают междометия по
происхождению? (по происхождению междометия бывают непроизводные (ох, ну)
и производные, которые возникли из самостоятельных частей речи (Батюшки!
Ужас! Брось!)
4) Как изменяются междометия? (междометия не
изменяются никак)
5) Чем междометия являются в предложении?
(в предложении междометия чаще ничем не являются, но иногда они выступают в
роли подлежащего или дополнения, например: Далече грянуло ура).
6) Для какого стиля характерно
употребление междометий? (Употребление междометий характерно для устной речи
(разговорного стиля) В художественных произведениях они чаще используются в
диалогах).
7) Какими знаками препинания выделяются
междометия? (в предложении междометия на письме выделяются запятой или
восклицательным знаком. Ой, какая красота. Ах! Какая прелесть!).
8) Какие междометия пишутся через дефис?
(через дефис пишутся междометия, образованные повторением основ ай-ай,
ой-ой)
9) Что такое звукоподражательные слова?
(звукоподражательные слова – это слова, которые передают крики животных, звуки
неживой природы кар-кар, буль- буль).
- Молодцы, ребята, итак мы попали в страну
Междометий и Звукоподражательных слов. И вместе с нашими друзьями отправляемся
в поход.
/картинка «Идут в поход»/
/картинка мост/
- Впереди огромный мост через речку. Чтобы
нам через него пройти, вам нужно выполнить задание. Я буду зачитывать отрывки
из произведений, ваша задача выписать в два столбика междометия и
звукоподражательные слова.
Сначала вспомним, чем междометия
отличаются от звукоподражательных слов? (Междометия выражают различные чувства
или побуждения к действию, а звукоподражательные слова подражают каким-либо
звукам, передают крики животных и звуки неживой природы).
1. Зажжужал
он и как раз
Тётке сел на правый глаз,
А ткачиха побледнела:
“Ай!” - и тут же окривела.
Все кричат: “Лови, лови,
Да дави его, дави!..
“Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем
князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди”.
2. “Ах ты, мерзкое стекло!
Это врёшь ты мне назло”.
“Сказка о мёртвой царевне и о семи
богатырях”.
3. Ой вы,
молодцы честные,
Братцы вы мои родные,…
Не сойти живой мне с места.
Как мне быть? Ведь я невеста…
“Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях”
4. «Мяу-мяу-мяу!»
- кот
Громко песенку поёт,
Потому что мир без песен
Пресен и не интересен.
5. Я работал молотком
Целый вечер – бом-бом-бом!
Мне соседи отвечали,
По трубе ключом стучали!
6. Эх,
гулюшки, эх, родимые!
7, Увы!
Он счастия не ищет и не от счастия бежит.
8. О!
да этот будет со временем добрый полковник! – говорил старый Тарас. (Гоголь
«Тарас Бульба»)
9. А за ними блюдца, блюдца —
Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля!
Вдоль по улице несутся —
Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля! (Чуковский
«Федорино горе»)
- Итак, какие междометия выписали, проччитайте.
А звукоподражательные слова?
- Молодцы! Через мост мы перешли. Ну а
теперь можно отправляться дальше вместе с нашими друзьями. Ах очень любит
играть на гитаре и петь песни. А чтобы нам веселее было в пути, послушаем
песенки. Но слушаем их внимательно. Ваша задача назвать встречающиеся в песнях
междометия и звукоподражательные слова.
/ЗВУЧАТ ПЕСНИ/
- Вот туча налетела
И грянул страшный гром
А ну-ка солнца лучиком
Прогоним дождик вон.
ИГРА « ОДНИМ СЛОВОМ»
- На лучиках солнышка краткое толкование междометия. Вы должны назвать это
междометие и составить с ним пример. После чего прикрепляете лучик к солнышку.
1. Выражение боли, испуга. (ой)
2. Просторечный призыв
идти куда – либо. (айда)
3. Возглас при разговоре
по телефону. (алло)
4. Возглас, которым
перекликаются в лесу. (ау)
5. Выражение отвращения,
брезгливости. (фу)
6. Возглас одобрения,
похвалы. (ух ты , ах)
7. Возглас, которым
отгоняют кошку. (брысь)
8. Призыв на помощь в
случае опасности. (караул)
9. Выражение недовольства
чьим-то хвастовством. (ой-ой-ой)
10. Восклицание, выражающее
сожаление. (увы)
11. Призыв к окончанию
какой-либо работы. (стоп)
12.Возглас, которым
окликают, подзывают. (эй)
- Молодцы!
- Впереди у нас гора. Чтобы нам на
неё забраться, вспомним эмоциональные междометия, которые нам помогут
при этом (ох, ого, караул, боже мой, ужас, эх, ой-ой…)
- Итак, мы на вершине!
Дождик, тучки разогнали,
Быстро на гору взобрались,
А теперь нам надо с вами
Отдохнуть, а то устали.
ФИЗМИНУТКА
«ДВЕ ПОЛОВИНКИ»
- Отдохнули мы, друзья,
А теперь вперёд пора.
- Ой, посмотрите, Ах и Ох попали в
болото. Наша задача произнести как можно больше этикетных междометий. (Здравствуйте,
спасибо, извините, будьте любезны, благодарю,
простите…)
- Молодцы! Для чего же нам нужны
этикетные междометия?
/ЗВУКИ
ЛЕСА ОБЩИЕ/
- Вы слышите звуки? Мы добрались до
леса.
- Давайте полюбуемся красотой леса этой
замечательной страны. А вы, глядя на это вслух высказываете свои впечатления.
Придумываете предложения с междометиями и звукоподражательными словами.
/
устно по картинкам придумывают предложения поочерёдно/
- Хорошо. Мы закрепили умения употреблять
междометия и звукоподражательные слова в своей речи.
- Ах и Ох приготовили вам ещё интересный
сюрприз. Давайте послушаем звуки этого леса и угадаем, кому или чему они
принадлежат.
/ЗВУКИ ЛЕСА/
.
- Молодцы! Ну что ж, я думаю нам
пора устроить привал
/ПРИВАЛ/
- Нужно принести хворосту для
костра и сходить за водой.
- Один идёт за хворостом (работает
на компьютере), другой идёт за водой (работает по карточке (расставить знаки
препинания, дефис в междометиях).
/Пока
дети работают, прикрепить грибы и корзинки/
- Мы закрепили умения расставлять
знаки препинания при междометиях и употреблять дефис в междометиях и
звукоподражательных словах.
- Пока у нас будет пикник, мы
проверим домашнее задание.
ПРОВЕРКА Д/З
(творческая работа и …)
- Хорошо! С домашним заданием вы
справились.
- Ой, посмотрите, Ах и Ох нашли замечательную полянку. Сколько на ней грибов!
Ну что идём за грибами?
Ваша
задача распределить грибы-междометия в три корзинки (эмоциональные,
повелительные и этикетные). Готовы? Начинаем.
/ВМЕСТЕ СОБИРАЮТ ГРИБЫ И РАСПРЕДЕЛЯЮТ ИХ В КОРЗИНКИ/
Эмоциональные
междометия: А, АЙ-АЙ-АЙ,
БАТЮШКИ,, НУ И НУ, ОГО, ОЙ, ОХ, С УМА СОЙТИ, УВЫ, УРА.
Повелительные
междометия: АЛЛО, АУ, ЭЙ, НА,
КАРАУЛ, ЧШ, МАРШ, СТОП,, ЦЫП-ЦЫП, КЫШ.
Этикетные
междометия: ЗДРАВСТВУЙТЕ,
ДО СВИДАНИЯ, СПАСИБО, ПРОЩАЙ, ИЗВИНИТЕ, ПОЖАЛУЙСТА, БУДЬТЕ ДОБРЫ, ВСЕГО ХОРОШЕГО.
-
Молодцы! Набрали полные корзины грибов. Мы вспомнили на какие группы делятся
междометия.
-
Наши друзья-междометия Ах и Ох довольны, что вы всё хорошо знаете об их стране.
А теперь нам пора возвращаться.
/ЗВУЧИТ ПЕСНЯ «ПО ДОРОГЕ С ОБЛАКАМИ»/
IV Подведение итогов урока. НА ФОНЕ ПЕСНИ
- Итак, каких целей мы достигли во время
похода? ( Умение использовать междометия и звукоподражательные слова в
собственной речи;
- Распознавать их в устной и письменной
речи, характеризовать их;
- Находить и определять значение
междометий и звукоподражательных слов в художественном произведении;
- Уместно ставить знаки препинания при
междометиях.
V Рефлексия
- Выберите
смайлик, который, на ваш взгляд соответствует вашему настроению.
VI Домашнее задание (вариативное)
Создать
рекламу междометия.
Нарисовать
междометие (внешность отражает внутренние качества).
Написать
сочинение о сегодняшнем походе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.