1.
Сообщение
темы и целей урока. Орфографическая минутка. Зима опустилась на землю
во всей своей красе. Сверкает снег. Трещит мороз. Давайте порадуем зиму и
поработаем в тетрадях. В гостях у нас Снеговик с зашифрованными словами.
Составить слова из букв, записать, определить орфограмму.
3 кл.
ШКААЧ (чашка), ИШОРИОХ (хороший), КАЧОВЕД (девочка), БАКАСО (собака), НАВОРО
(ворона), РОБЕЙВО (воробей).
Какое
слово заблудилось.
2 кл.
Записать слова, определить орфограмму, определить «Третий лишний»
Шайба,
играть, прыгать;
Солнечная,
морозная, спортсмен.
ФО
«Большой палец»
Беседа:
Почему вы так решили? На какой вопрос отвечает слово? Почему? Что за слова
которые отвечают на вопрос Кто? Что?
Определите
тему урока? Какие цели ставим перед собой? (Ответы учащихся)
2.
Работа
над темой урока. Коллективная работа у доски. У каждого слова своя работа.
Одни называют предметы, другие их признаки, третьи действия. Эти части речи
живут в большой стране, которая называется «Морфология».
Составляем
страну «Морфология». Каждая часть речи имеет свой дом. Этот дом – признаки
предметов (прилагательное), следующий (действия), а в этом живут все предметы
(существительные).
Почему
назвали имя существительное? Ответ: это часть речи называет суть, сущность,
самое важное – предметы.
- Что вы
знаете об этой части речи? Назовите существительные, приведите примеры. –
Почему слова отвечают на разные вопросы.
- В
русском языку называют одушевлённые и неодушевлённые.
Физминутка.
«Хлопок – молчок»
Мальчик,
мяч, спортсмен, лыжи, тренер, спорт, конькобежец, фигурист, снег, лёд,
хоккеист, девочка, клюшка. (Девочки хлопают если услышат
одушевлённые имена, а мальчики – неодушевлённые.)
Презентация
«Что такое существительное?»
3.
Классификация
существительных. Что обозначают имена существительные? Только ли предметы?
Игра «Подскажи словечко». Я буду называть слова, а вы называете группу одним
словом.
Молоток,
топор, гвозди –
Кукла,
машина – мяч –
Ветер,
снег, мороз –
3 класс:
Работа в паре. (подобрать существительные, записать в тераде)
1 пара –
фрукты, реки.
2 пара –
города, профессии, мебель.
Взаимопроверка
2 класс:
Работа у доски.
Образовать
от данных слов имена существительные (карточки: сильный – сила, спортивный
–спорт, играют – игра, лыжный – лыжи, победить – победа).
Гимнастика
для глаз.
Зима
очень загадочная и волшебная. Этому времени года писатели, поэты посвящали
свои произведения.
2
класс: Работа в группе «Зимний спорт». Подобрать слова по теме, отвечающие
на вопросы кто? Что?
3 класс:
Работа в учебнике стр. 9 упр. 1
Чтение
стихотворения Абалихина.
- Какую
картину представили, слушая стихотворение?
- Можно
ли понять смысл его?
- Из
слов какой части речи состоит стихотворение?
- На
какие вопросы отвечает имя существительное?
- К
каким существительным можно задать вопрос Кто?
- Каким
членом предложения является данное существительное?
Самостоятельно
1 ряду выписать неодушевлённые существительные, 2 ряд – одушевлённые.
У доски
выполнить звуко – буквенный разбор слова «печаль»
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.