Открытый урок
по технологии (сельскохозяйственный труд)
по теме: « Содержание овец и коз»
Учитель: Телятникова Ирина Владимировна
ГКОУ
«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №2»
2014г.
Цели: - закрепить знания детей по теме урока, повышать
учебную активность;
- развивать
познавательный интерес, память, умение анализировать;
- воспитывать
дисциплину, культуру поведения, формировать положительное отношение к труду.
Ход урока:
Организационный
момент.
Я рад приветствовать
сегодня на уроке не только вас ребята, но и гостей. Сегодня для нас
волнительный и ответственный урок. Как гостеприимные хозяева вначале окажем им
внимание.
Мы рады
приветствовать вас в классе!
Возможно, есть классы
и лучше и краше.
Но пусть в нашем
классе вам будет светло,
Пусть будет уютно и
очень легко,
Поручено нам вас
сегодня встречать,
Начнем же урок, и не
будем скучать!
Спасибо, будем
надеяться, что настроение наших гостей улучшилось и они с удовольствием
отдохнут в нашем классе и порадуются нашим успехам.
Отгадайте загадки и
узнайте тему нашего урока.
С бородой, а не
старик,
С рогами, а не бык,
Доят, а не корова,
Лыко дерет, а лаптей
не плетет.
(Коза)
Не усат, а бородат,
И сердит на ребят,
Но не дедушка он все
же
Угадайте, дети, кто же?
(Козел)
Заплелись густые
травы,
Закудрявились луга,
Да и сам я весь
кудрявый,
Даже завитком рога.
(Баран)
Не прядет, не ткет,
А людей одевает.
(Овца)
Учитель: Как вы
думаете, как называется тема нашего урока?
Игра «Кто кем будет?»
- цыпленок – петухом
- ягненок – овцой или
бараном
- теленок – коровой
или быком
- поросенок – свиньей
- козленок – козой и
т. д
Разведением коз и
овец в нашей стране занимаются издавна. Благодаря особенностям они наиболее
полно используют пастбищные корма, поедают гораздо больше различных растений,
чем другие животные. Они очень подвижны, могут делать большие переходы и
использовать скудный травостой пустынных, полупустынных и горных пастбищ.
Ученые считают, что
одомашнивать овец начали примерно 8-12 тысяч лет назад на обширной территории
от Каспийского моря до Гималаев. Приручали этих животных жители Южной Европы,
северной Америки и Северной Африки.
Из-за пристрастия коз
поедать листву, вредить виноградникам и овощным культурам, во многих странах
они заслужили плохую репутацию. У иудеев существовал обычай вымещать на козлах
свои грехи. В определенный день выбирали большого козла, били, проклинали его и
с молитвами изгоняли в пустыню. Теперь библейское выражение «козел отпущения»
употребляют в значении: человек, на которого постоянно сваливают чужую вину;
несущий ответственность за других.
Домашние овцы
произошли от трех диких подвидов: муфлонов, архаров и аргали. Места одомашнивания
овец: Европа, Азия и Северная Африка. В далеком прошлом Сахара не была
пустыней, здесь обитали пастушеские племена со своими многочисленными стадами.
Неприязнь к козлам
перешла в христианскую религию. В середине века козлов считали животными,
связанными с нечистой силой. С козьими рогами, бородой и копытами изображали
чертей.
Но не везде коза
пользуется дурной славой. В Норвегии она занимает особое, почетное положение в
обществе. Легенда рассказывает, что однажды норвежский король спас раненую
овцу, сняв её со скалы. Животное доставили во дворец, вылечили, а потом
отпустили.
В знак благодарности
каждую ночь, овца приносила спасителю редкие лечебные растения. И по сей день
подарки детям раздает коза, которую угощают овсяной соломой. Запряженная в
саночки, она доставляет большое удовольствие детворе.
Презентация.
По ходу презентации
дети отвечают на вопросы:
1.
Каковы внешние особенности
овец и коз? (слайд 1-3)
2.
Сколько длится пастбищный
период овец и коз? (слайд 5-6)
3.
Сколько длится стойловый период?
(слайд 7-8)
4.
Техника безопасности при
уходе за овцами и козами. (слайд 9)
5.
Продукция (слайд 10-13)
6.
Породы овец и коз (слайд
14)
Физминутка
А сейчас выполним
работу по карточкам. Закончите предложения.
Помещение для овец и
коз необходимо содержать………….
Подстилка всегда
должна оставаться ………………………..
Свежая подстилка
предохраняет шерсть и пух животных от…………
Выгульный двор зимой
нужно очищать от……………………..
Кормушки
чистить……………………………………
Полную очистку
овчарни и выгульного двора производить…………….
(Слова для справок:
летом, каждый день, загрязнение, чистота сухой, снег)
Подведение итогов.
Какую тему мы изучали
на уроке? Как вы думаете, мы справились с поставленными целями? Что запомнилось
на уроке?
Было приятно с вами
работать. Большое спасибо!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.