Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Открытый урок по технологии в 7 классе

Открытый урок по технологии в 7 классе

  • Другое

Документы в архиве:

4.83 МБ Ennio Morricone - Le vent. le cri '' Professional ''.mp3
8.79 МБ p.i.chaykovskiy._shchelkunchik_-_vals_tsvetov_(zaycev.net).mp3
22.13 МБ Презентация.pptx
26.44 КБ Технологическая карта.docx
29.56 КБ конспект урока.docx

Название документа Презентация.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Учитель технологии Коршунович Татьяна Михайловна Филиал МОУ «СОШ п.Петровский...
Оранжевый –движение,   жизнерадостность, общительность Синий –спокойствие,  г...
Неисчерпаемая красота живой природы вдохновляет нас на создание искусственных...
Этот цветок древние греки посвятили богине красоты Венере Он же дал название...
«Миллион алых роз…» Мастер-класс
Это трудная работа – Салфеточки крутить без счёта! Их потом собрать ведь нужн...
У мамы юбилей сегодня, Её поздравить первым я спешу. От всей души, с любовью,...
1 из 48

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Учитель технологии Коршунович Татьяна Михайловна Филиал МОУ «СОШ п.Петровский
Описание слайда:

Учитель технологии Коршунович Татьяна Михайловна Филиал МОУ «СОШ п.Петровский Краснопартизанского района Саратовской области» в селе Толстовка 2015

№ слайда 2 Оранжевый –движение,   жизнерадостность, общительность Синий –спокойствие,  г
Описание слайда:

Оранжевый –движение,   жизнерадостность, общительность Синий –спокойствие,  гармония с миром  Зелёный – активность,  принятие решений Жёлтый – открытость к получению новых знаний  Красный-  энергичность, решительность, уверенность в себе

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Неисчерпаемая красота живой природы вдохновляет нас на создание искусственных
Описание слайда:

Неисчерпаемая красота живой природы вдохновляет нас на создание искусственных цветов

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Этот цветок древние греки посвятили богине красоты Венере Он же дал название
Описание слайда:

Этот цветок древние греки посвятили богине красоты Венере Он же дал название тридцатилетней войне в 15 веке С этим цветком за ухом ходила сама королева Англии Елизавета Какой цветок достоин королевы?

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 «Миллион алых роз…» Мастер-класс
Описание слайда:

«Миллион алых роз…» Мастер-класс

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35
Описание слайда:

№ слайда 36
Описание слайда:

№ слайда 37
Описание слайда:

№ слайда 38
Описание слайда:

№ слайда 39
Описание слайда:

№ слайда 40
Описание слайда:

№ слайда 41
Описание слайда:

№ слайда 42 Это трудная работа – Салфеточки крутить без счёта! Их потом собрать ведь нужн
Описание слайда:

Это трудная работа – Салфеточки крутить без счёта! Их потом собрать ведь нужно, Чтобы стали клумбой дружной! И получатся цветы небывалой красоты!

№ слайда 43
Описание слайда:

№ слайда 44
Описание слайда:

№ слайда 45
Описание слайда:

№ слайда 46
Описание слайда:

№ слайда 47
Описание слайда:

№ слайда 48 У мамы юбилей сегодня, Её поздравить первым я спешу. От всей души, с любовью,
Описание слайда:

У мамы юбилей сегодня, Её поздравить первым я спешу. От всей души, с любовью, с уважением, Свой красочный подарок ей несу. Его своими делал я руками, Из маленьких салфеток создавал Такое дерево зовется топиарий, Его я древом счастья назвал. Топиарий

Название документа Технологическая карта.docx

Поделитесь материалом с коллегами:


Технологическая карта мастер-класса « Изготовление цветов из бумажных салфеток».


Дата

30.10.2015

Класс, предмет

7,технология

Тема

Мастер-класс «Изготовление цветов из бумажных салфеток»

Цель

Сформировать у учащихся умения и навыки изготовления декоративно-прикладных изделий

Задачи

Образовательные:

Расширить представления учащихся о технологиях выполнения искусственных цветов.

Развивающие:

Развивать креативность, внимание, память

Воспитательные: формировать культуру труда, развивать культурно-ценностные качества личности

Планируемые результаты обучения

Предметные: Рациональное использование учебной и дополнительной информации для проектирования и создания объектов труда. Моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работы.

Метапредметные:

  • Регулятивные

Планирование собственной деятельности, оценка качества и уровня усвоения. Умение применять в практической деятельности знаний, полученных на уроках биологии. Соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой.

  • Познавательные

Извлечение необходимой информации из беседы, рассказа. Формирование знаний алгоритмизации планирования процессов познавательно-трудовой деятельности.

  • Коммуникативные

Умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в результат общей деятельности.

Личностные: Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.Овладение установками, нормами и правилами организации труда

Межпредметные связи

Биология, ИЗО, литература, музыка.

Ресурсы

Бумажные салфетки, нитки

Гофрированная бумага, ножницы, клей

Заготовка для топиария

Проектор, компьютер, презентация

Технология

Личностно - ориентированная, технология сотрудничества, критического мышления, здоровьесберегающая

Формы

  1. Практическая работа

  2. Индивидуальная работа

  3. Групповая работа

Методы

Проблемное изложение

Практическая работа

Анализ конструкторских особенностей изделия Иллюстрация способов деятельности

Самоконтроль и самооценка деятельности.

Рефлексивный метод

Проектного обучения

Мозговой штурм


Ход урока


Этап занятия

Действия учителя

Деятельность обучающихся

УУД

1.      Организационный момент

 


Организовать готовность и

самоопределение детей к деятельности на уроке

Воспринимают на слух, визуально контролирует свою готовность к уроку

Личностные: мобилизация внимания, уважение к окружающим.
Регулятивные: целеполагание. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2.      Актуализация знаний

(4-5 минут)

 

 

 



Рассказывает притчу о мудреце.

Проверка настроения с использованием знаково-символических средств.



Оценивают свое настроение по цветовому тесту.


Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.


С помощью вопросов и презентации (слайды 3-14) подводит учащихся к формулировке темы и цели урока.




Воспринимают рассказ учителя, формулируют тему урока «Изготовление искусственных цветов из салфеток»

Регулятивные: целеполагание; планирование.
Познавательные: общеучебные – логические – решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование; Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации

Актуализация знаний

















Постановка проблемного вопроса





Из чего можно сделать искусственные цветы?

(слайд 16)



Что можно изготовить из бумажных салфеток?

Демонстрирует (слайд 17)

Назовите технику, в которой сделаны изделия




Какой же цветок сегодня удостоится нашего внимания?



Ставит проблемный вопрос - Какой цветок достоин королевы?





Демонстрирует выставку цветов из бисера, пластика, бумаги, салфеток.


Высказывают предположения.



Декупаж, пейп-арт, папье-маше, каркасная кукла, мозаика







Высказывают предположение-роза

Личностные: осознание своих возможностей.
Регулятивные: умение регулировать свои действия.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Познавательные: логические – анализ объектов с целью выделения признаков

Выявление конструкторских особенностей изделия

Что общего вы заметили во всех изделиях (демонстрирует готовые изделия - топиарий, букет роз, вазочки).


Предлагает рассмотреть части готовой розы.

Отвечают, что все они состоят из повторяющихся деталей.




Познавательные:

извлекать необходимую информацию из прослушанного, структурировать знания.
Коммуникативные: вступать в диалог, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Предметные: давать определения новым понятиям темы.

Первичная проверка понимания









Демонстрирует план изготовления розы.

Осуществляют учебные действия по намеченному плану








Регулятивные: устанавливать последовательность действий по выполнению задания.
Коммуникативные: слушать и слышать собеседника.
Познавательные: применять полученные знания.


Контроль усвоения, обсуждение ошибок и их коррекция





















Рефлексия деятельности

Определяет типичные ошибки в умениях, путем их устранения и совершенствования.






















Организует самооценку учениками собственной учебной деятельности.
Подводит
итог проделанной работы на уроке

Предъявляют результаты самостоятельной работы, осуществляют контроль (применяются формы самоконтроля, взаимоконтроля), формулируют затруднения и осуществляют коррекцию, самостоятельно адекватно воспринимают предложения учителя и товарищей по исправлению допущенных ошибок.




Анализируют свою деятельность на уроке. Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия

Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.
Личностные: самоопределение.
Коммуникативные: управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера.












Регулятивные: умение соотнести результат своей деятельности с целью и оценить его.
Коммуникативные: вступать в диалог, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Личностные: осознавать успешность своей деятельности.

 

Практическая работа







Самоанализ и самоконтроль.

 



 Рефлексия     деятельности.

    













Итог занятия



Организует практическую работу, результатом которой должны стать готовые цветы. Собирает топиарий.



Предлагает оценить свою работу.




Понравилась ли вам ваша работа? Что нового вы узнали, чему научились? Подумайте, пригодятся ли вам полученные на уроке знания и умения? В чем разница между вещью купленной в магазине и сделанной своими руками? Какое чувство вы испытываете после завершения работы?



Поставленная цель и задачи на уроке выполнены. Результатом является коллективная работа Топиарий «Розы от всего сердца».



Выполняют задания

По образцу (слайды 22-37)






Оценивают свою работу, вносят коррективы



Отвечают на вопросы учителя.




Название документа конспект урока.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Филиал муниципального общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа п.Петровский

Краснопартизанского района Саратовской области» в с. Толстовка







Мастер-класс


"Изготовление роз из бумажных салфеток”












Учитель технологии Коршунович Т.М.
































2015


Тема: Мастер-класс «Изготовления роз из бумажных салфеток»


Цель занятия:

Сформировать у учащихся умения и навыки изготовления декоративно-прикладных изделий на примере изготовления искусственных цветов. Изготовить розу из бумажных салфеток.

Задачи занятия:


Образовательные:

  • Познакомить учащихся с техникой бумагопластики

  • Научить делать цветы из бумажной салфетки

  • Отрабатывать навыки работы с ножницами, с различными видами бумаги (с салфеткой, гофрированной бумагой)

  • Расширить представления учащихся о технологиях выполнения искусственных цветов

Развивающие:

  • Развивать культуру общения, воспитывать внимание, тренировать память

  • Развивать мелкую моторику рук

  • Развивать у учащихся личностные качества самоконтроля и самооценки

  • Развивать креативность, внимание, память

Воспитательные:

  • Формировать культуру труда, развивать культурно-ценностные качества личности

  • Воспитывать у учащихся трудолюбие, усидчивость, терпение, положительное отношение к людям и результатам труда, радости от коллективной деятельности



Материалы и инструменты:

Бумажные салфетки

Нитки

Гофрированная бумага

Ножницы

Ватные диски

Клей

Заготовка для топиария

Проектор

Компьютер

Презентация


Методы и приёмы:

Проблемное изложение

Практическая работа

Анализ конструкторских особенностей изделия

Иллюстрация способов деятельности

Самоконтроль и самооценка деятельности.

Рефлексивный метод

Ассоциации

Проектного обучения

Мозговой штурм











Ход занятия

  1. Организационный момент.

Учитель:

- Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые коллеги. Я приглашаю вас на не совсем обычный занятие – мастер-класс. Побудьте вместе с ребятами в роли своих учеников. Задумайтесь: мастер-класс – что это значит?

- Сегодня мы будем мастерить, осваивать технику изготовления изделий из салфеток.

За окном осень, а так хочется лета. Пусть эти маленькие бабочки напоминают вам о лете. Выберите одну и посадите ее на свою ладонь, а я вам в это время расскажу одну легенду:

 «Жил мудрец на свете, который знал всё. Но один его ученик  захотел доказать обратное. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: “Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мёртвая или живая?”

А сам думает: “Скажет живая – я ее умертвлю, скажет мёртвая – выпущу”. Мудрец, подумав, ответил:»

- Как вы  считаете, что ответил мудрец?

 “Всё в твоих руках”.

Важно, чтобы в  наших руках ребенок чувствовал себя: любимым, нужным, а главное – успешным.

         А теперь перед началом нашей работы  нам бы хотелось узнать  настроение, с которым вы пришли. Посмотрите на цвет бабочки, которую вы выбрали. А теперь оцените своё состояние по цветовому тесту настроения. (Слайд 2)

Какой цвет преобладает?

Возьмитесь за руки, улыбнитесь друг другу. Что вы ожидаете от сегодняшнего мастер-класса? (ставим цели)    Я надеюсь, что ваши ожидания исполнятся.

                             

II. Введение в тему урока. Мотивация деятельности.


Чтобы погрузиться в тему, настроиться на работу по мастерству прекрасных изделий, давайте посмотрим слайды и послушаем чудесную музыку. (Слайды 3-15).

Конечно, коллеги, вы узнали работы своих учеников – это всеми любимый Праздник Мастеров, где мы подводим итоги работы за год. И есть в нем такая номинация, как флористика, поэтому тема нашего мастер-класса особенно актуальна.

Вы уже догадались, что героями нашего мастер-класса станут цветы. Неисчерпаемая красота природы вдохновляет нас на создание искусственных цветов. Из чего еще можно создавать искусственные цветы? Потрясающе красивые цветы можно создавать из чего угодно! Главное - это правильно растущие ручки и фантазия мастера. (Слайд 16).

Посмотрите на чудеса, сделанные человеческими руками.

Демонтрация выставки -коллекции поделок из бисера, металла, гофрированной бумаги, пластика

Чем же мы будем сегодня заниматься?

Сегодня мы продолжим цветочную тему и покажем один из вариантов изготовления цветка из обыкновенной бумажной салфетки, а также вариант создания композиции из них. Затраты на изготовление таких цветов минимальны, сделать их довольно просто, а пригодятся они для оформления самых разных элементов. Такие букеты вполне могут стать дорогими просто потому, что вы вложили в него душу. 


- Сначала выясним, а что вообще можно изготовить из простых столовых салфеток? Ваши предложения, дорогие ребята и коллеги?

Оказывается, из совсем обычных простых салфеток, которыми мы пользуемся в столовой, можно сотворить своими руками массу интересных и красивых вещей. Прошу вас называть технику, в которой изготовлены изделия. Декоративные панно в технике мозаика, декупаж готовых изделий, украшение предметов в технике пейп-арт, использование салфеток для папье-маше (слайд 17)

Правда, красиво? Какой же цветок мы сегодня будем мастерить - одуванчики, лилии, а может быть пионы? ( Слайд 18)

Проблемный вопрос - Какой цветок достоин королевы? Ответить на него вам помогут подсказки. (Слайд 19).

Этот цветок древние греки посвятили богине красоты Венере

Он же дал название тридцатилетней войне в 15 веке

С этим цветком за ухом ходила сама королева Англии Елизавета


Ну, конечно - это царица цветов – роза. (Слайд 20).Сегодня мы будем мастерить вот такую розу. (Демонстрация готового изделия). Хочется самим попробовать?

Итак, мы начинаем!


Практическая работа Изготовление цветов из салфеток

Беседа - диалог. Выявление конструкторских особенностей изделий


- А как же изготовить такую розу из салфеток? Какие конструкторские особенности этих изделий?

- Что общего вы заметили во всех этих изделиях из салфеток?

- Дело в том, что все эти изделия изготавливаются одним и тем же способом, потому что состоят из похожих частей, деталей. Что это за детали?

Правильно это отдельные лепестки, собранные вместе. Давайте посмотрим, что у нашего цветка внутри. Для этого аккуратно отрежьте нитку и разложите на столе части, из которых сделан цветок. Сколько получилось одинаковых лепестков (5).Один лепесток-шестой - сделан немного иначе - это середина нашего бутона.

А как изготовить такие лепестки, попробуйте предположить.


Учитель:- Ну как? Понятна техника изготовления цветов?

- Тогда начнём. Каждый изготовит свой цветок, а потом все вместе соберем цветочную композицию. Повторим правила техники безопасности при работе с ножницами. (Слайд 23)

Презентация последовательности изготовления изделия. (Слайды 22-39).Теперь из гофрированной бумаги вырежем чашелистик и прикрепим его снизу. (Слайды 40-41) Цветок готов.


Это трудная работа –

Салфеточки крутить без счёта!

Их потом собрать ведь нужно,

Чтобы стали клумбой дружной!

И получатся цветы небывалой красоты!

Учитель: - А теперь, пожалуй, самая важная работа. Соберем из подготовленных роз топиарий дружбы. Использовать мы будем горячий клей.

Наше изделие готово. Оно вдохновило нас на такие стихи.


Стихотворение (читают ученики)

У мамы юбилей сегодня,
Её поздравить первым я спешу.
От всей души, с любовью, с уважением,
Свой красочный подарок ей несу.

Его своими сделал я руками,
Из маленьких салфеток я создал!
Такое дерево зовется топиарий,

Его я древом счастья назвал.


Рефлексия

Понравилась ли вам ваша работа?

Что нового вы узнали, чему научились?

Подумайте, пригодятся ли вам полученные на мастер-классе знания и умения?

В чем разница между вещью, купленной в магазине и сделанной своими руками? (ответы учащихся). А ещё приятнее такие чудесные вещи, приготовленные своими руками, дарить людям, доставляя им радость


Оценку за работу вы поставите друг другу самостоятельно.

Поставленная цель и задачи на уроке выполнены. Результатом является коллективная работа Топиарий «Розы от всего сердца».

А напоследок, на память об этом мастер-классе мы хотим подарить вам эти розы.

До свидания!


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 22.01.2016
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров156
Номер материала ДВ-368743
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх