Открытый урок по теме "Повторение" 2 класс 1 четверть по Афанасьевой.

2 класс

Тип урока: Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

Тема: Повторение.

Цель урока:

1. Образовательная: организация деятельности учащихся по повторению и обобщению ранее изученного материала. Активизация лексических единиц и грамматического материала по пройденным темам, развитие коммуникативных способностей – диалогической и монологической речи.

2. Развивающая: развитие навыков поискового чтения, логического мышления, языковой догадки.

3. Воспитательная: формирование умения взаимодействовать в коллективе, повышение уровня мотивации к изучению иностранного   языка.

Формируемые УУД:

Личностные: привитие доброжелательного отношения к окружающим, знакомство с реалиями страны изучаемого языка.

Познавательные: построение логического рассуждения и формулирование гипотез по теме, умение строить речевое высказывание, опираясь на схемы и знаки, развитие познавательных интересов, умение достраивать предложения.

Регулятивные - действия саморегуляции, осуществление самоконтроля, умение оценивать свою работу, понимать причины успеха/неуспеха на уроке.

Коммуникативные – умение выражать свои мысли, умение слушать учителя, умение взаимодействовать с учителем во время выполнения общей задачи.

Межпредметные связи: русский язык, окружающий мир, музыка и физкультура.

Методы и приемы:

• • Методы наглядной передачи информации и зрительного восприятия информации (приемы: наблюдение, презентация).

  • Прием взаимообучения.

Принципы обучения:

• • • Принцип наглядности.

    • Взаимосвязь изучаемого материала и личного опыта учащихся.

    • Системный подход к изучению материала.

Виды работы на уроке : фронтальная, в парах, индивидуальная.

Ход урока

1. Организационный момент (2 мин) ( слайд 1 Good morning!)

Приветствие.(Слайд 1)

-Сегодня у нас будет необычный урок, посмотрите на слайд, прочитайте предложение. Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?(Слайд 2)

Тема: повторение изученного материала.

И мы его проведем вместе с пчелкой Майей – Meet Maya the bee.(Слайд 3)

- Если вы смотрели мультфильм про эту пчелку, то помните, что каждый ее день был наполнен приключениями, и еще у нее было много друзей. Вот и с нами сегодня будут происходить разные приключения. За каждое правильно выполненное задание вы будете получать значки и в конце урока мы узнаем лучшего помощника Майи.

А пока…

II. Реч. разминка (2 мин)

Пчелке Майе не терпится узнать как вас зовут.

-What is your name?

Very good.

III. Фонетическая зарядка (2 мин)

Ранним утром Майя летела в школу через большой волшебный лес.

Ветер-ветерок напевал свою песенку – [w–w–w]. (Слайд 4)

Тучка засмеялась, и пошел веселый дождик. – [p–p–p]. (Слайд 5)

Поддакивала ворона, но вместо “да” у неё получалось только – [d-d-d]. (Слайд 6)

А гусь очень завозмущался – [g–g–g]. (Слайд 7)

Вскоре выглянуло солнышко. Майя встретила своих знакомых которые приветственно зажужжали [з]. (Слайд 8)

Мама-кошка позвала своих котят к себе – [ks–ks–ks]. (Слайд 9)

Запели птички. [wi-wi-wi] .Слышно было фырчанье ежа, отгоняющего птиц от найденного яблочка. – [f–v–f–v]. (Слайд 10)

А корова, которая забрела в лес, чтобы поесть сочной лесной травы, замычала – [m–m–m]. (Слайд 11)

Thank you very much.

IV. Этап повторения изученного материала

1.Майя прилетела в школу, села за парту из цветка и тут прозвенел звонок на урок. Первым уроком была музыка и учитель попросил спеть песенку «Знакомства»,но к сожалению Майя забыла некоторые слова. Мы можем помочь пчелке. Просто мы знаем эту песенку. Поможем пчелке?(Слайд 12)

2. Следующий урок «Ориентирование на местности». Мае нужно как можно быстрее найти выход из лабиринта. Давайте поможет Маей выбраться из лабиринта быстрее всех.(Слайд 13)

3.Следующий урок в пчелиной школе это чтение. Давайте поможем Майе прочитать слова. Open your textbook on page 49, exercise 9.(Слайд 14)

Физ. Минутка(1 минута)

- Наши пчелка устала, ей хочется подвигаться. Давайте и мы немного отдохнем. Kids, it’s time to have a rest, stand up please.

I can see a tree

I can see the wind

I can see a hill

I can see a frog

I can see a bus

Теперь все повторим, но уже быстрее.

А теперь еще быстрее.

Now stop your moving, sit down

4.На следующем уроке окружающего мира Майе было дано задание. Нужно назвать то ,что видишь на картинках. ( Слайд 15). Давайте поможем Майе чтобы она получила хорошую оценку. Good for you.

5. После уроков полетела Майя на луг играть со своими друзьями на луг. Она очень спешила потому что друзья приготовили для нее сюрприз. Она летела через ферму и лес и встретила несколько своих друзей. Прилетев на луг Майя стала рассказывать кого она встретила:I meet Molly. Давайте продолжим рассказ Майи и скажет кого она встретила на своем пути.

(Слайд 16-22)

2 – I meet Colin

3 – I meet Fred

4 – I meet Lizzy

5 – I meet Jimmy

6 – I meet Holly

7 – I meet Lenny

6. После увлекательно рассказала Майи, ее друзья решили показать свой сюрприз и познакомить Майю с новым другом по имени Грег. (Слайд 23) Давайте от имени Майи разыграем сценки знакомства с новым другом. Схему знакомства вы можете увидеть на экране.(Слайд 24)

7. Ребята, а вы любите получать подарки? Давайте приготовим подарки для Майи. Мы подарим ей открытки. На ваших столах есть эти открытки. Возьмите их и напишите английский алфавит цветными карандашами.

V. Подведение итогов урока .Рефлексия

- Ну вот пчелка очень довольна, ее день был насыщенным и плодотворным. Чего только не переделала пчелка за сегодняшний день. Теперь подведем итоги.

Давайте посчитаем жетоны и узнаем кто помог пчёлке Майе больше всех? Вы все замечательно работали.

Какова была цель нашего сегодняшнего урока?

- Добились мы с вами поставленной цели?

- Какое задание вам понравилось больше всего?

А сейчас посмотрите на доску. Здесь у нас подарки для Майи - три ромашки, но без лепестков, а у вас на столах есть лепесточки для ромашек. Смотрите – одна ромашка счастливая, улыбается – ей понравился урок и понравилось, как она работала на уроке. Другая ромашка о чем-то задумалась – на уроке ей не все было понятно. Третья ромашка совсем загрустила – ей не понравился урок, и она не довольна своей работой.

Сейчас каждый из вас немного подумает, на какую ромашку похоже его настроение. Потом по очереди надо подойти и подарить своей ромашке лепесток.

Now stand up please, thank you good bye!

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

  Meet Maya the bee.

• 4 слайд

  [w–w–w]

• 5 слайд

  [p–p–p]

• 6 слайд

  [d–d–d]

• 7 слайд

  [g–g–g]

• 8 слайд

  [ʤ–ʤ–ʤ] [z–z–z]

• 9 слайд

  [ks–ks–ks]

• 10 слайд

  [wi–wi–wi] [f–v–f-v]

• 11 слайд

  [m–m–m]

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  I can see a…

• 16 слайд

  I meet Molly

• 17 слайд

  Colin

• 18 слайд

  Fred

• 19 слайд

  Lizzy

• 20 слайд

  Jimmy

• 21 слайд

  Holly

• 22 слайд

  Lenny

• 23 слайд

  Meet Greg

• 24 слайд