Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Открытый урок по теме "Прямая речь.Знаки препинания при прямой речи"

Открытый урок по теме "Прямая речь.Знаки препинания при прямой речи"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Тема урока: Повторение темы: Прямая речь. Знаки препинания при прямой речи.

Школа: № 17 им. Г. Муратбаева

Дата: 05.04.2016г.

ФИО учителя: А.Мырзабай

Класс:

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цель обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

- усвоение понятия о прямой речи, употребления знаков препинания при прямой речи;

- развитие творческих способностей учащихся;

- воспитание самостоятельности, чувства ответстенности;

Цели обучения

Все учащиеся смогут:

  • Дать определение к прямой речи;

Большинство учащихся будут уметь:

  • Определить место прямой речи в составе предложения;

Некоторые учащиеся смогут:

  • Составить предложения с прямой речью;

Языковая цель

Учащиеся могут:


  • Найти прямую речь в тексте;

Ключевые слова и фразы:

  • Прямая речь, косвенная речь, кавычки, тире, двоеточие, слова автора, вопросительный знак, восклицательный знак;

Стиль языка подходящий для диалога/письма в классе:

Вопросы для обсуждения:

Как выделяется на письме прямая речь?

Можете ли вы сказать, почему…?

В каких случаях после слова автора ставится двоеточие?

Подсказки:

Упражнение 314, 315, 316

Предыдущее обучение

Прямая речь. Знаки препинания при прямой речи.


План


Планируемые сроки

Планируемые действия(замените записи ниже запланированными действиями)

Ресурсы

Начало урока


I.Организационный момент.

Сегодня, ребята, у нас урок проявления самостоятельности и творчества. Пусть этот урок несет вам радость общения и наполнит сердце благородными чувствами.


II.Актуализация знаний.

Игра «Крестики-нолики».

Предлагаю вспомнить все, что вы знаете о прямой речи. Отвечая на мои вопросы, заполните табличку, которая лежит перед вами. Если вы согласны с моим суждением, напротив номера вопроса ставьте «х», не согласны –«о».

Вопросы:

1.Прямая речь – это чужая речь.

2.Предложение с прямой речью состоит только из прямой речи.

3.Прямая речь пишется с маленькой буквы.

4.Прямая речь выделяется кавычками.

5.Прямая речь сопровождается словами автора.

6.Прямая речь- это чужая речь, переданная в измененной форме.

7.прямая речь пишется с большой буквы.

8. Речь, переданная дословно, без изменений –это прямая речь.

9.Слова автора во всех случаях начинаются с маленькой буквы.

10.Чужая речь передается только при помощи прямой речи.

Ответы:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

х о о х х о х х о о





Интерактивная доска,

лист ответа.


Середина урока


III.Выполнение заданий.(групповая работа).

Упражнение 314

Составьте схемы данных предложений.

1-группа 1,2 предложения

2-группа 3,4 предложения

3-группа 5,6 предложения

«Проверка знаний»

Дополните прямой речью слова автора. Там, где нужно, расставьте знаки препинания.

А) Преподаватель математики нам сообщил: … .

Б) Староста объявил: …. .

В) … - спросил мой друг.

Г) Я ему ответил: … .

V.Работа в парах.


Перед вами прямая речь и слова автора.Соедините пару для каждой части.

1. «Пожар! Пожар!»

2.Спросил я ямщика с нетерпением.

3. «Стой, братцы стой».

1.Раздался внизу отчаянный крик.

2. «Что же ты не едешь?»

3. Кричит Мартышка.

IV.Цифровой диктант

Задание: распредели в три колонки номера предложений.

1. Прямая речь стоит перед словами автора.

2. Прямая речь стоит после слов автора.

3. Слова автора разрывают прямую речь.





Плакаты с предложениями, маркеры,













Слайды с текстами, карточки,









Тетрадь


Конец урока


Подведение итогов урока.

1.Что такое прямая речь?

2.Из каких частей состоит предложение с прямой речью?

3.Где может стоят в предложений прямая речь?

4.Как выделяется прямая речь в предложениях?




Дополнительная информация

Дифференциация. Как вы планируете поддерживать учащихся?

Как вы планируете стимулировать способных учащихся?

Оценивание.

Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся?

Межпредметные связи соблюдение СанПиН ИКТ компотентность

Связи с ценностями

  • Ученики отвечают на мои вопросы поставленные по теме, составят схему предложения с прямой речью.


  • Способные ученики составят предложения с прямой речью, объясняют постановку знаков препинания при прямой речи.

  • дают определение к прямой речи;

  • Определяют место прямой речи в предложениях;

  • Составят схему предложения с пр.р;

  • Сотавят предложения с пр.р;

  • С казахским языком;

  • Матеметикой;

Рефлексия

  • Были ли цели обучения реалистичными?

  • Что учащиеся сегодня изучили?

  • На что была направлена обучение?

  • Хорошо ли сработала запланированная дифференциация?

  • Выдерживалось ли время обучения?

  • Какие изменения из данного плана я реализовал и почему?

Используйте пространство ниже, чтобы подвести итоги урока.

Ответьте на самые актуальные вопросы об уроке из блока слева.



























Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-070029

Похожие материалы