Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Открытый урок с презентацией на тему : "Путешествие в страну знаний".

Открытый урок с презентацией на тему : "Путешествие в страну знаний".

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока обучения грамоте (чтение)

Тема: «Урок-путешествие по Стране Знаний».

Цель: Повторение и закрепление ранее изученных букв.

Задачи: 1.Продолжать учить читать.

             2.Развивать критическое мышление   учащихся через организацию активных приёмов работы с художественным произведением   и  с информацией,  представленной в тексте, рассказе учителя.

             3. Воспитывать интерес к познанию.

 1. Предметные: продолжить работу по формированию читательских умений анализировать художественное произведение: устанавливать причинно-следственные связи в развитии сюжета произведения; содействовать развитию навыка правильного сознательного чтения по слогам и целыми словами; способствовать обогащению словаря учащихся.

2.Метапредметные: способствовать формированию универсальных учебных действий:

 • регулятивных – учить принимать роль в учебном сотрудничестве;

 • познавательных – учить добывать информацию из иллюстраций, текста; формировать умение извлекать фактическую информацию; развивать умение интерпретировать и обобщать полученную информацию, делать выводы;

 • коммуникативных – учить строить монологическое высказывание; строить предположения,  договариваться, приходить к общему решению.

 3.Личностные: развивать познавательные процессы (внимание, память, мышление, речь), творческий потенциал учащихся, коммуникативные функции (умение вести учебный диалог); формирование уверенности в себе; учить оценивать свою работу.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация, карточки для работы в парах, сигнальные атрибуты у обучающихся для оценивания своей работы на уроке.








Ход урока

I.Орг.момент Ребята, к нам на урок пришли гости. Поприветствуйте наших гостей.

- Я желаю вам сохранить хорошее настроение весь урок. Садитесь, пожалуйста.

Давайте вспомним девиз нашего урока (хором)

Девиз: Говорю неторопливо, очень четко и красиво.


II. СТАДИЯ ВЫЗОВА 3 МИНУТЫ

АКТИВИЗАЦИЯ МЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Учитель: - Ребята, чему мы учимся на уроках обучения грамоте?

(читать и писать)


Если хочешь много знать,

Многого добиться,

Обязательно читать,

Должен научиться.

-Правильно, самое главное - мы НАУЧИЛИСЬ читать и писать.


-Сегодня на уроке мы с вами совершим путешествие в замечательную страну - Страну Знаний (слайд).

Чтобы отправиться в путешествие надо выбрать транспорт.

-Посмотрите на экран и (слайд) определите, какое слово лишнее?

Дайте объяснение, почему вы так считаете…….

(паровоз – потому, что это наземный вид транспорта, а самолёт и вертолёт - воздушный).

Вот и отправимся мы с вами вот в таком вагончике (картинка), а повезёт нас вот такой весёлый паровозик (картинка на слайде).

Но скажите, без чего нас не пустят в вагон? (без билета) Страна Знаний - волшебная страна и билеты тоже не совсем обычные. Билетом на наш паровоз служит речевая разминка (слайд )



Речевая разминка (слайд)

(прочитайте про себя)

Летела муха около уха: ж–ж–ж!

(первую строчку прочитает Влад медленно и целыми словами и даст характеристику звуку Ж) Летела оса около носа: с – с – с!

(2 строчку прочитает Артур быстро и целыми словами)

Ползла змея: ш – ш – ш!

(дальше прочитает Максим с удивлением)

Рычал тигрёнок: р – р – р!

(4 строчку прочитает и прорычит Артём)

Летел комар и звенел: з – з – з!

(Дальше читает Ярослав с вопросом)

(Ещё раз прочитает нам разминку громко и выразительно Милана)

(Где ещё встретилась буква, обозначающая всегда твёрдый согласный звук?)


-Ну что же в добрый путь, друзья! Билеты у нас в руках.

-Что говорит паровозик, когда движется? (чух - чух) Давайте вместе скажем чух -чух!


III. Стадия осмысления

-Первая остановка город Букв (работа по стенду - городу букв)

Сейчас мы поиграем в игру «Верю, не верю».

Помощники у нас Смайлики - зелёный цвет верю, согласен, а красный не верю, не согласен.


-Верите ли вы, что в русском алфавите 36 буквы? (нет) Кто даст правильный ответ….

- Верите ли вы, что буквы в алфавите расположены в строгом порядке (да)

-Верите ли вы, что в русском языке 10 гласных букв? (да)

 -Верите ли вы, что буква П следует за буквой О? (да)

-Верите ли вы, что последняя буква в алфавите к? (нет) Кто даст правильный ответ…..

- Верите ли вы, что гласные поются? (да) Давайте их споём. - Верите ли вы, что согласные звуки встречают препятствие при произношении? (да) - Верите ли вы, что Ь и Ъ знаки имеют звуки? (нет)


ВЕРИТЕ ЛИ ВЫ - полётное повторение.


Молодцы справились.

-Движемся дальше. Произносим вместе с паровозиком ЧУХ-ЧУХ!

-Но вот беда путь нам преградили разбойники и требуют, чтобы мы выполнили их следующее задание в паре, чтобы продолжить путешествие (слайд)

У каждой пары на столе 3 карточки, переверните, прочитайте слова и составьте предложение.

Какая пара готова, просигнальте.


а). Работа в паре. Проверяем, читает Яковлева Алеся, кто не согласен у кого другое мнение? Смотрим на слайд.

ПРАВДА ВСЕГО ДОРОЖЕ. (слайд)


б). Дайте объяснение почему, правда всего дороже……

(Правильно, ребята, правда всего и всегда дороже, она делает человека смелым, честным и уверенным в себя.

в). Откройте учебники на стр.77 и познакомьтесь с рассказом Л.Н.Толстого «Правда всего дороже». С этим писателем мы не раз сталкивались на страницах Азбуки. Давайте вспомним о ком, и для кого, он писал? (О детях и для детей). При чтении вам встретится слово, нечаянно подберите близкое слово по значению - (СЛУЧАЙНО). Читает учитель……

Ваше первое мнение, соответствует ли содержание названию рассказа?

Разбор текста мы проведёте с помощью ТОНКИХ И ТОЛСТЫХ ВОПРОСОВ, работая в паре (слайд). Каждой паре задание – на ваших партах голубые и розовые кружочки на которых написаны вопросы - какие готовит каждая пара.

г). Работа в группах (а теперь повернитесь к своим соседям сзади и задавайте, не шумя составленные вопросы, первая пара свои тонкие вопросы задаёт, а вторая пара слушает и отвечает, а потом наоборот).


Время вышло …

Если вы довольны, как работала ваша группа, то есть вопросы и ответы были интересные и правильные, поднимите зелёный смайлик, а красный смайлик хотелось бы интереснее и правильных вопросов и ответов.

Перед дальнейшей работой, а именно проверки вопросов и ответов немного отдохнём.





Следующая станция Музыкальная встали (слайд)


Тонкие вопросы:

-Кто разбил чашку?

-Согласны ли вы, что мальчик испугался?

Толстые вопросы:

-Предположите, что было бы, если б мальчик не соврал?

-Дайте объяснение, почему мальчик соврал?

-Почему вы думаете, что лучше всегда говорить правду?

-Молодцы! Справились с заданием и разбойники отступили. Движемся дальше – Чух-чух!


-Движемся дальше. Станция «Парные согласные».

-В каком домике живут парные согласные? Какую пару они образуют? (звонкие - глухие). Как мы произносим звонкие согласные звуки (голосом) Как произносим глухие? (с шумом) В этом городке мы поиграем в игру «Выбери букву» (слайд)

ДУ (п-б), КРУ(к-г), ГЛА(с-з), СА(д-т), ЗУ(б-п), ФЛА(г-к), МОРО(з-с), НО(ж-ш)

-Что поможет нам определить какую букву вставить? (Подбираем проверочное слово, так, чтобы после согласного стоял гласный) По очереди выполняем задание.


-Двигаемся дальше. Ребята, у дороги знак, прочитайте его:

«Учись читать!

Учись читать!

Важнее нет науки!»

-Как вы думаете, что он обозначает? (что учиться читать просто необходимо, без чтения мы не узнаем много нового, т.к. не сможем прочитать книги)

-На этом наше путешествие по Стране Знаний завершилось.

Рефлексия. Подымите смайлик:

Зеленый - Урок прошел удачно: я активно участвовал в работе класса, с заданиями справлялся успешно. Я доволен собой.

Желтый - Сегодня на уроке не все задания оказались такими уж легкими. Мне было трудно, но я справился. Я вполне доволен собой.

Красный - Задания на уроке оказались слишком трудные. Мне нужна помощь!


-Спасибо за урок.


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 13.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров25
Номер материала ДБ-346382
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх