Открытый урок в 4 классе по УМК М.З. Биболетовой по теме "Правила поведения в школе"

• 1 слайд

  OUR TOPIC Welcome to Hogwarts

• 2 слайд

  OUR Tasks Learn new word Learn about classrooms Learn rules of Hogwarts school

• 3 слайд

  Hogwarts and its classrooms

• 4 слайд

  Modern Classrooms

• 5 слайд

  Give yourself scores Thereis/are Предложениясоставил правильно, употребил слова правильно Допусти в предложении ошибки, употребил слова правильно 5 3

• 6 слайд

  A telephone call from harry 9desks V A TV V A computer - A goldfish V 2 board - Ateacher’stable V A bookshelf V 5 posters -

• 7 слайд

  Give yourself scores Listening Понял весь разговор, ответил все правильно Были затруднения, допустил 1 ошибку 5 3

• 8 слайд

  Hogwarts’ rules PUPILS MUSTN’T PUPILS MUST

• 9 слайд

  Take a pet to the lesson Do what the teacher says Run and jump between the desks Draw on the walls of the classroom Speak loudly in the class room Write notes in the exercise book Answer the teacher’s questions

• 10 слайд

  Give yourself scores Must/Mustn’t Составил словосочетания правильно, употребилMust/Mustn‘tбез ошибок Составил словосочетания правильно, употребилMust/Mustn‘tс ошибкой 5 3

• 11 слайд

  Наши успехи Analyze the lesson     На уроке я узнал/I’ve learned Для меня было трудно/it was difficult for me Если бы я был учителем, то…/If I were a teacher I would

Самоанализ урока английского языка

Зимониной Елены Владимировны,

учителя английского языка МАОУ СОШ №2

п. Серышево

Вашему вниманию был урок английского языка в 4 классе по теме «Правила поведения в школе» Данный урок является уроком знакомством с новым материалам и его первичное закрепление. Тема урока и цель соответствуют месту урока в учебном плане, требованию программы обучения иностранному языку, возрасту учащихся, их интересам, потребностям и познавательным возможностям, так как при разработке урока я опиралась на методические рекомендации учебно-методического комплекта «Английский с удовольствием» Биболетова М.З.

Цель урока - познакомить обучаемых с предметами в классе, научить описывать класс и говорить о правилах поведения в школе.

На начальном этапе я старалась создать мотивацию учеником к изучению нового материала с помощью создания сюжетного элемента. Детям предлагалось путешествие в Хогвартс и узнать все то, что они хотели бы.

Цели урока согласовывались в обсуждении с учениками. Ученики выдвигали предположения, выбирали самые актуальные.

Учебные задания были:

а) репродуктивные (поговорки)

б) репродуктивный, с включением самостоятельной работы (интервью, составление предложений)

Ученики поставили цели , сформулировали задачи по их достижению, запланировали свою дальнейшую деятельность.

На уроках присутсвовали разные формы осовения знаний(самостоятельная, работа в парах, индивидуальная, фронтальная), так как трудно заниматься одним и тем же в течение урока. чтобы он был динамичным, нужно разнообразие заданий, которые ведут к достижению цели.

На уроке использовались методы: репродуктивный, эвристический, объяснительно- иллюстративный.

На уроке применялись ИКТ(презентации, интерактивная программа.)

Ученики общались в парах, задавали вопросы и договаривались о работе в парах.

При выполнении заданий формировались различные УУД

регулятивные - самооценка

познавательные - найти соответствие

коммуникативные - ответить на вопросы, вставить пропущенные слова

Организация обратной связи посредством критериального оценивания и рефлексии, где ученики осознавали в чем были затруднения, что знак для учителя, над чем нужно работать.

Самооценки носит словесный характер, основанный на оценивании себя за каждое задание.

Ученики оценили результаты урока и спрогнозировали свою последующию деятельность.

Поставленная цель была достигнута.

Домашнее задание – дифференцированное.

Технологическая карта урока английского языка в 4 классе по учебнику Биболетовой М.З., Денисенко О.А.,Трубанева Н.Н. «Английский с удовольствием»

Составила: учитель английского языка Зимонина Е.В.

Тема урока: «Правила поведения в школе»

Тип урока: Урок знакомства и первичного закрепления нового материала.

Организация пространства:

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Правила поведения в России и в Великобритании

Индивидуальная, групповя, фронтальная, парная

Учебник

интерактивная программа

Этапы

Деятель-ность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательные

Коммуникативные

Регулятивные

Личностные

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

1 этап – Мотивационный.

Начало урока

Организует орг. момент:

Приветствует, выясняет дату, день недели, настроение учеников, отсутствующих.

Задает наводящие вопросы.

Предлагает подумать, что ученики хотели бы узнать о чужой школе. Создает проблемную ситуацию -What shall we speak today about?(Что мы знаем и чего не знаем о школе Хогвартса?)

Предлагает детям поставить задачи, для того чтобы достигнуть цель.

Заинтересовывает рассказом о знании языков учеников Хогвартса.

Задает вопрос, что нужно, чтобы хорошо говорить. Оргавнизует прослушивание скороговорок.

Применяют полученные знания при ответах на вопросы.

Сопоставляют вопрос и полученную информа-цию.

Осознают цель урока, определяют, что нужно сделать на уроке, чтобы раскрыть тему урока.

Учатся правильно-му произношению, чтобы соответство-вать уровню

учеников Хогвартса.

Учатся слушать, запоминать, анализировать

Учатся синтезировать информацию

Учатся целеполога-нию и постановке учебных задач.

Анализируют свои знания и мотивируют себя на их усовершенствование.

Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, Смотрят на доску, определяют тему и задачи, включаются в речевую деятельность

Развитие внимания

Учатся способам взаимодейст-вия, сотрудничест-ву.

Высказывают свое мнение

Определя-ют тему и ставят себе задачи для выполне-ния

Оценива-ние своих знаний.

Учатся прогнозировать, дополнять и уточнять.

Установление связи между учебной деятельностью и мотивом

Формирование позитивного отношения к зарубежным сверстникам

2 этап - осмысления новой информации.

Откры-

тие нового знания

Предлагает посмотреть на

доску, чтобы познакомиться с новой лексикой, которая будет нужна для описания класса.

Слова на доске нужно соединить с их значениями.

Организует интервью

детей, для описания классов в Хогвартсе.

Называют

слова, подходят к доске и соединят слова со значением, произносят и переводят.

Один ученик – репортер, он представляется, и задает вопросы о классах, которые изображены на презентации.

Учатся сопоставлять слова с их значением.

Учатся слушать, и отвечать на вопросы, выбирая нужную информацию.

Определяют правильный перевод слов, составляют предложения по знакомой конструкции there is/ are

Учатся способам взаимодействия, сотрудничеству.

Работают по алгоритму

Учатся рациональным способам выполнения задания

Учатся взаимоконтролю

Формирование нравственно-эстетических ценностей

Формирова-ние оценивания

Учитель говорит баллы за правильное выполнение

Дети проверяют работы друг друга.

Учатся оценивать субъективно.

Учатся способам взаимодействия.

Работают по алгоритму

Учатся рациональным способам выполнения задания

Учатся взаимоконтролю

Формирование оценивания

Актуализация нового знания

Организует телефонный звонок- сюрприз от Гарри Потера. Выдает карточки с задание. Организует закрепление новых слов, с помощью интерактивной программы.

Самостоя-тельно прослушивают текст, находя нужную информа-цию, заполняют таблицу, затем проверяя ее по образцу.

Проверяют свои знания написания слов, с помощью интерактивной программы.

Развитие прослушивания с нахождением нужной информации.

Запоминание новых слов. Учатся умению обрабаты-вать информац-ию, анализиро-вать.

Учатся проверять по ключам.

Учатся извлекать только определен-ную информацию.

Учит рациональ-ным способам выполнения задания. Осуществ-ляет самоконт-роль

Рационально организовы-вают рабочее время

Проявляют интерес к представлен-ной информации

Учатся уважать культуру других народов

Формирование оценивания

Предлагает заполнить колонку прослушивание и оценить свою работу.

Дети оценивают себя по критериям.

Учатся оценивать субъективно.

Учатся оценивать по критериям.

Учатся способам взаимодействия

Работают по алгоритму

Учатся рациональным способам выполнения задания

Учатся взаимоконтролю

Формирование оценивания

Физкультминутка

Учитель рассказывает, что ученики Хогвартса очень здоровые, так как умеют отдыхать. И предлагает устроить музыкальную паузу.

3 этап – включение в систему знаний и повторение

Веде-ние нового знания в систе-му

Заинтересовывает учеников, тем что в руках оказались секретные правила поведения в школе Хогватрс, предлагает им их расшифровать и определить, нужно это делать или нет.

Предлагает ребус от учеников Хогвартса. Выводит слова с помощью интерактивной программы.

В парах составляют словосочетания, проверяют их по презентации и соотносятс нужным действием.

Ученики соотносят слова с соответствующим звуком, другие контрольируют.

Учатся синтезир-овать информацию и использовать новую лексику новую лексику.

Учатся умению строить высказыва-ние

В паре составляют словосочетания

Учит правилам участия в паре.

Умение строить высказыва-ния

Осуществляют самоконт-роль в таблице.

Рационально организовывают рабочее время

Учить самоконтролю, самооценке выполненной работы

Учит принимать оценку своей деятельности.

устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

4 этап - рефлексия

Итог урока

Домашнее зада-ние: нарисо-вать сказоч-ную класс-ную комнату и описать 8 выска-зыва-ний -5, 6-4,4-3

Подводит итог изученному материалу, оценивает, объясняет домашнее задание

Обобщают, оценивают себя, записывают домашнее задание

Осуществля-ют актуализацию полученных знаний по предмету, учатся самооценке.

Соотносят цель и результаты урока в сотрудничестве с учителем

Обучение умению слушать объяснения учителя и ответы учеников. Учатся излагать свое мнение

Оценивает себя, планирует домашнее задание (если на выбор)

Учить работать по образцу. Учить самооценке, планировать.

Соотносит свои достижения с другими, выражает позитивное отношение к товарищам

Формирование позитивного отношения к одноклассникам, к себе.

• 1 слайд

  Let’s have a rest

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд