Инфоурок География Другие методич. материалыОткрытый урок: Вавилонский царь Хаммурапи и его законы.

открытый урок: Вавилонский царь Хаммурапи и его законы.

Скачать материал

Тема  урока:  Вавилонский  царь Хаммурапи  и  его  законы.

 

Цели  урока:

 

Образовательная: познакомить  учащихся  с  содержанием  законов  царя  Хаммурапи,  показать  значение  их  для  жителей  Вавилона;

Развивающая: учатся  анализировать  документы,  обобщать,  делать  выводы;

Воспитательная:  осознают  необходимость  существования  законов, формируется  чувство  ответственности  за  их  нарушение,  складывается  представление  о  справедливых  и  несправедливых  законах.

 

Ход  урока.

 

  1. Организационный  момент.

 

Здравствуйте  садитесь. Кто  отсутствует  на  уроке?.

2. Проверка  домашнего  задания.

Ребята  тема  нашего  сегодняшнего  урока  Вавилонский  царь Хаммурапи  и  его  законы.

Цель  нашего  урокапознакомиться  с  биографией царя    Хаммурапи . Задача изучить  некоторые   его   законы   и   выяснить   какое  значение  они  имели  для  жителей  Вавилона.

Но  прежде  чем  начать  изучать  новую  тему  давайте   вспомним , что  вы  узнали  нового  на  прошлом  уроке? (мы  познакомились  с  природными  и  климатическими  условиями  Древнего  Двуречья, чем  занимались  жители  Двуречья ,  с религией  и  письменностью древних  жителей  Двуречья).

А  сейчас  я  проверю  как  вы  усвоили  эту  тему.

Желающие  поработать с  карточкой ----------------

 

Карточка  №1

Подготовь развёрнутый  ответ  на  вопрос « Что  общего  и  различного  в  природных  условиях  Египта  и  Двуречья?»

Для  этого  вспомни:

*      Какие  природные  явления  происходили  с  реками  в  этих  странах?

*      Как  называются  эти  реки?

*      Почему  говорят,  что  обе  эти  реки  давали  возможность  заниматься  земледелием?

*      Какие  ещё  занятия  существовали  у  жителей  этих  стран?

*      Какие  признаки  цивилизации  существовали  здесь?

 

Сделай  вывод.

 

 

Ответ (общее:  в Двуречье, как и в  Египте,  происходили  разливы  рек  тигр  и  Евфрат,  оставляя  после  этого  плодородный  слой  ила  на  полях.  Жители  этих  стран  занимались  земледелием  и  ремеслом .  Строили  оросительные  каналы  для  своих  полей.  Практически  в  одно  и  тоже  время  появились  государства,  города,  религиозные  верования, письменность.  Различие:  разливы  рек  Тигр  и  Евфрат  проходили  очень  бурно,   смывая  всё  на  своём  пути. Строили  всё  из  глины,  писали  не  иероглифами,  а  клинописью, не  на  папирусах , а  на  глиняных  табличках).

  Пока  Настя   будет  работать  с  карточкой, вы  по решаете исторические  задачи,  которые  я  вам  буду  задавать.

 

Задачи____две.____________________________________

Молодцы  давайте  теперь  послушаем  Настю.

___________-

 Подвожу  итог.

3.  Изучение  новой  темы.

А  теперь  ребята  откройте  свои  тетради  и  запишите  тему  нашего  урока  и  план.

План

 

1)      Царь  Хаммурапи.

2)      Законы  царя Хаммурапи.

 

Прежде  чем  приступить  к  изучению  новой  темы  давайте  вспомним  какую  цель  и  задачу   мы  поставили  в  начале  урока  (  цель  познакомиться  с  биографией царя  и задача изучить  некоторые  законы Хаммурапи  и  какое  значение  они  имели  для  жителей  Вавилона.)

Молодцы  правильно.

 -Ребята  обратите  внимание  на  доску,  что вы видите  на  этой  доске ( пустые  листы)

-Ребята  это  не  просто  пустые  листы  с  обратной  стороны  это  ответ  на  нашу  задачу,  которую  мы  должны  с  вами  выяснить  в  начале  урока.

Города  Двуречья  долго  воевали  между  собой  за  право  быть  главным.  Победил  в  этой  борьбе  Вавилон,  под  власть  которого  объединилось  всё  Двуречье. Самым  могущественным  и  знаменитым  царём  Вавилонского  царства  был  Хаммурапи.

- Ребята а  теперь  давайте  закроем  глаза  и представим  ,что  мы  попали  в  древний  город  Вавилон и  послушаем , что  говорит  о  себе  царь.  (включаю  запись )

Вопросы по  прослушанному:

1)когда  правил  Хаммурапи?  (Хаммурапи  правил  с  1792  по  1750  год  до  нашей  эры)

2) чем  знаменит Хаммурапи ? (Создал  законы,  объединил  всё  Двуречье  под  своей  властью , создал  могущественное государство).

Правильно молодцы.

А  вот  какие  законы  он  создал  и  кого  они  защищали  мы  с  вами  выясним  после  того  как  поработаем  с  некоторыми  документами.

- Ребята   давайте  вспомним,  что  такое  закон ? (правила,  обязательные  для всех).

- Молодцы .А  законы  тогда  писались  не  на бумаге , а  на  каменных  столбах.

(показываю  изображение  и  выясняем , что  изображено в верхней  части  каменного  столба  с  законом)

-А  теперь  давайте  послушаем  правильно  ли  мы  выяснили,  что  там  изображено  ( включаю  проигрыватель).

А сейчас  ребята  мы  поработаем  с документами  в   которых  будут  излагаться законы  царя  Хаммурапи .  В  конце  документа  есть  вопросы  на  которые вы  изучив  документ  должны ответить.

Я  раздаю  документы  парам  они  готовятся (10  мин  затем  отвечают.  Сначала  зачитывают  вопрос  и  дают  полный  ответ с  примерами  из  документа).

После  ответов  я  задаю  вопрос – что  же  защищали  законы  царя  Хаммурапи?.

(ребята  отвечают,  а  затем  я  открываю  листы  с  записями)

- честный  и  добросовестный  труд;

-  частную  собственность;

- своих  поданных  от  обращения  в  рабство;

- семью  и  права  детей.

Законы  сурово  наказывали  за  преступление.

 

А  сейчас  ребята  давайте  опять  отправимся  в  город  Вавилон и  по  присутствуем  на  суде,  но  не  просто по  присутствуем,  а  попытаемся  определить  какое  наказание  вынесет   суд  за  то  или  иное  преступление  поэтому  слушаем  внимательно. (включаю  запись  периодически  останавливаю  для  того,  чтобы  дети  высказали  свои  мнения, а   затем  включаю  с  правильным  ответом).

 

После  прослушивания  я  спрашиваю :

-Справедливы  ли  были  законы  царя  Хаммурапи ?

 

4)Закрепление  нового  материала.

 

И,  так  ребята ,  чтобы  закрепить  наши  знания  которые  вы сегодня  получили  на  уроке давайте  выполним  вот  это  задание.

(Таблица- привести  в  соответствие  преступления  с  наказаниями,  согласно  царя  Хаммурапи.)

- Молодцы.

5)   Итог  урока.

 

-Ребята, что  нового  вы  узнали  на  этом  уроке? (О  царе  Вавилонии  и  его  законах)

- Как  звали  царя  Вавилонии? ( Хаммурапи)

-Чем  знаменит  Хаммурапи?  (создал  справедливые  законы)

Давайте  ещё  раз  вспомним  какую  цель  и  задачу  мы  с  вами  ставили  в начале  урока?

(Цель  нашего  урокапознакомиться  с  биографией царя    Хаммурапи . Задача изучить  некоторые   его   законы   и   выяснить   какое  значение  они  имели  для  жителей  Вавилона.)

 

Выполнили  задачу  которую  ставили  на  урока?.

Молодцы .

 

Выставление  оценок.

Домашнее  задание.  $14  задание в  тетради  №54, 55.

 

На  этом  наш  урок  окончен  до  свидание .

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Открытый урок: Вавилонский царь Хаммурапи и его законы."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист по привлечению инвестиций

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Цели урока:

 

Образовательная: познакомить учащихся с содержанием законов царя Хаммурапи, показать значение их для жителей Вавилона;

Развивающая: учатся анализировать документы, обобщать, делать выводы;

 

Воспитательная: осознают необходимость существования законов, формируется чувство ответственности за их нарушение, складывается представление о справедливых и несправедливых законах.

Ход урока.

 

  1. Организационный момент.

 

Здравствуйте садитесь. Кто отсутствует на уроке?.

2. Проверка домашнего задания.

Ребята тема нашего сегодняшнего урока Вавилонский царь Хаммурапи и его законы.

Цель нашего урока- познакомиться с биографией царя Хаммурапи . Задача изучить некоторые его законы и выяснить какое значение они имели для жителей Вавилона.

Но прежде чем начать изучать новую тему давайте вспомним , что вы узнали нового на прошлом уроке? (мы познакомились с природными и климатическими условиями Древнего Двуречья, чем занимались жители Двуречья , с религией и письменностью древних жителей Двуречья).

А сейчас я проверю как вы усвоили эту тему.

Желающие поработать с карточкой ----------------

 

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 694 472 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Рейтинг: 1 из 5
  • 04.10.2020
  • 4742
  • 477
«Экология (базовый уровень)», Чернова Н.М, Галушин В.М., Константинов В.М.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.01.2015 507
    • DOCX 44.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Чикова Лилия Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Чикова Лилия Николаевна
    Чикова Лилия Николаевна
    • На сайте: 9 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 352032
    • Всего материалов: 58

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Игровые приемы и методы обучения в школьном курсе физической географии

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 20 регионов
  • Этот курс уже прошли 185 человек

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "География")

Учитель географии

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 33 человека из 22 регионов
  • Этот курс уже прошли 41 человек

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «География» в условиях реализации ФГОС СОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 17 регионов
  • Этот курс уже прошли 223 человека

Мини-курс

Переходные моменты в карьере

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы искусствознания

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 11 регионов
  • Этот курс уже прошли 10 человек

Мини-курс

Эффективность обучения школьников на уроках литературы

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе