Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Конспекты / Открытое интегрированное занятия для разновозрастной группы с элементами тренинга «ПРАЗДНИК УРОЖАЯ»

Открытое интегрированное занятия для разновозрастной группы с элементами тренинга «ПРАЗДНИК УРОЖАЯ»

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

Министерство труда и социального развития Омской области

Казённое учреждение

«Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Гармония»
















Открытое интегрированное занятия

для разновозрастной группы

с элементами тренинга

«ПРАЗДНИК УРОЖАЯ»







Воспитатель: Ройтблат Т.Ф.
























Август 2016 г.

Цели:


  1. уточнить и расширить представления о фруктах и овощах: названиях, внешних и вкусовых качествах, местах произрастания;

  2. упражнять: в правильном употреблении предлогов, в образовании существительных родительного падежа множественного числа и относительных прилагательных, в подборе слов в уменьшительно - ласкательной форме;

  3. совершенствовать умение составлять описательный рассказ по опорной схеме;

  4. развивать умение анализировать и обобщать, зрительное и слуховое внимание, память, мелкую моторику пальцев рук, связную речь;

  5. воспитывать самостоятельность и уверенность при выполнении заданий.

  6. развивать произвольное внимание, зрительную память, мышление, наблюдательность, вкусовое восприятие;

  7. упражнять в создании в воображении новых образов на основе восприятия схематических изображений


Материал и оборудование: деревянный сундучок; корзина; муляжи овощей и фруктов (яблоко, картофель, лук, помидор, груша, баклажан, лимон); натуральные овощи и фрукты (яблоко, лимон, капуста, морковь); две маленьких корзины; демонстрационная картинка-корзинка; картинки с изображениями фруктов и овощей (редька, репа, картофель, горох, помидор, капуста); кусочки ворсистых ниток и фланелеграф; демонстрационные картинки.



Методы и примы обучения: игровой (игровые действия, упражнения и задания, загадывание и отгадывание загадок, физминутка). Словесный (обобщающая беседа, словесные упражнения, вопросы, указание, пояснение, рассказывание самими детьми, педагогическая оценка). Наглядно-практический (моделирование, комментирование наглядного материала, самостоятельная работа, самоконтроль).


ХОД ЗАНЯТИЯ


1. Психогимнастика.


Ведущий Ю.В.: Ребята, у нас сегодня гости. Посмотрите, какие ласковые и добрые лица у наших гостей.


Ведущий Т.Ф.: Давайте и мы выразим им мимикой, жестами и словами наше гостеприимство. (Дети выражают свое гостеприимство.) Молодцы! По выражению вашего лица, жестикуляции и даже движению тела гости легко догадались, что мы очень рады их видеть.


2. Организационный момент.


Ведущий Ю.В.:

Вы хотите поиграть,

Чтобы скуку разогнать?

Только игры на замке,

В этом славном сундуке.

Вы ребята помогите

Сундучок наш отворите.


Дети открывают сундучок:


Ведущий Т.Ф.: Давайте скажем:

«Раз, два, три сундучок отвори».


Молодцы! А в нашем волшебном сундуке хранятся загадки.

И сейчас мы с вами поиграем и загадки отгадаем!

Но вначале вспомним правила игры:


  • - Загадку надо дослушать до конца.

  • - Отгадывают загадку все дети, но отвечает тот, кто первый поднимет руку.

  • - Подсказывать друг другу не разрешается.


Слушайте первую загадку:


Ведущий Ю.В.:

- Круглое, румяное.

Я расту на ветке.

Любят меня взрослые

И маленькие детки.


(Яблоко)


Ведущий Т.Ф.:

- Он круглый и красный,

Как глаз светофора.

Среди овощей

Нет сочней …


(Помидора)


Ведущий Ю.В.:

- Для Володи и Катюши

Соберем в корзину …


(Груши)


Ведущий Т.Ф.:

- Собираем мы в лукошко

Очень вкусную …


(Картошку)


Ведущий Ю.В.:

- И красавец-великан

Темно-синий …


(Баклажан)


Ведущий Т.Ф.:

- В шкуре желтой,

Кислый он,

Называется …


(Лимон)


Ведущий Ю.В.:

- Прежде чем мы его съели,

Мы наплакаться успели.


(Лук)


(Дети называют отгадку, а Ведущий из корзины достает муляжи /картинки/настоящие овощей, фруктов и выкладывает их на стол.)


- На какие две группы можно разделить эти предметы? (Овощи и фрукты.)


3. Сообщение темы занятия.


Ведущий Т.Ф.:

Сегодня мы поговорим об овощах и фруктах.


4. Классификация овощей и фруктов.


Ведущий Ю.В.:

- (Имя ребенка) выбери овощи, а ты (имя ребенка) фрукты. (Дети самостоятельно отбирают овощи и фрукты.)


5. Уточнение обобщающего понятия овощи.


Ведущий Т.Ф.:

- Как можно назвать эту группу предметов? (Овощи.)


- (Имя ребенка) назови овощи, которые собрала (имя ребенка). (Ребенок поочередно называет овощи: картофель, морковь, помидор, лук, баклажан.)

- Где выращивают овощи? (Овощи выращивают на грядках в огороде.)


6. Образование относительных прилагательных.


Ведущий Ю.В.:

Выращивают овощи не только в огородах, но и на полях. Огород – это небольшой участок земли, чаще всего он находится около дома, а поле – находится за городом. На каждом поле растет обычно что – нибудь одно: или картофель, или капуста, или еще что–либо. Поле, на котором растет картофель, - это картофельное поле.


Ведущий Т.Ф.:

А как называется поле, на котором растет капуста? Капустное. (Морковь – морковное, свекла – свекольное, кабачок – кабачковое, горох – гороховое, баклажан – баклажанное.)


Ведущий Ю.В.: Овощи- это очень полезные продукты, которые необходимы каждому человеку для защиты иммунитета и хорошего здоровья, особенно они важны для растущего детского организма. Овощей и фруктов нужно есть как можно больше. Потому что в них много витаминов, клетчатки, минеральных солей.

Ведущий Т.Ф.: Витамины – это вещества, которые содержатся в овощах и фруктах. Без витаминов человек болеет.

Если вы хотите хорошо расти, хорошо видеть и иметь крепкие зубы, вам нужен витамин А. Большое количество витамина А содержится в капусте, моркови, помидорах, молоке, перце


Ведущий Ю.В.: Если вы хотите быть сильным, иметь хороший аппетит и не хотите огорчаться по пустякам, вам нужен витамин В. Его вы найдете в свекле, яблоках, репе, зелени салата.


Ведущий Т.Ф.: Если вы хотите реже простужаться, быть бодрым, быстрее выздоравливать при болезни, вам нужен витамин С. Его вы найдете в лимоне, красной и черной смородине, луке, апельсине.

Чтобы витамины лучше усваивались их нужно заправлять растительным маслом или сметаной.


Ведущий Ю.В.: Конечно, любые овощи и фрукты полезны в свежем виде.

Перед употреблением все плоды следует тщательно промыть чистой водой.


Ведущий Т.Ф.: Ешьте фрукты вместе с кожурой. В кожуре больше растительных волокон. Выбирайте овощи и фрукты разных цветов: зеленые, желтые, красные, белые.

Каждый из этих цветов уникальное сочетание витаминов.

Например:


  • Белый (картофель, банан) успокаивает, улучшает зрение;

  • Красный (свекла, помидоры, красный перец) стимулирует кровообращение, способствует похудению;

  • Оранжевый (апельсин, абрикосы, морковь) ускоряет обмен веществ, улучшает состояние кожи.

  • Желтый (дыня, тыква) заряжает энергией.

  • Зеленый (огурцы, зеленые яблоки, киви, салат, зеленый чай) улучшает работу сердца, сон.

  • Фиолетовый ( виноград, сливы) ускоряет обмен веществ, улучшает зрение.

Продукты теплых цветов быстро усваиваются.

А также полезны замороженные фрукты и сухофрукты. В них тоже имеются витамины.




  1. Психологическая игра “Мой огород”

Опиши свой овощ или фрукт - задача детей: угадать по описанию водящего.


Ведущий Ю.В.:

Сейчас я, приглашаю вас в огород.


Есть у меня огород

Каждый год на нем растет:


  • Назовите хором, что? (Выставляются картинки, на которых изображены овощи: редька, репа, картофель, горох, помидор, капуста.) Вы ребята – молодцы!


  • А теперь поиграем в игру (объяснение правил).


Ведущий Т.Ф.:

  • Отыщите для меня овощи, которые растут над землей и под землей. (Например, огурец растет над землей. В случаях затруднений используется иллюстрация.


  • Расскажите, как их собирают? (Редьку, репу – выдергивают из земли; картофель – выкапывают из земли; капусту – срезают; горох, помидор – срывают с кустиков.)


8. Физминутка.


Ведущий Т.Ф.:


Я приглашаю вас помочь мне вскопать огород:

Мы лопатки взяли,

Грядки раскопали.

Грабли в руки взяли,

Грядки разровняли.

Семена рядами

Дружно мы сажали,

А потом водою

Теплой поливали.


(Дети имитируют перечисленные действия в соответствии с текстом четверостиший.)



9. Уточнение обобщающего понятия фрукты и овощи через игру «Что в моём мешочке?»


Ведущий Ю.В.:


  • - (Имя ребенка) назови фрукт или овощ, который ты достанешь из мешочка.


Ведущий Т.Ф.:


10. Образование существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами.


Игра “Назови ласково”.


(Имя ребенка) назови эти фрукты ласково.



Ведущий О.И.:


11. Образование множественного числа существительных в именительном и родительном падежах.


Игра “Один – много”.


- (Имя ребенка), один лимон, а много - (лимонов);


- (Имя ребенка), одно яблоко, а много (яблок);


- (Имя ребенка), одна груша, а много (груш);


- (Имя ребенка), один фрукт, а много (фруктов).


12. Образование относительных прилагательных.


Ведущий Т.Ф.:

Игра “На каком дереве что растет?”


- Где выращивают фрукты? (В саду.)


- На чем вырастают фрукты? (На деревьях.)


Дерево, на котором выросли фрукты, - это фруктовое дерево.


- Как называется дерево, на котором выросли лимоны, (мандарины, абрикосы, яблоки)?


КОНКУРСЫ



  1. Придумать рецепт салата под названием «Дружба».

  2. «Глухой телефон »: передать по цепочке название овоща/фрукта.

  3. Посылка.

Надо приготовить "посылку" заранее. Возьмите какой то небольшой приз (наклейки, брелочек) и заверните в газету. Напишие задание. Свёрток опять заверните в газету и напишите задание. И так далеее до 10-го свёртка, на нём ничего писать не надо.


Дети встают в круг и передают друг другу "посылку". Играет музыка. Вдруг музыка останавливается, у кого оказалась "посылка", тот открывает один слой и выполняет задание. И начинается сначала. Если посылка оказалась в руках у двух детей, то можно по считалке: "На дороге скрючив ноги на гвозях сидели йоги. 30 дней не есть ни спать, всё равно тебе открывать". Тот кому достался свёрток с призом, забирает его себе.

  1. «Смешной телефон»


Играют примерно так, как в испорченный телефон. Выберается ведущий, а остальные становятся в ряд. Первый шепчет второму какое-нибудь слово, например "яблоко", второй шепчет третьему ДРУГОЕ слово, например "книжка". И так далее. (Последний шепчет первому). Потом ведущий подходит к первому и задает простой вопрос (что ты сегодня ел? Чем ты умывался? и .т.д.). А тот вместо того, чтоб ответить правду, отвечает то слово, которое ему шепнули на ушко. И так далее. Иногда ответ может подходить по смыслу, а иногда нет. Потом ведущий выбирает ребенка, у которого ответ был самый подходящим по смыслу и тот становится ведущим.




13. Ниткография “Назови части и выложи их”.


Ведущий О.И.:

Вспомните, из каких частей состоит яблоня, и выложите эти части из ниток. (Дети называют части дерева: ствол, ветки, листья, кора, корни, на ветках почки, цветы, плоды. С помощью ниток выкладывают изображения дерева.)


- Зачем дереву корень? (Корень всасывает питательные вещества и воду, которые потом передвигаются в стебли и листья. Дерево получает питание.)


- Весной появляются почки, бутоны из них распускаются листья и прекрасные белорозовые цветы. Летом пригреет солнышко, польет дождик, и из цветов появятся маленькие яблочки. Осенью они поспеют.


Ведущий Т.Ф.:

Игра “Угадай – ка”.


В рот я всем вам положу

Маленький кусочек.

Вы названье промолчите

Все что съели, опишите.

Пусть другие отгадают

Что вы съели детвора?


- Закройте глаза, откройте рот и определите по вкусу, что вы съели. (Дети закрывают глаза и открывают рот, Варварушка – Загадушка берет с подноса кусочек овоща или фрукта и кладет каждому в рот. Ребенок по вкусу определяет, что это было. Затем составляет описательный рассказ по опорной схеме так, чтобы остальные дети догадались, какой овощ или фрукт он съел.)


- Кто готов рассказать про свой кусочек?


- Опиши свой кусочек по схеме так, чтобы другие догадались, что ты съел.


(Если дети затрудняются назвать характерные признаки плодов, Варварушка – Загадушка помогает, дополняет описание. Какой он по цвету, форме, вкусу, где растет и т.д.)


Яблоко


Лимон


Капуста

Морковь


Цвет:

желтое, красное, зеленое

желтый

зеленая

оранжевая

Форма:

Круглое

овальный

круглая

длинная

Твердый или мягкий:

Твердое

твердый,

а внутри мягкий

твердая

твердая

Вкус:

сладкое, сочное, хрустящее

кислый, душистый, сочный, полезный

хрустящая, не сладкая и не кислая, немножко горьковатая

сладкая, сочная, хрустящая

Где растет:

растет в саду

растет на дереве

на грядке в огороде

на грядке в борщ, салат, сок


и т.д.

огороде

Что можно приготовить;

можно сделать компот, варенье, сок и т.д.

кладут в чай

борщ, салат, начинку для пирога и т.д.


Ведущий О.И.:

- Где можно купить овощи и фрукты? (На рынке, в магазине.)


- Для чего детям полезно есть овощи и фрукты? (Чтобы вырасти, быть сильными и здоровыми.)


15. Итог занятия (рефлексия)


Сегодня мы говорили о фруктах и овощах.


16. Оценка работы детей.


Спасибо, (имена детей), вы прекрасно справились со всеми нашими загадками. Нам было с вами очень интересно. А вам? (Ответы детей.) Какое задание для вас было самым интересным, а какое самым трудным. (Ответы детей.) До свидания!


Литература использованная для написания конспекта.


  1. Вахрушев А.А. и др. Здравствуй мир! Окружающий мир для дошкольников. – М., 2000.

  2. Кирьянова Р.А. Год до школы. Система игр и упражнений для подготовки детей к школе.- СПб.,

  3. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания в детском саду. – М., 2000.

  4. Пожиленко Е.А. Волшебный мир звуков и слов.- М., 1999.

  5. Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Помоги принцу найти Золушку. - М., 1994.


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 21.08.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Конспекты
Просмотров53
Номер материала ДБ-161427
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх