Открытое коррекционно-развивающее занятие «Путешествие в дружную страну»

Открытое занятие педагога-психолога ГККП «Калининский детский сад» акимата Тарановского района Марковой Н.В.

Тема: «Путешествие в дружную страну»

 Цель:

Формировать эмоциональный позитив, понятие «дружба».

Коррекционно-развивающие задачи:

развивать словарный запас детей;

развивать высшие психические функции детей (внимание, логическое мышление, речь, ориентировку в пространстве );

развивать общую и мелкую моторику;

развивать мимические движения;

развивать выразительность речи.

Воспитательные задачи:

воспитывать интерес к достижению результата в выполняемой работе;

формировать групповую сплоченность.

Учить внимательно, относиться к другим.

Ожидаемый результат: дети приобретут уверенность в выражении разных эмоций; смогут использовать полученные навыки и умения в повседневной жизни, а именно терпимее относиться друг к другу, регулировать свое эмоциональное состояние; учитывать эмоциональное состояние окружающих.

Предварительная работа с детьми: реализация цикла психологических занятий по теме «Удивляюсь, злюсь, боюсь, хватаюсь и радуюсь», программа «Настроение».

Место проведения: музыкальный зал.

Оборудование: музыкальный центр, аудиозаписи (песенка «Улыбка», танец –игра «Паровозик», шум ветра, песня «Дружба» группы «Барабарики») ИКТ, ТСО, билеты для путешествия в виде бабочек, письмо  от жителей Дружной страны, фломастеры, карандаши, клей, воздушные шарики, макет цветочной поляны ,медальки с изображением улыбки по количеству детей.

Участники: дети старшей группы «Капитошка» ГККП «Калининский детский сад».

Ход занятия:

Дети входят в группу под музыку «Улыбка» из мультфильма «Енот» (муз.

В. Шаинского, сл. М. Пляцковского) и встают полкругом.

Психолог: Отгадайте: что это?

Есть у радости подруга

В виде полукруга.

На лице она живет,

То куда-то вдруг уйдет,

То внезапно возвратится.

Грусть-тоска ее боится.

Дети: Улыбка!

Психолог: Правильно!

Ребята, к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними и подарим друг другу улыбки! А теперь я предлагаю вам ребята встать в круг и подарить своему соседу улыбку(справа и слева).

Упражнение «Подари улыбку!»

Дети становятся в круг, берутся за руки. Каждый по очереди дарит улыбку своим соседям слева и справа. Важно при этом смотреть друг другу в глаза.

П-П: чтобы наше занятие прошло хорошо, необходимо поделиться своим настроением. Ребята, а когда у нас бывает хорошее настроение?

Ребёнок: Рано , рано по утру в детский садик я иду, и в кармашке я с собой настроение несу…(показывает настроение) и складывает в мешочек Радости или Грусти. (на экране появляются два мешочка радости и грусти)

П-П: Ребята, а с каким настроением вы пришли на занятие? Покажите… (складывают настроение либо в мешочек радости , либо в грусти).

Сегодня идя к вам на занятие я встретила почтальона, который нёс нам письмо. Давайте его прочитаем. (Дорогие ребята группы «Капитошка» мы жители Дружной страны приглашены в гости к жителям весёлого настроения, а вот наша планета остаётся без присмотра. Помогите нам , пожалуйста, т.к. мы очень хотим побывать в гостях. А чтобы вам было не скучно , мы придумали для вас задания и путешествовать вы будете на паровозике,  билеты,  в виде бабочек, мы вам высылаем.) Ну, что ребята, примем приглашение жителей дружной страны? Тогда разбирайте билеты и мы отправляемся в путь…

Звучит музыка «Паровозика» (на экране появляется паровозик). Дети едут на воображаемом паровозике.

Остановка№1 «Ругалка-мирилка»

П-П: Ребята, здесь какой -то мешочек с надписью «Ругалка-мирилка». Знаете ребята, даже среди самых замечательных друзей возникают ссоры, но настоящие друзья умеют признавать ошибки и не дуться понапрасну, а пойти и помириться. Сейчас при помощи жеребьёвки мы с вами разобьёмся на пары и покажем, как мы умеем ругаться и мириться.

(В мешочке половинки кругов , необходимо найти свою пару, встают спинкой друг к другу, затем по команде «Поссорились» поворачиваются и грозят кулаком, а по команде  «Помирились», поворачиваются улыбаются и обнимаются).

 Приветствие: «Здравствуй , друг! (здороваются правыми руками.) -Как ты тут? (хлопают по плечу соседа правой рукой.) -Где ты был?- (тресут ухо соседу ). -Я скучал- (прижимают руки к груди.) -Ты пришёл ( разводят руки в стороны.) –Хорошо (обнимаются).»

П-П: А мы отправляемся дальше…Смотрите, ребята мы проезжаем скалы… (на экране появляются скалы)

Остановка№2 «Скалы»

Цель: развитие наблюдательности, внимания, воображения.

П-П: Ребята, посмотрите внимательно на эту  скалу, на что или на кого  она похожа. Молодцы! Мы справились с этим заданием и теперь отправляемся в путь.

Остановка №3 «Да или нет?»

Цель: создать положительный эмоциональный настрой, развивать слуховое внимание, словесно-логическую память.

П-П: Здесь нас ждёт новое задание. Возьмитесь за руки. Я вам буду задавать вопросы, а вы отвечать, на каждое «да» - необходимо поднимать руки вверх, а на «нет» - опустить руки вниз и присесть.

Есть ли в поле светлячки?

- А в море - рыбаки?

- Есть ли крылья у теленка?

- Есть ли клюв у поросенка?

- Есть ли гребень у горы?

- Есть ли двери у норы?

- Есть ли хвост у носорога?

- Есть  калитка у порога?

П-П: Молодцы! А мы отправляемся дальше… Поехали… Ребята, смотрите какую красивую полянку мы проезжаем (на экране появляется картина «Поляна с животными и птицами»).

 Кто увидел каких животных и птиц? (дети показывают и проговаривают). Ребята, а глядя на этих животных и птиц можно сказать, что они дружат? Правильно. Они живут в мире и не ругаются и не обижают друг друга. Умнички ! Ну, что поехали дальше?

Остановка №4 «Шарики-перевертыши»

Цель: развивать логическое мышление, повышать словарный запас.

П-П: Нас ждёт новое задание. Это не простые шарики, а шарики-перевёртыши, когда говоришь одно слово, то необходимо сказать слово наоборот (большой-маленький, высокий-низкий, сильный-слабый, смелый-трусливый, худой- толстый, холодный-горячий, сладкий- горький, злой-добрый).Психолог даёт в руки ребёнку шарик с одним словом. А в ответ слово противоположное.

Вы такие молодцы! Перевёртыши нас не хотят отпускать и просят с ними ещё поиграть, ну что поиграем?

Игра «Четвёртый лишний»

Цель: развивать логическое мышление. (на экране высвечивается задание «Четвёртый лишний»).

Дети по очереди показывают, какой предмет лишний.

П-П: Молодцы! А нам пора в путь…

Остановка №5  «Дружная страна». (звучит свист, сильный ветер)

Игра: «Препятствия»

Цель: формировать групповую сплоченность; учить внимательно , относиться друг к другу.

П-П: Ребята, вот и попали мы с вами в Дружную страну, но что же происходит…Слышите какой сильный ветер, он сносит нас и чтобы добраться до этой страны, мы должны взяться за руки и помогать идти друг другу.

 Молодцы! Помогли мы друг другу? А помогли нам наши пальчики, так давайте вспомним про них нашу считалочку…

Считалочка: Дружат в нашей группе девочки и мальчики, мы дружить научим маленькие пальчики. Раз, два, три, четыре, пять, мы закончили считать.

П-П: Наши пальчики отдохнули и сейчас мы с вами для наших друзей  изготовим подарок, мы раскрасим наших бабочек и оставим их на цветочной полянке. Но разукрашивать мы будем, работая в паре, по моей команде вы должны поменяться и дальше разукрашивать бабочку соседа, чтобы ему понравилось.)

П-П: (выполняют Макет полянка).А сейчас, ребята, давайте разместим наших бабочек на цветочной полянке. Молодцы! Ребята , наше путешествие подошло к концу и нам необходимо возвращаться в наш детский сад. Садимся в наш поезд дружбы. Поехали…  (Рассаживаются на коврике).

Обобщение: Сегодня мы с вами, где побывали? Что вам больше всего запомнилось и понравилось? А что не понравилось? Что для вас значит Дружба? Я очень рада , что вам понравилось наше занятие и что вы умеете дружить.

Сюрпризный момент: Поэтому я для вас приготовила вот такие медальки-улыбки, пусть они согревают вас  даже в самый холодный день.

На этом наше занятие окончено. Давайте попрощаемся с нашими гостями.

До свидания! До новых встреч! (уходят под песню « Дружба» группы Барбарики.)