Открытое занятие в средней группе

Технологическая карта организованной учебной деятельности

 Образовательная область/Білім беру аймағы « Познание» , «Творчество»

 Раздел/Бөлімдер:  Естествознание  изобразительная деятельность

Тема/Тықырыбы:  « Весна идёт, весне дорогу».

Цель/Мақсаты:  закреплять с детьми характерные признаки весны. Упражнять детей в умении устанавливать простейшие причинно- следственные связи. Продолжать знакомить детей с литературными и фольклорными произведениями о весне (стихами, закличками, загадками). Развивать логическое мышление и внимание, разговорную речь детей, побуждать к желанию общаться; развивать мелкую моторику рук путём различных движений и упражнений. Воспитывать у детей отзывчивость, любовь и уважение к родной природе.

Задачи: Совершенствовать умения и навыки детей в технике граттаж, рисование мятой бумагой, рисование цветной солью.

Развивать воображение, чувство композиции, ритма;

Воспитывать эстетическое отношение к природе, через изображение цветов;

Воспитывать эстетический вкус и аккуратность в выполнении работы.

Педварительная работа: наблюдение весенних явлений в природе; рассматривание цветов, чтение стихотворений; покраска соли в разные цвета, приготовление граттажа.

Материалы: картины с изображением времени года «Весна», комочки мятой бумаги, тарелочки с гуашью разных цветов, тарелочки с солью разных цветов, бумажная "дорога", солнце, аудиозаписи.

Этапы Деятельности Іс-әрекет кезендері	Действия воспитателя Тәрбиешінің Іс-әрекет	Действия детей Балалардың  Іс-әрекет
Мотивациялық-    танымдық Мотивационно – побудительный	Колокольчик озорной, Ты ребят в кружок построй. Собрались ребята в круг Слева- друг и справа – друг. Вместе за руки возмемся И друг-другу улыбнемся. -  Салеметсизбе!!!!        Гости, дорогие, вам у нас тепло? Очень все мы рады, что здесь вам хорошо. Звучат голоса птиц -Балалар , қараңдаршы ,сауысқан     сауысқан келді. -Ребята, я сейчас увидела, как  к окну подлетела сорока ,постучала в окно и так радостно и звонко затрещала. Интересно, что она хотела сообщить?  -Ой, мынау не? -Ой, посмотрите, что это там?! Воспитатель читает письмо:  Собирайтесь поскорее  В необычный всем поход.  Ждут вас тайны лесные,  Вдоль тропинка зовёт.	Обращают внимание  на сороку Дети обнаруживают странный конверт.
Ұйымдастырушылық-ізденушілік Организационно-поисковый	- Ребята, а вы хотите отправиться в путешествие?    -Балалар сендер орманға барасыңдарма? Не за грибами, не за цветами, а за лесными чудесами!  Тогда отправимся вот по этим тропинкам: Звучит  сказочная музыка       В лес по сказочной тропинке       Попадём мы прямиком.       Но пройти её придётся       Нам, ребятки, с чем ?( клубком). --Вот мы с вами в лесу! -Біз орманға келдік! - Какой чудесный лес. Давайте его попреветствуем:      Здравствуй лес, дремучий лес,      Полон  сказок и чудес!      Кто в глуши твоей таится?      Что за зверь? Какая птица?      Всё открой, не утаи,      Ты же видишь, мы свои! -Как изменился лес? -Почему я его не узнала? Кто догадался? - Ребята,  в какой лес мы с вами пришли? ( дремучий, сказочный, чудесный, волшебный, добрый…) -- Какое время года изображено на картинках? ( Весна) -Почему вы так решили? - На этой картине в лесу лежит снег. Я думаю, что здесь зима. А здесь я вижу цветы. Может быть, это лето?  Балалар, қазір қандай жыл мезгілі?  (дети называют характерные признаки весны) -Мы можем не только рассказать про весенний лес , но и показать , как в лесу распускаются первые цветы. ФИЗМИНУТКА «Весна» Улыбаются все люди (идут по кругу) Весна, весна, весна! Она везде, она повсюду Красна, красна, красна!(поднимают руки над головой и хлопают). По лугу, лесу и полянке (шагают на месте). Идёт, идёт, идёт! На солнышке скорей погреться (руками взмахивают) Зовёт, зовёт, зовёт! И в ручейке лесном задорно (звенят колокольчиками) По камушкам в реке широкой (маракасами звенят) Журчит, журчит, журчит. Разносит запахи повсюду (делают из пальцев бутон) Цветов, цветов, цветов! И всё живое сразу слышит (руку к уху) Весенний голосок.(хлопают в ладоши). -Да ребята, көктем –это прекрасное время года, солнышко греет, снег тает, возвращаются птицы с тёплых краёв. Весной солнышко своими светлыми, тёплыми лучами согревает землю, и природа просыпается, просыпаются деревья, начинает расти травка. У солнышка много работы. -А давайте, чтобы солнышко грело ещё ярче, мы все с вами добавим ему лучиков! Есть пословицы и поговорки о весне, вспомним? 1.     Вода с гор потекла - весну принесла. 2.Весенний день – что ласковое слово. 3.«Длинные сосульки – к долгой весне». 2.     Если весной летит паутина, лето будет жаркое». 3.«Увидел грача – весну встречай». 4.«Купаются воробьи ранней весной – к теплу». 5.Весенний день – год кормит. - Молодцы, много вспомнили пословиц, поговорок. Людям нравится весна, и поэты много сочиняют про весну стихотворений. -Полина, какое ты можешь вспомнишь стихотворение о весне? -А ты Андрей? Весна, весна! Как высоко   На крыльях ветерка, Ласкаясь к солнечным лучам, Летают облака! Апрель! Апрель! На дворе звенит капель. По полям бегут ручьи, На дорогах лужицы. -Ребята, вы такие молодцы, рассказали так много о весне, интересные стихотворения. - Как хочется изобразить весну, правда? Весну можно изобразить по –разному. А я представляю Весну вот такой (показывает портрет). Давайте сделаем  портреты весны, чтобы она поселилась у нас в группе? А комплименты, которые мы сделали весне, нам пригодятся в работе. Проходите к столам, выбирайте место. Нужный вам материал и детали лежат на отдельном столе, вы можете подходить и брать их для своей работы (звучит музыка, дети работают, педагог оказывает индивидуальную помощь). -Сначала мы пальчики разомнем ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА «Цветы» -Наступает время волшебства, мы описали весну-красну, а теперь нарисуем.	Ответы детей Звучит музыка. Дети за воспитателем проходят по «тропинке», сматывая клубок. Ответы детей. Дети называют признаки весны. Рассматривание картин. Добавляют лучики-прищепки в сопровождении музыки. Дети вспоминают пословицы и поговорки. Дети читают стихи Ответы детей  Говорят о техниках рисования Рисуют
Рефлекстік-үйлесімділік Рефлексивно - коррегирующий	Вос-ль: молодцы , ребята! вы отлично справились с работой. -Посмотрите, какая у нас получилась прелестная весна. Поэтому может произойти любое чудо. Пора возвращаться в группу. В круг скорее становитесь, Крепко за руки держитесь. Круг волшебный закружись, В нашей группе очутись! Вот мы с вами снова очутились в своей группе. Понравилось вам путешествие? Какое у вас настроение? Рефлексия: «Весеннее дерево»	Дети делятся впечатлениями  о путешествии

                       Ожидаемый результат/Күтілетін нәтиже:

Білу/Знать: характерные признаки весны; различные нетрадиционные методы в рисовании

Болу/Иметь: представление о том, какие изменения происходят

 в окружающем мире весной

Стей білу/Уметь: работать самостоятельно, в группе выбирая наиболее понравившиеся метод рисования

Собирайтесь поскорее

 В необычный всем поход.

 Ждут вас тайны лесные,

 Вдоль тропинка зовёт.

Упражнение для динамической паузы. Цветы 

Наши нежные цветки (Плавно раскрывают пальцы) 

Распускают лепестки. 

Ветерок чуть дышит, (Помахивают руками перед собой) 

Лепестки колышет. 

Наши нежные цветки (Плотно закрывают пальцы) 

Закрывают лепестки 

Головой качают, (Плавно опускают их на стол) 

Тихо засыпают

Физминутка

Улыбаются все люди-весна, весна, весна!                (руки над головой и хлопают в ладоши)

Она везде, она  повсюду-красна,красна, красна!     (ритмично делают повороты туловища)

По лугу, лесу и полянке-идет,идет, идет!                   (шагают на месте)

На солнышке скорей погреться-зовет,зовет,зовет!    (взмахивают обеими руками к себе)

И в ручейке лесном задорно-звенит, звенит, звенит!  (ритмично щелкают пальцами рук)

По камушкам в реке широкой журчит, журчит,журчит   (потирают ладони)

Разносит запахи повсюду-цветов, цветов,цветов           (делают  из пальцев бутон)

И все живое сразу слышит весенний этот зов.                     (сжимают и разжимают пальцы)