Открытое занятие "Фантазия и воображение. Стоп – кадр"

Открытое  занятие

на тему: «Фантазия и воображение. Стоп – кадр».                         

                               г. Новый Уренгой

Педагог: Скорынина Дарья Юрьевна

Тема занятия: «Фантазия и воображение. Стоп - кадры».

Форма проведения: Беседа, тренинг.

Тип занятия: Занятие формирования умений и навыков.

Цель занятия: Стимулирование творческой активности,  воображения и фантазии  во время тренинга.

Задачи:

1.      Разминка воображения и фантазии с помощью тренингов  этого профиля;

2.      Активация интеллектуальных способностей;

3.      Тренировка актерских чувств (актерское, сценическое самочувствие);

Развитие «чувства партнера», работа в команде

Образовательные:

1.      дать первоначальные представления о понятии «Стоп – кадр»

2.      продолжить формирование «чувства партнера», работа в команде

Развивающие:

1.      сформировать у обучающихся умение  выделять главное, делать выводы, принимать самостоятельное решение, применять имеющиеся знания на практике;

2.      развивать у обучающихся темпо – ритм этюда, ориентир в сценическом пространстве;  

3.      развивать у обучающихся профессиональные интересы по постановке этюда и распределение ролей;

4.      содействовать развитию у обучающихся необходимых личностных качеств воли, аккуратности, целеустремленности, самоконтроля, уважения к партнеру.

Воспитательные:

1.       совершенствовать нравственное, технологическое восприятие окружающего мира;

2.       формировать у обучающихся нравственные личностные качества:  товарищество, доброту, деликатность, вежливость, гуманность дисциплинированность, ответственность, честность, аккуратность, добросовестность, чувство долга, трудолюбие, радость сопереживания успехам товарищей, бережное отношение к имуществу Центра, максимальную работоспособность на занятии, усердие;

3.       сформировать  убеждения на жизненную позицию, осознанную потребность к труду, творческое начало ребенка, понимание значения мобильности профессиональных знаний.

4.       Привить активную жизненную позицию, чувство ответственности, дисциплинированности.

Методы обучения:

1.      Наглядные (педагог показывает на себе);

2.      Словесные;

3.      практические.

Материалы и инструменты:

1.      аудио (музыка),

2.      реквизит для тренингов.

Методические приёмы:

1.      творческие задания и вопросы, стимулирующие мыслительную деятельность и создающие поисковые ситуации;

2.      применение индивидуального подхода, наблюдение за развитием обучающихся, групповой индивидуальный опрос;

3.       образные сравнения как приём связи с жизненным опытом и образным мышлением.

Краткая аннотация:

В программе «Театральная планета» отведенного, достаточно, много часов на развитее фантазии и воображения у обучающихся и это не спроста так, как они очень важны в театральном искусстве. Без них невозможно придумать спектакль и реализовать его на сцене. Существует масса методов для их развития, этюдные и музыкальные тренинги, сочинения, этюды на предлагаемые обстоятельства.

На данном уроке мы берем тему «Стоп – кадры», как сценическое решение спектакля. В первую очередь мы придумываем историю, затем сжимаем действия до пяти кадров и пробуем реализовать этюд на сцене.

В наши дни «Стоп – кадры» актуальная тема так, как общество не расстается с современными гаджетами и выкладывают свои фото в соцсети, в основном, бессмысленные. Поэтому я, как педагог, решила развить фантазию и воображение в направлении фото они же стоп – кадры.

Ход занятий.

Организационный момент.

Педагог. Здравствуйте ребята. Тема сегодняшнего  занятия «фантазия и воображение. Стоп - кадры».  Целью, которой является: стимулирование творческой активности и воображения во время тренинга.

Сообщение нового материала.

Педагог: Ребята вы знаете, что такое фантазия и воображение?

(ответы обучающихся)

Педагог:  На сцене - все вымысел, все неправда, все область воображения. Воображение создает для артиста подлинную, правдивую и правдоподобную жизнь на сцене. Ни один шаг на сцене не должен производиться механически, без внутреннего обоснования, то есть без участия работы воображения. К.С. Станиславский говорил: «Творческая работа над ролью и над превращением словесного произведения драматурга в сценическую быль вся, от начало до конца, протекает при участии воображения». К воображению зрителя и его вере в вымысел адресуется театр. Возбудимость, гибкость, отзывчивость воображения - качества, без которых не может быть  артиста, и так  «Воображение создает то, что есть, что бывает, что мы знаем, а фантазия - то, чего нет, чего в действительности мы не знаем, чего никогда не было и не будет». Ребята вам понятно, что такое воображения и, что такое фантазия?

(ответы обучающихся)

Педагог: давайте пофантазируем и придумаем историю!

(тренинг «Цепочка событий»)

Педагог: Ребята вы знаете, что такое Стоп – кадр?

(ответ обучающихся)

Стоп – кадр – это, можно сказать, те же самые фото. Только фото в электронном виде, ну или на бумажном носителе, а вот стоп – кадр это вы в живую на сцене. Вот мы придумали с вами историю давайте ее реализуем на сцене в стоп – кадрах. Это может быть 3 кадра, а может быть 5. Я вам предлагаю сделать 5 что бы было интереснее.

(подбор реквизита в зависимости от истории)

Практическая часть.

1.                         «Цепочка событий» - делим детей на три группы. Первые говорят начало истории, вторые конфликт (кардинально меняющий ход событий) и трети говорят чем все закончилось. Затем делим на 5 групп (начало, развитие, конфликт, последствие, результат)

2.                         Постановка и проигрыш этюда придуманного обучающимися. 

Подведения итогов занятия.

Педагог. Ну вот ребята наше занятие подошло к концу.  А кто мне ответит на вопрос?

- что такое воображение?

- для чего оно нужно артисту?

- что такое фантазия?

- для чего она нужна артисту?

(ответы обучающихся)

- что такое стоп – кадр?

Молодцы, сегодня мы еще раз окунулись в мир искусства.  Всем спасибо и давайте поаплодируем  друг другу, потому, что лучшая душевная награда для артиста -  это АВАЦИИ!