Открытое занятие на курсах "Дошколенок"

Цель: формирование умения составлять небольшие рассказы о весне с использованием мнемотаблицы
Задачи:
1. Коррекционно – образовательные: обобщить познания по лексической теме «Весна» через игры по делению слов на слоги, составлению предложений и описательного рассказа о Весне с использованием мнемотаблицы
2. Коррекционно – развивающие: обогатить словарный запас, развивать фонематический слух, память, мышление, связную речь.
3. Коррекционно – воспитательные: формировать навыки сотрудничества в группе, развивать самостоятельность, активность в различных играх
Активизация словарного запаса: признаки Весны, первоцветы, Мэрцишор, Масленица, перелёт, ледоход, подснежник, праздники, почки, тюльпан, перелётные птицы
Техническое обеспечение занятия:
Оборудование: ноутбук
Демонстрационный материал: презентация ролика о Весне (музыка композитора Антонио Вивальди «Весна)
Раздаточный материал: карточки для звукового анализа на каждого ребёнка, карточки для деления слов на слоги на каждого ребенка, прищепки на каждого ребёнка, мнемотаблица "Весна" на каждого ребёнка, карточки с буквами для различения букв на каждого ребёнка, карточки для составления слов по первым звукам на каждого ребёнка, карточки для составления предложения с союзом потому что на каждого ребёнка
Предварительная работа: знакомство с развивающими играми «Составь слово по первым звукам»; «Сосчитай слоги в слове», «Прочитай слово и объясни»; знакомство с мнемотаблицей по лексической теме «Весна»
Планируемые результаты:
- расширение и уточнение познаний о весне и ее признаках;
- закрепление умения составлять небольшие рассказы по мнемотаблице о Весне;
- подбор прилагательных и глаголов к существительным;
- согласование существительных, прилагательных и глаголов при составлении предложений с союзом потому что;
- проведение самостоятельно звукового анализа слов из четырех – пяти звуков и деление слов на слоги;
- узнавание различных букв на картинках и их выкладывание из конструктора

Ход занятия

Организационный момент
(дети стоят в кругу вместе с воспитателем)

 «Здравствуйте!»
Здравствуй, солнце золотое! («Солнце» из двух ладошек)
Здравствуй, небо голубое! (руки вверх)
Здравствуй, вольный ветерок! (руки вверх, кисти рук двигаются вправо – влево)
Здравствуй, маленький цветок! (кончики пальцев образуют «цветок»)
Мы живем в родном краю! (хлопают в ладоши)
Всех я Вас приветствую! («замок» из пальцев, поднимают пальцы вверх, опускают вниз)

1. Мотивационная ситуация
Воспитатель: ребята! К нам в группу попало удивительное письмо (показ конверта с письмом).

Давайте узнаем, что в нем написано. Воспитатель читает письмо: Дорогие ребята! Пишет Вам Весна – Красна. Снежная Королева забрала меня в свой Ледяной Замок на далеком Севере. Она хочет, чтобы круглый год была только Зима. Помогите мне, доберитесь до замка Снежной Королевы. Если Вы выполните все задания, то я Весна – Красна смогу вернуться к людям и оживить природу вокруг. Жду Вас! Для путешествия высылаю Вам карту из воздушных облачков. Они помогут Вам добраться до Ледяного Замка снежной Королевы. Весна – Красна.

1 СЛАЙД КАРТА

Воспитатель: вот наша карта из воздушных облачков. Мы должны пройти длинный путь, чтобы помочь Весне – Красне

Воспитатель: ребята! Отправимся в путешествие, чтобы помочь Весне – Красне?
Дети: да!

1. Игры на обогащение словарного запаса и развитие фонематического слуха.
Воспитатель: тогда давайте вспомним стихи про Весну, для того чтобы отправиться в путешествие.
Дети стоят в кругу, РАССКАЗЫВАЮТ СТИХИ, передают друг другу льдинку (кубик)

К нам весна шагает
Быстрыми шагами,
И сугробы тают под её ногами.
Чёрные проталины
На полях видны.
Видно очень тёплые ноги у весны.         И. Токмакова

Веселые льдинки

Под самым карнизом,
Над самым оконцем
Забралось в сосульки
Весеннее солнце.
Сверкая, бегут по сосулькам слезинки…
И тают сосульки – веселые льдинки.      И. Демьянов

Весна пришла

От счастья плачут ивы,
Роняя наземь слёзы:
Весна пришла, встречайте!
И веточкой берёзы
Она стучит в окошки:
Закончилась зима!
И почкой, как ладошкой,
Всех будит ото сна.             Н. Самоний

Про весну

Кап да кап, и не до сна,
Постучалась к нам весна.
Зазвенел ручей игриво.
Вышел ежик:" Что за диво!
Хватит звери нам скучать,
Уж весну пора встречать!"      Л. Луканова

Два скворца летели,
На березку сели,
Сели и запели, -
Как они летели, как они спешили
С берегов заморских
В край родимый, милый
К беленькой березке!    И. Муравейко

Травка зеленеет

Травка зеленеет,
Солнышко блестит;
Ласточка с весною
В сени к нам летит.
С нею солнце краше
И весна милей...
Прощебечь с дороги
Нам привет скорей!
Дам тебе я зерен,
А ты песню спой,
Что из стран далеких
Принесла с собой...      А. Плещеев

Уж тает снег

Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною...
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!
Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче солнце стало,
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала...       А. Плещеев

Воспитатель: молодцы! Знаете много стихов о Весне.

СЛАЙД 2 БУКВА В- первая буква в слове ВЕСНА

СЛАЙД 3 Продолжаем наше путешествие. Теперь мы поиграем в игру «Составь слово из первых звуков»

СЛОВА: ВАЗА, ЕЛЬ, СНЕГОВИК, НОЖНИЦЫ, АНАНАС

Получаем слово ВЕСНА

Звукобуквенный анализ слова ВЕСНА. У каждого ребенка на столах карта урока с заданиями. 

Воспитатель: молодцы! Все составили слова по первым звукам, сделали звуковой анализ, написали слово ВЕСНА    

СЛАЙД 4 Получаете картинку СОЛНЫШКО

Дети: весной Солнце светит ярче, чем зимой. День становится длиннее, а ночь короче. Природа пробуждается.

СЛАЙД 5 Составление и чтение слов из слогов. ПОЧКИ, КАПЕЛЬ, ПТИЦЫ

Воспитатель: молодцы! Получились прекрасные слова с признаками весны.

СЛАЙД 6 Вы получаете картинку КОРАБЛИК

Дети: весной снег тает, появляется много воды. Вода превращается в ручейки. Дети пускают по ручейкам кораблики.

Воспитатель: продолжаем наше путешествие.

СЛАЙД 6. Воспитатель: поиграем в игру «Деление слов на слоги»
У каждого ребёнка есть карточка с изображением и внизу цифры 1, 2, 3, 4.
Ребёнок считает количество слогов в слове при помощи хлопков, потом закрашивает ту цифру, которая соответствует количеству  слогов в слове.

Воспитатель: молодцы! Прекрасно разделили слова на слоги. Получаете новую картинку

СЛАЙД 7

Дети: подснежник – это первый весенний цветок, который не боится морозов. Он появляется на проталинах в лесу или вырастает на клумбах.

Воспитатель: для того, чтобы отдохнуть, выполним физминутку «Весна пришла»

СЛАЙД 8

Физминутка «Пришла Весна»
В лес весенний мы шагаем

Ноги выше поднимаем

Топают ножки

По лесной дорожке

По узенькой дорожке

Идут тихонько ножки

Друг за дружкой побежали

В лес весенний прибежали.

Воспитатель:

СЛАЙД 9

Посмотрите, на ветке сидят птички. Кто знает, как их называют?

Дети: ВОРОБЬИ

Воспитатель: Сколько их? Посчитайте.

Дети: 7

Расскажите, как можно получить число 7?

К ним прилетел еще один воробышек. Сколько их стало?

Дети: 8

Воспитатель: Вы молодцы и за то, что решили задачку получаете еще одну картинку

СЛАЙД 10 ТРАВА

Воспитатель: продолжим путешествие. Давайте попробуем написать восьмерку.

Слайд 11

За то, что написали -картинка. Почему это почки?

Дети: весной деревья просыпаются от зимнего сна. На деревьях набухают почки. Потом из них вырастают листочки и цветочки.
Воспитатель: поиграем в игру «Составь число 8»

На поляне спрятались цифры. Нам нужно разложить их в 2 корзинки.

Составьте число 8.

Впишите пропущенные цифры в свои примеры на листочках.
Молодцы! Все справились с заданием. А за это к нам летит ласточка.

Дети: ласточка – перелётная птица. Она улетает самая первая, а прилетает весной самая последняя.

Ребята, а какой праздник мы отмечали совсем недавно?

8 марта.

Правильно! Это первый весенний праздник.

 А почему мы его отмечаем?

Потому что это мамин день.

А мама — это самый важный человек в жизни каждого из нас. Мы очень любим маму и посылаем ей свое сердце.
Воспитатель: соберем все картинки вместе. У нас получилась вот такая интересная картинка. Что на ней изображено?
Дети: на ней изображены признаки Весны, что происходит в природе Весной.
Воспитатель: какой картинки нам не хватает, чтобы можно было составить рассказ о Весне?
Дети: нам не хватает картинки с сердечком. Надо рассказать, почему мы любим Весну.

Воспитатель: теперь мы можем составить рассказ о Весне по мнемотаблице.

Рассказ ребёнка: наступила Весна. Весной солнце светит ярко. День становится длиннее, ночь короче. Весной снег растаял, появились ручейки. Дети пускают кораблики по ручейкам. На проталине выросли подснежники. Весной вырастает трава. Деревья проснулись от зимнего сна. На них появляются почки и потом вырастают листочки. Возвращаются перелётные птицы из теплых стран. Ласточка прилетает самой последней. Весной отмечают 8 марта. Я люблю весну, потому что вокруг много цветов, можно много гулять на улице, есть много праздников и у меня радостное настроение.
Воспитатель: ребята! Вот мы и добрались до Ледяного Дворца Снежной Королевы. От наших горячих сердец Ледяной Дворец растаял, а к нам спешит Весна – Красна.
Видеоролик Антонио Вивальди «Весна»
Весна: ребята! Благодарю Вас, что Вы помогли мне и разрушили Ледяной Дворец Снежной Королевы. Я наблюдала, как Вы старались выполнить правила в играх, чтобы помочь мне. Спасибо Вам за помощь! Теперь мне пора приниматься за работу, украшать землю весенними цветами, дарить теплые дни детям и взрослым! До встречи!

3. Итог занятия
Воспитатель:
Кому мы сегодня смогли помочь?
Чем Вам запомнилось наше путешествие?
Какая игра Вам понравилась больше всего?
Что было самым трудным для выполнения?
4. Рефлексия
Воспитатель: У меня есть облачко и солнышко. Если Вам было сегодня интересно поучаствовать в нашем путешествии, поиграть в игры, то берите себе Солнышко. Если Вам было грустно и не все удалось сделать, то берите облачко.

Дети выбирают солнышко или облачко. Наше путешествие закончилось. Вы сегодня прекрасно играли в игры и помогли Весне – Красне. Солнышки и Облачка Вам на память о весеннем путешествии.
Спасибо за внимание!