Открытое занятие на тему : "Зимующие птицы2 в средней группе

Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе на тему «Зимующие птицы»

Цель: уточнить и расширить представление детей о разнообразии зимующих птиц.
Задачи:
Образовательная:
-  выделять общие признаки птиц (клюв, органы передвижения, перьевой покров);
- расширить знания детей о роли птиц в природе и жизни человека;
Развивающие:
- развивать познавательный интерес;
- развивать мышление, воображение, наблюдательность.
Воспитательные:
- воспитывать заботливое отношение к пернатым, желание помогать им в трудных зимних условиях.
Оборудование: презентация, раздаточный материал, различные виды корма для кормушки.
Предварительная работа: наблюдение за птицами; чтение художественной литературы, изготовление кормушек.

Содержание НОД

1. Вводная часть.

2.Основная часть

3. Игра «Найди птицу по силуэту»

4.Игра «Сравни»

5.Физминутка

6. Изготовление кормушки

7.Игра на ковре « Улетают не улетают»

8. Заключительная часть

Ход НОД

 Вводная часть

Организационный момент.

Дети становятся в круг и здороваются с гостями.
Собрались все дети в круг,
Я – твой друг и ты – мой друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).
 Основная часть.
Воспитатель: Скажите мне, пожалуйста, какое сейчас время года?
Дети: Зима.
Воспитатель: А как же вы догадались, что именно зима?
Дети: На улице холодно, много снега, солнце светит, но не греет, деревья стоят голые ,нет листочков, можно кататься на санках, на лыжах, на коньках.
Воспитатель: Интересно, а что сейчас происходит в лесу. Хотите узнать??? Давайте представим что мы в  зимнем лесу, кого мы там можем встретить?(зверей и птиц)
1 слайд

Воспитатель: - дети, давайте рассмотрим этих птиц, что у них общего?
Дети вместе с воспитателем: есть туловище, голова, крылья, лапки, на голове глазки и клюв, на туловище есть грудка, крылья, все части тела покрыты перьями (воспитатель обводит указкой все части тела, привлекает к ответу детей).
Воспитатель: - А теперь назовите, что же у них разное? Кто внимательный, кто заметил отличия?
Ответы детей: - У снегиря грудка красная, у синицы — желтая, у дятла спинка и голова ярко-красные, у сороки белые бока, даже в сказках ее называют «сорока-белобока»…
Воспитатель: - Чем птицы отличаются от животных?
Дети: - Птицы умеют летать.
Воспитатель: - Какие части тела помогают им летать.
Дети: - Крылья.

Игра «Найди по силуэту птицу»(на столе карточки с зимующими птицами,нужно соединить с подходящим «силуэтом»

Игра «Сравни»

Воспитатель с детьми к мольберту (на нем дерево и птицы).
Воспитатель: - Что за птица сидит на дереве?
Дети: - На дереве сидит ворона.
Воспитатель: - Давайте рассмотрим ее. Что можно сказать о размере вороны?
Дети: - Ворона крупная, большая птица.
Воспитатель: - Какие у нее крылья?
Дети: - У вороны большие крылья.
Воспитатель: - А лапки у вороны какие?
Дети: - Лапки у вороны сильные, цепкие.
Воспитатель: - Что можно сказать об окраске их оперения?
Дети: - Ворона серобокая, черная голова, черный хвост и крылья).
Воспитатель: - Как они кричат?
Воспитатель: -Чем питаются вороны?
Дети отвечают.
Воспитатель: - Есть такая примета: зимой вороны летают низко стаей и кричат — это к непогоде, сильному ветру и снегу).
Воспитатель: - А вот и другой пернатый. Воробей. Давайте рассмотрим его. Какой он по размеру?
Ответы детей. (маленький).
Воспитатель: - Из каких частей состоит туловище?
Ответы детей. ( туловище, голова, крылья, лапки, на голове глазки и клюв, грудка, крылья).
Воспитатель: - Чем питаются воробьи?
Дети: - Зернышками, хлебными крошками, семечками, семенами).
Воспитатель: - Какие это все птицы?
Дети: - Это зимующие птицы.
Воспитатель: - Почему они так называются?
Дети: - Потому, что они остаются зимовать.
Воспитатель: - Ребята, вы много знаете о птицах. А как они двигаются?
Дети: - Летают.

2 слайд

Воспитатель и дети подходят к проектору. На нем картинка зимы.
Воспитатель: - Ребята, какой бывает зима для птиц?
Дети: - Зима суровая , снежная, голодная.
Воспитатель: - Да, правильно ребята, голод для птиц страшнее всего. Они прилетают ближе к людям. А как вы думаете, почему птицы прилетают ближе к людям?
Ответы детей.

3 слайд, 4 слайд,5 слайд.
Воспитатель: -Правильно.Что любят воробушки и голуби, кто знает? (на экране иллюстрация крошки хлебные и семечки).

А какие птицы любят рябину поклевать? (снегири, на проекторе иллюстрация).

А что любят синички? (синички питаются крошками, зернышками, а любимое лакомство — сало).
Воспитатель: - Ребята, посмотрите что я нашла. Что это?
Дети: - Кормушка.
Воспитатель: - Как вы думаете, кто смастерил кормушку?
Дети: - Кормушку смастерили люди.
Воспитатель: - Для чего они это сделали?
Дети: - Чтобы помогать птицам, зимой им очень тяжело. Поэтому люди подкармливают птиц.
Ребята хотите для птичек приготовить вкусные кормушки?

Изготовление кормушки (разводим желатин ,смешиваем с разными крупами и семечками,раскладываем по формочкам)
Игра «Наполним кормушку».
Воспитатель: - А пока наши кормушки застынут мы поможем птицам и наполним готовую кормушку кормом, которую повесим на нашем участке. (дети выбирают корм и наполняют кормушку)
Игра малой подвижности на ковре «Улетают-не улетают»
Когда дети слышат название перелетных птиц — машут руками, словно крыльями.
Когда слышат название зимующих птиц, они обнимают себя руками, словно согревают себя (Ворона, лебедь, воробьи, синичка, ласточка, голубь, галка, скворец, синичка, ласточка.)
Заключительная часть:
Воспитатель:
Каких птиц вы увидели? Как их называют? Как нужно помогать птицам в зимнее время года? Что вам понравилось больше всего?