Открытое занятие по ФЭМП "5 ключей"

Конспект открытого занятия по ФЭМП для детей в средней группе «Пять ключей»

Подготовила: воспитатель Грицаенко Ольга Андреевна

Программное содержание:

·         Учить считать в пределах 3, используя следующие приемы: при счете правой рукой указывать на каждый предмет слева направо, называть числа по порядку, согласовывать их в роде, числе и падеже, последнее число относить ко всей группе предметов.

·         Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте), обозначать результаты сравнения соответствующими словами: длинный – короткий, длиннее – короче; широкий – узкий, шире – уже, высокий – низкий, выше – ниже.

·         Расширять представления о частях суток и их последовательности (утро, день, вечер, ночь).

Оборудование: Фланелеграф, картинки с изображением трех поросят, 3 желудя, 3 домика, 

Ход занятия

Воспитатель: Сегодня, ребята, мы отправимся в путешествие по весеннему лесу. Закрывайте глазки. Вот мы и в лесу. Смотрите, кто это здесь? 

Дети: три поросёнка.

Воспитатель: Они заблудились, хотят кушать и ищут свои домики. Давайте им поможем? (давайте) Скажите, из какой сказки эти поросята?

Дети: Это сказка «Три поросёнка»

Воспитатель: Давайте вспомним, как их зовут?

Дети: Наф-Наф, Ниф-Ниф, Нуф-Нуф.

Воспитатель: Как узнать, сколько поросят? 

Дети: надо их посчитать.

Воспитатель: Давайте посчитаем. (Считаем вместе и несколько детей индивидуально). Молодцы, ребята.

Воспитатель: Что больше всего любят кушать поросята? (жёлуди). Давайте поможем отыскать еду для наших гостей. Для этого нам необходимо найти волшебный сундучок у которого замок состоит из 5 ключей. Но нам нужно будет выполнить сложные задания. Готовы?

Вот наше первое задание.

Дидактическая игра: «Путаница».

Воспитатель: Дети, если я буду говорить предложения неправильно, то вы хлопаете в ладошки, а если правильно, то говорим все дружно «ДА».

Утром мы ложимся спать.

Ночью мы идем гулять.

Вечером родители нас забирают из детского сада.

Днем мы завтракаем.

А ночью мы обедаем.

Утром мы идем в детский сад.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Вот и первый ключик.

     Задание 2.

Дидактическая игра «Скажи наоборот».

Длинный – короткий;

Большой – маленький;

Высокий – низкий;

Широкий – узкий;

Далеко – близко;

Вверху – внизу;

Слева – справа;

Вперед – назад;

Один – много;

Легкий – тяжелый.

Воспитатель: за выполнение такого сложного задания мы получаем сразу второй и третий ключик.

Воспитатель: Ребята, вы уже, наверное, устали, много выполнили заданий. И сейчас нам пора отдохнуть.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Покажите высокую ёлочку.

Покажите низкую ёлочку.

А теперь присядем столько раз, сколько поросят у нас. (3)

А теперь подпрыгнем столько раз, сколько домиков у нас. (3)

Воспитатель: Ну что ребятки, отдохнули! Пора приступать к следующему заданию.

Задание 3.

Воспитатель: У меня есть картинки, где нарисованы их домики. Давайте посмотрим, кто в каком домике живёт и посмотрим по какой дороге поросята смогут добраться к своему домику-широкой или узкой?

 -В каком домике живёт Ниф – Ниф? Из чего у него домик? Какая дорога? (соломенный, широкая).

 -В каком домике живёт Наф- Наф? Из чего у него домик? Какая дорога? (из палочек, узкая).

 -В каком домике живёт Нуф-Нуф? Из чего у него домик? Какая дорога? (из кирпичей, широкая)

     Воспитатель: Давайте посчитаем, сколько домиков у поросят? 

Дети: три.

Воспитатель: А сколько поросят? 

Дети: тоже три.

Воспитатель: Что мы можем сказать о поросятах и домиках? (их поровну).

Молодцы, ребята. Вот награда за прохождение этого задания – четвёртый и пятый ключ от волшебного сундучка с едой для наших гостей. Давайте откроем его.

     Воспитатель: Сколько нужно желудей? 

Дети: три

Воспитатель: А, почему? 

Дети: потому что три поросёнка

Воспитатель: Что мы можем сказать о поросятах и желудях? 

Дети: их поровну.

      Рефлексия.

Воспитатель: Возвращаемся из весеннего сказочного леса.

-Что мы делали в лесу?

-Кто живёт в лесу?

-Как звали поросят?

-Что мы делали для поросят?

-Вам понравилось?