Открытое занятие в старшей группе "Путешествие в страну геометрических фигур"

Конспект открытого занятия в старшей группе «Путешествие в страну геометрических фигур.

Обучающие задачи: 
• Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке.
• Закрепить знания детей о геометрических фигурах. 
• Закрепить умение выкладывать квадрат, треугольник, прямоугольник из счетных палочек

Развивающие задачи: 
• Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания. 
• Развивать смекалку, зрительную память, воображение. 
• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания. 

Воспитательные задачи: 
• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас с вами необычное занятие. Мы отправимся в страну Геометрических фигур. Там нас ждут большие трудности, но я думаю, что вы с ними справитесь. А отправимся мы с вами туда на автобусе. У меня есть билеты, на которых написан номер вашего места. Подходите, берите и садитесь на свои места.

Дети рассаживаются по своим местам. Звучит песня «Вот мы в автобусе сидим»

Воспитатель: Ребята, мы и не заметили, как мы с вами быстро приехали. Посмотрите вокруг сколь много разных геометрических фигур здесь живет. Назовите их пожалуйста.

Дети называют фигуры.

Воспитатель: Отправляемся в путь. Нам много придется сегодня пройти и много задачек решить по пути. Вперед!

1 Задание: «Нарисуй правильно»

Задания и вопросы.

·         Сколько кружков в квадрате? (Семь)

·         Нарисуйте столько же кружков в верхнем прямоугольнике.

·         Сколько кружков нарисовали в прямоугольнике и почему? (Семь, потому что в квадрате семь кружков)

·         Нарисуйте в нижнем прямоугольнике на один кружок больше, чем кружков в верхнем прямоугольнике.

·         Сколько нарисовали кружков в нижнем прямоугольнике? (Восемь)

·         Почему? (Потому, что восемь на один больше, чем семь)

·         Что можно сказать о количестве кружков в верхнем и нижнем прямоугольнике? (В верхнем прямоугольнике кружков меньше, чем в нижнем на один)

·         Что надо сделать, чтобы кружков в верхнем и нижнем прямоугольнике стало поровну, по восемь? (Нарисовать в верхнем прямоугольнике один кружок)

·         Что теперь можно сказать о количестве кружков в верхнем и нижнем прямоугольнике? (Их поровну, по восемь)

Воспитатель: Молодцы! Отправляемся дальше.

2 Задание:

Теперь мы находимся на улице «Геометрическая».

- Рассмотрите дома геометрической страны.

- Как вы думаете, в каком доме живет какая геометрическая фигура?
- Чей дом самый высокий (низкий)?
- Чей дом самый широкий (узкий)?
- К чьему дому ведет самая длинная (короткая) дорожка?

Воспитатель: А теперь ребята проходите за столы, нас ждет следующее задание.

3 Задание: «Счетные палочки»

а) сколько палочек достаточно взять, чтобы сделать треугольник? (Три.) Возьмите три палочки и сделайте треугольник;

б) сколько палочек достаточно добавить, чтобы сделать четырехугольник? (Одну.) Добавьте одну и сделайте четырехугольник. На что похож ваш четырехугольник? {На квадрат.),

г) сложите такую лодку:

Воспитатель: Давайте посмотрим у все получилась лодка?

Дети: Да

Воспитатель: Физминутка

Лодочка

Две ладошки прижму

И по морю поплыву.

Две ладошки, друзья, –

Это лодочка моя.

Паруса подниму,

Синим морем поплыву.

Воспитатель: А теперь ребята внимательно послушайте и отгадайте загадки.

А братишка мой, Сережа,
Математик и чертежник -
На столе у бабы Шуры
Чертит всякие...
Фигуры

Нет углов у меня 
И похож на блюдце я,
На медаль, на блинок,
На осиновый листок.
Людям я старинный друг.
Называют меня …
Круг

Треугольник с полукругом
Круг дразнили «толстым другом».
Круг, расстроившись до слез,
Уже стал и вверх подрос.
Кто же угадает тут,
Как теперь его зовут.
Овал

Не овал я и не круг,
Треугольнику я друг,
Прямоугольнику я брат,
Ведь зовут меня...
Квадрат

Три вершины тут видны,
Три угла, три стороны, -
Ну, пожалуй, и довольно! -
Что ты видишь? - ...
Треугольник

Воспитатель: Молодцы, все задания вы выполнили. Ну что ж, как не грустно, но нам пора возвращаться домой. Проходите в наш замечательный автобус. Садитесь на свои места. Отправляемся домой. Звучит песня «Вот мы в автобусе сидим»

Вы сегодня побывали в стране геометрических фигур. Все вы старались, внимательно слушали, поэтому и справились со всеми заданиями.

 Какие задания вам показались интересными? Какие сложными? С какими заданиями вы справились быстрее.  

Занятие закончилось, спасибо! 

Краткое описание документа:

Удивительный мир геометрических фигур! Фигуры бывают разные: плоскостные и объемные. Геометрические фигуры для детей, их своевременное изучение играют большую роль в познании окружающего, знакомя с одним из основных свойств предметов - формой. Это необходимо для развития логического мышления, пространственных представлений, совершенствования математических способностей.