Открытое Занятие "Весна идёт весне дорогу.

Открытое занятие для детей подготовительной группы.

«Весна идет, весне дорогу!».

Цель: Обобщить  знания детей о весне.

Задачи:

 Образовательные                                    

• Закреплять понятия «гласные, твердые , мягкие» звуки.

• Закрепить навык деления слов на слоги, ставить ударение в словах.

• Закрепить навык придумывать из слов предложения.

• Учить координировать речь с движениями

 Развивающие                

·Развивать мышление, внимание, память, мелкую моторику.                                         Воспитательные

·Воспитывать умения работать в коллективе и индивидуально, действовать по инструкции педагога

       Ход занятия:

Воспитатель: как вы думаете, на чем можно путешествовать?

Воспитатель: Отгадайте, на чём же мы с вами поедем?

Маленькие домики

По улице бегут,

Мальчиков и девочек

Домики везут. (Поезд)

Воспитатель: Он нас ждёт. Но в вагон сядет лишь тот, кто назовёт приметы весны.

Дети: называют приметы весны.

Воспитатель: Все весенние приметы назвали правильно.

Первая станция Цветочная  вам надо выполнить,  собрать цветик семицветик. (у каждого на столе лежит лепесток, который вы закрепляете  на доске)

-Ребята, сейчас вы по очереди будете выходить из поезда. Каждый из вас должен будет собрать из лепестков, лежащих у вас на столе цветик семицветик . Только одно условие: первый цветик семицветик с серединкой красного цвета, для своего цветка ей понадобятся лепестки, на которых нарисованы предметы, начинающиеся на гласный звук. Второй цветик семицветик  с серединкой синего цвета  (Лепестки, названия которых начинаются на твёрдый согласный звук.) Ну, а с серединкой зелёного цвета, (Лепестки, названия которых начинаются на мягкий согласный звук.)  А еще нужно будет слова разделить на слоги  поставить ударение в слове придумать предложение с этим словом.    (Слова   Ива (2) , утка (2), аист (2), абрикос (3) , радуга (3), жук, мак, зонтик (2), синица(3)  ,мимоза (3), лист ,фиалка (3),лилия (3), гром (1)

 Воспитатель : Молодцы ребята

  Вторая станция Весенняя

                                                         Физ. минутка

  Заменить в начале слова Л-Р

    Лак-рак, ложь-рожь, ложки-рожки, малина-Марина, лепка-репка

    Заменить С-Ш

 Усы-уши, Басня-башня, миска-мишка, сутки-шутки.             

                   Третья станция Радужна  .

Отгадайте загадку.  Дождик  с Солнцем   смастерил мост высокий без перил. От чудесного моста Всему миру красота… (Радуга)

Ребята задание такое нужно выложить слова .  Радуга.

Воспитатель:  Вы ребята большие молодцы.

Воспитатель: Ребята, понравилось путешествие? (ответы детей). А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Сядет в вагон тот, кто вспомнит, чем мы сегодня занимались на занятии. Молодцы!

   Самоанализ:

Открытое занятие проводилось с детьми подготовительной группы, в  возрасте 6 лет в количестве 10  человек.

 Детям была сообщена тема занятия. Структура занятия соответствовала поставленным задачам. Части занятия располагались в логической последовательности и были взаимосвязаны между собой. При планировании открытого занятия учитывались возрастные особенности детей. Наглядный и дидактический материал подобран с учетом индивидуальных особенностей детей. Дети отвечали на вопросы воспитателя, поддерживали разговор, с интересом наблюдали, рассматривали, выполняли задания  с раздаточным материалом. Дети были довольно активны, чувствовали себя комфортно, охотно принимали участие в заданиях. Во время открытого занятия применялись следующие методы работы:  Беседа,   вопросы,  игровые, словесные, наглядные методы ,   речевые  упражнения, разгадывание загадок, использование ИКТ технологий.

Вывод:  Я считаю, что выбранная мной форма организации занятия для детей была достаточно эффективной, поставленные на занятии задачи были выполнены.