Конспект занятия по трудовому воспитанию
Тема «Воспитание трудолюбия у дошкольников - как часть подготовки
к школе».
Цель: формирование у детей положительного
отношения к труду взрослых, бережное
отношение к его результатам, стремление оказывать взрослым посильную помощь.
Задачи:
-знакомство с историей
возникновения профессий;
-закрепить знания о разных профессиях,
показать значимость профессиональной деятельности
для общества и детей;
-воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых,
стремление оказывать им посильную помощь.
Оборудование: презентация с изображением
людей разных профессий, орудия труда, помогающих им в
работе; мяч; пазлы; альбомные листы, цветные
карандаши, музыка.
Предшествующая работа:
-беседы о профессиях
-рассматривание иллюстраций
-просмотр видеофильмов о профессиях
Методы иприемы: беседа, прием активизации самостоятельного мышления
детей ,игровые упражнения , наглядность, использование ИКТ, картинки профессий
: строитель. шофер, музыкант, врач.
Ход занятия
1.
Организационный момент.
Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно.
Собрало друзей всех в круг
Я твой друг и ты мой друг.
Дружно за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся.
Улыбнемся, подмигнем,
И беседовать начнем.
В: Сегодня мы с
вами отправимся в необычное путешествие. Но для того, чтобы узнать в какое
именно- нам нужно отгадать загадки. Будьте внимательны.
1. Правила движения знает без сомнения.
Вмиг заводит он мотор, на
машине мчит (шофёр)(слайд)
2. Тёмной ночью, ясным днём он сражается с огнём
В каске, будто воин
славный. На пожар спешит (пожарный)(слайд)
3. Кирпичи кладёт он в ряд, строит садик для ребят
Не шахтёр и не водитель,
дом нам выстроит (строитель)(слайд)
В:Молодцы, ребята, всё
правильно отгадали.
В:Скажите, как одним словом можно назвать все наши отгадки? (профессии)
2. Основная часть.
В: Я предлагаю
вам совершить виртуальное путешествие по профессиям в разные времена.
Рефлексивный круг:
В: Что бы вы хотели узнать в этом путешествии? (Ответы детей)
В: А вам интересно, что я бы хотела узнать?(…)
Я бы хотела узнать о том, как трудились люди на земле в разные времена ,
потому что человек родился, чтобы трудиться. (слайд)
В: Сейчас мы закроем глаза и
отправимся путешествовать.
(Музыка)
Первая станция называется «Древний человек»
В: Как вы думаете,
зачем трудился древний человек? (Нужна была еда.)
- Что служило пищей
древнему человеку? (Плоды, насекомые, рыба, звери.)
- Чем он добывал их?
(Руками, камнями, палками.)
- Как назывался этот
труд? (Охота.)
- Кто ходил на охоту?
(Все.)
- Потом люди придумали
лук, ружье для охоты. Когда древние люди ходили на охоту, они подбирали
детенышей животных: жеребенка, кабаненка, теленка.
- Как вы думаете, кто
из них потом вырастал? (лошадь, кабан, корова.)
- А чем занимались дети
в это время? (играли и т.д)
-А как вы думаете чему
их учили родители? (помощь по хозяйству, учились охотиться, защищаться; девочки
готовили еду, шили одежду, учились лепили посуду, сажали семена; мальчики
учились ухаживать за скотиной , ездить верхом, помогать в поле)
-Как вы думаете, была
ли школа в то время? (Школ не было. Дети обучались старшими членами семьи)
В: Если бы они плохо
освоили науку, то это грозило бы им гибелью. Это говорит о том, что они были
прилежные ученики, очень трудолюбивые. Прилежный ученик это тот ученик,
который прежде всего уважает учителей и то, чему они хотят научить.
-Вы
большие молодцы! Как много всего интересного мы узнали на этой станции! Пора
отправляться дальше.
(Музыка)
Вторая станция называется «Современный человек»
Беседа о взаимосвязи производств и
профессий.
- Когда животных стало
много, стали строить фермы, конезаводы, птицефабрики.
- Кто на них работает?
(Животноводы, фермеры, ветеринары и др)
- Каждую ли работу
можно назвать профессией? (Только ту, которую человек делает для других людей,
не только для близких.)
- Как вы думаете, а для
работы на фермах, в поле нужна техника? (…)
Где берут ее
сельскохозяйственные труженики? (закупают на заводах)
Откуда в магазины
города привозят мясо, молоко и другие продукты, получаемые от домашних животных
и птиц?(с ферм)
-Давайте
поиграем в игру. У меня есть изображения орудий труда, которые относятся к
разным профессиям. Сможете ли вы правильно определить, к какой профессии
относится предмет?
Дети подходят к столам.
Им предлагается картинки орудий труда, к которым прилагаются профессии. На
магнитной доске нужно соотнести профессии с нужными орудиями труда. Группа
делится на 4 команды.
-Молодцы! Вы отлично
справились с этой игрой.
Физкультминутка:
Мы
в профессии играли (ходьба на месте)
Вмиг
мы летчиками стали (руки в стороны)
В
самолеты полетали (качаем руками)
И
строителями стали (руки сложить перед собой)
Кладем
ровно кирпичи (постепенно
руки вверх)
Раз
кирпич, и два, и три (руки вверху)
В: Трудолюбивый
человек, это какой человек? (Тот, кто любит трудиться) А ленивый? (Тот, кто не
любит трудиться, ничего не делает) А как вы считаете вы ленивые или
трудолюбивые? (Ответы детей)
На экране
мультимедийного оборудования демонстрируются изображения ленивых и трудолюбивых
людей, дети комментируют, оценивают поступки на изображениях.
В: Вокруг нас много
вещей, которые нам необходимы для отдыха, работы, обучения. Любой предмет или
вещь это то, что сделано руками человека
Дети рассматривают
картины «Люди разных профессий».
В: Что же такое
профессия? Как вы понимаете это слово (Ответы детей). Профессия – это умение
хорошо выполнять определенную работу, изготовлять разные вещи, предоставлять
услуги, какая профессия самая важная и нужная? (Рассуждения детей)
В: Все профессии важны
и нужны, своей работой каждый приносит пользу другим людям.давайте попробуем
вспомнить пословицы и поговорки о труде.
Без труда не вытащишь и рыбку
из пруда.
Всякая работа мастера хвалит.
Глаза страшатся, а руки
делают.
Делу — время, потехе — час.
В: А сейчас предлагаю
послушать стихотворения о труде и профессиях. (читают дети)
Строители
Пусть
не сердятся родители,
Что измажутся строители,
Потому что тот, кто строит,
Тот чего-нибудь да стоит!
И неважно, что пока
Этот домик из песка.
(Б.Заходер)
Помогать я буду
всем
У меня сестренок семь.
Помогать я буду всем:
С Пашей сеять,
С Дашей жать,
С Леной куклу наряжать,
С Нюрой стряпать,
С Шурой шить,
С Верой сено ворошить,
Песни петь с Марусенькой,
Самою малюсенькой.
(Л.Дьяконов)
Стол, за которым ты сидишь,
Кровать, в которой ты уснёшь,
Тетрадь, ботинки, пара лыж,
Тарелка, вилка, ложка, нож,
И каждый гвоздь,
И каждый дом,
И каждый ломтик хлеба —
Всё это создано трудом,
А не свалилось с неба!
За всё, что создано для нас,
Мы благодарны людям,
Придёт пора, настанет час —
И мы трудиться будем.
В: Трудолюбивый
человек всюду нужен, он востребован, он нигде не пропадет.
Музыка
Станция детский сад
Итог занятия.
Рефлексивный
круг:
В:
Вот в каком необычном путешествии мы сегодня побывали!
-
Что вы узнали нового?
-
Что вы расскажете своим родителям? (…)
В:
Хорошо. Сегодня мы с вами вспомнили о многих профессиях. Все они нужные и
важные. Скоро вы, дети, подрастете, пойдете в школу - будете стараться хорошо
учиться, слушать внимательно учителя и когда станете взрослыми тоже обретете
свою профессию.
Продуктивная
деятельность
А
пока вы можете только помечтать, кем бы вы хотели стать. Проходите за столы. Перед
вами бумага и цветные карандаши. Нарисуйте свою мечту, а мы потом вместе
догадаемся, кто кем будет, когда вырастет.
Беседа
с детьми по рисункам.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.