|
Сабақтың басы
10 минут
|
Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру, зейінін сабаққа аудару.
"Галерея" әдісі арқылы
алдыңғы сабақта өтілген n-ші дәрежелі түбір қасиеттерін
қайталау.
Анықтамадан шығатын қасиеттер:
 ;
 , егер n –тақ болса,
 егер n –жұп болса;
 ;
 , егер n
–тақ болса.
Арифметикалық амалдарға қатысты қасиеттер:
 ;
 , m-кез келген сан.
 ;
 ;
 , m>1, n>1 –натурал
сандар,  .
Жаңа сабақтың тақырыбы мен мақсатын айту
|
Үй
тапсырмаларын тексеру: Оқушылардың есептерінің жауаптарын көршілес отырған
оқушыға алмастыру арқылы тексеру.
Есептің
жауаптары презентацияда көрсетіледі.
Топқы
бөлу. "Фри әдісі"
Сабақтың
тақырыбы мен мақсатымен таныстыру.
1)
Арифметикалық
түбірден басқа қандай түбірлердің түрлері болуы мүмкін?
2)
Тақырыпқа
байланысты бүгінгі сабақтың мақсаттары қандай болуы мүмкін?
3)
Бүгінгі
сабақтың соңында күтілетін нәтиже қандай болады?
Мәселе сұраққа жауап
нәтижесінде оқушылардың көмегімен бүгінгі сабақтың тақырыбы, оған сәйкес
мақсаты және күтілетін нәтижесі анықталады. "Кіру билеті"
толтырылады.
Оқушылар өздерінің ойларынша анықтама мен түбірдің қасиеттерін
шығарады.
|
Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау
сөз» әдісіарқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!»
|
|
|
Сабақтың ортасы
25 минут
|
Топтық жұмыс. (7 минут)
Оқушыларға тапсырма
"Пицца" түрінде ұсынылады.
Топпен жұмыс жасап,
жұмыстарын сағат тілімен ауыстырып, дескриптор бойынша тексереді.
№11.4. Өрнекті ықшамдаңдар
Дескриптор:
Қысқаша көбейту формуласын қолданады.
1-балл
Өрнекті ықшамдайды. 1-балл
№11.5.
Берілген бөлшектің бөлімін иррационалдықтан босатыңдар
1) 2)
 
Дескриптор:
Бөлшекті бөлімінің түйіндесіне көбейтеді. 1-балл
Қысқаша көбейту формуласын қолданады.
1-балл
Жеке
жұмыс. Тест тапсырмаларын орындау
(10
минут)
1-нұсқа
1.  өрнегінің
мәнін табыңдар:
A)0,8;
B)24;
C)2,4;
D)0,24.
2.
 өрнегін
ықшамдап,
х = 9, y
= 4 болғандағы
мәнін
табыңдар:
A)0,2; B)0,5; C)5; D)2.
3.
 өрнегінің
мәнін табыңдар:
A)29;
B)28,9; C)29,1; D)29,2.
|
Жұптық
жұмыс . (8
минут)
№ 11.5. Амалдарды
орындаңдар:
1) 
2) 
Оқушылар
жұп болып жұмыс істейді. Есептерді шығарып, қиықшаларын ауыстырып, бір-бірін
тексереді.
Дескриптор:
Бір түбірдің астына енгізеді.
1-балл
Қысқаша көбейту формуласын қолданады.
1-балл
Берілген санды түбірден шығарады. 1-балл
Тексеру
дайын жауаптар мен жүргізіледі. Одан кейін оқушылар жұпта бір біріне есептің
шешу жолын түсіндіреді.
Кері
байланыс:
1) Берілген
тапсырманы орындауда неліктен қиындықтар туындады?
2) Тапсырманы
толық орындау үшін қандай жұмыс жасау қажет?
2-нұсқа
1.  өрнегінің
мәнін табыңдар:
A)-1,5; B)-4,5; C)7,5; D)-0,75.
2.  өрнегін
ықшамдап, х = 1, y = 8 болғандағы
мәнін
табыңдар:
A)-1; B)3; C)-3; D)1.
3.
 өрнегінің
мәнін табыңдар:
A)27;
B)23; C)7; D)13.
|
Топтық
жұмыс дескриптор бойынша бағалау.
Әрбір
дұрыс жауапка 1 балл қойылады
Барлығы 4 балл
Жұптық
жұмыс бірін-бірі
бағалау, мұғалімнің бағалауы.
Барлығы 3 балл
Өзін-өзі бағалау
Дұрыс жауабы:
1-нұсқа
1.с
2.а
3.а
2-нұсқа
1.д
2.а
3.д
|
ДК
экраны
Сұрақтар
топтамасы.
Оқулық
11-сынып.
"Пицца"
көрнекілігі
|
|
Сабақтың соңы
10 минут
|
Үйге
тапсырма: №11.6
Бағалау: өзін-өзі бағалау, мұғалімнің
бағалауы
Кері байланыс:
|
Сабақтын
мақсаты: n-інші дәрежелі түбірдің мәнін анықтамасы бойынша есептеу және
сандық өрнектердің мәндерін табу үшін
n-інші дәрежелі
түбірдің қасиеттерін қолдану.
Оқушылар
сабақтағы іс-әрекеттеріне талдау жасап,
сабақтың
мақсатына жеткендіктерін анықтайды. "Шығу билетін" толтырады.
|
Бағалау. Оқушылар
бір-бірін ауызша критерий бойынша бағалайды.
- Кейбір
оқушыларға мұғалім тарапынан кері байланыс беріледі.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.