Открытый урок Бюджет семьи

ФИО: Смирнова Е.В., преподаватель

Предмет: экономика

Курс: 1

Тема урока: «Семейный бюджет»

·         Цель: изучить структуру семейного бюджета,

·         определить возможные статьи доходов и расходов в семье,

·         определить тип бюджета семьи,

·         практическое закрепление навыков расчета бюджета семьи.

Задачи урока:

Образовательная:

·         ознакомить учащихся с понятием “бюджет”,

·         ознакомить со структурой семейного бюджета,

·         ознакомить с принципами формирования доходной и расходной части бюджета (на примере бюджета конкретной семьи).

Развивающая:

• развивать коммуникативные качества, творческое, логическое мышление и умение аргументировать свою точку зрения;

·         развивать умение анализировать, синтезировать, сравнивать.

• развивать познавательный интерес студента к изученному материалу.

Воспитательная:

·         развивать умение работать в группе,

·         воспитание рационального отношения к семейному бюджету,

·         формирование социальной активности и самостоятельности,

·         выработка навыков культурного общения.

Межпредметные связи: математика, экономика, информатика, литература.

Тип урока: комбинированный.

Методы обучения:

·         словесные (объяснение нового материала, беседа),

·         наглядные – демонстрация мультимедийной презентации,

·         интерактивные – работа учащихся в группах - “семьях”.

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: групповая, индивидуальная.

Оборудование:

- мультимедийная установка,

- персональный компьютер,

- презентация,

- раздаточный материал.

Время урока: 90 минут.

ХОД УРОКА

№ п/п	Этапы	Цели и содержание деятельности	Время, мин	Деятельность		Планируемый результат
				педагога	обучающихся
1	Организационный этап	Проверить готовность к учебному занятию	2	Приветствует студентов. Проверка присутствующих.	Приветствуют преподавателя.	Настрой на совместную деятельность. Создать позитивное настроение
2	Проверка домашнего задания	Чтобы приступить к изучению новой темы, выясним сначала, что вы усвоили на прошлом занятии. 1. В чем суть экономической свободы? 2. Что такое специализация? Какие виды специализации вы знаете? 3. Что такое обмен? Какие виды обмена вам известны? На ваших столах лежит листок с надписью “Повторение” Переверните его, впишите свою фамилию и решите тест. (Тест представлен в Приложении 1). На это у вас есть всего 5 минут. Так мы выясним, что вы запомнили по прошлой теме. Теперь обменяйтесь листочками для проверки. Выпишите буквы выбранных вариантов ответов. Какое слово у вас получилось ? Проверьте друг друга и выставите оценку. Оценка по 5-ти бальной системе.	5 5 1	Осуществляет выборочный контроль и оценочную деятельность. Осуществляет индивидуальный контроль.	Вступают в диалог. Осознанно строят высказывания, аргументируют собственное мнение. Осуществляют самопроверку.	Учащиеся дают оценку деятельности по её результатам (самооценивание, оценивание результатов деятельности товарищей)
3	Мотивационно-целевой	Нефтяной магнат Рокфеллер с детских лет вел расходную книжку, которая помогла ему впоследствии стать богатейшим человеком в США. Сообщение темы урока. «Семейный бюджет» Мотивировать обучающихся к изучению данной темы. Совместно сформулировать тему, цели, задачи учебного занятия. Вопросы и задания для обучающихся: 1) Какие виды бюджета вы знайте? 2) Как называются люди которые живут вместе и ведут общее хозяйство? 3) Может ли быть у семьи свой бюджет? 4) Как вы думайте из чего он складывается? Сформулируйте цели и задачи урока. Вопросы для обучающихся: 1)      А вы знаете, как составить семейный бюджет? Что мы должны узнать и чему научиться на уроке? (цели) Исходя из целей урока, предложите план достижения поставленных целей.	7	Формулирует тему урока. Организует совместное целеполагание.	Записывают в тетрадь Вступают в диалог. Осознанно строят высказывания, аргументируют собственное мнение. Вступают в диалог. Осознанно строят высказывания, аргументируют собственное мнение Формулируют цель. Составляют план деятельности на занятии	Совместное формулирование целей урока изучить структуру семейного бюджета, определить возможные статьи доходов и расходов в семье, определить тип бюджета семьи, практическое закрепление навыков расчета бюджета семьи. План: 1. Доходы семьи 2.Расходы 3.Бюджет и его виды.
4	Объяснение нового материала	На этом этапе урока идет фронтальная беседа учащихся с учителем по изучению нового материала с использованием презентации. Вопросы для обучающихся: 1)Как в экономике называют семьи? 2)Плата за трудовые доходы и доходы от бизнеса? 3)Как называется доход от собственности? 4)Что такое реальный доход? 5)Перечислите доходы наемных рабочих, предпринимателей, рантье, неработающих лиц. 6)Какая главная статья расходов?	20	На этом этапе урока идет фронтальная беседа учащихся с учителем по изучению нового материала	Высказывают свои предположения Приводят примеры Составляют опорные конспекты.	Извлекают необходимую информацию из прослушанного. Составляют опорные конспекты.
5	Практическая работа	Учащиеся делятся на несколько «семей», каждая из которых получает задание (см. Приложение 2) Каждая «семья» на семейном совете составляет бюджет на месяц с учётом заданных условий. Подсчет дохода семьи (см. Приложение 3). Каждая семья получает бланк «Планирование  предстоящих расходов на 1 месяц, исходя из общей суммы предполагаемых доходов.  » (см. Приложение 4) и приступает к выполнению задания. Необходимо помнить об ограниченности времени и уложиться в установленный лимит: 30 минут. Оценивание действий «семей» производится по следующим критериям: Сбалансированность бюджета Рациональное распределение средств по расходным статьям Соблюдение первоначальных условий Убедительность при аргументировании своего бюджета Подведение итогов игры Вопросы для обучающихся: 1) Как следует поступать, если расходы больше, чем реальные доходы? 2) Какой бюджет можно назвать сбалансированным? 3) Назовите пути экономии средств в семье. 4)Как бы вы улучшили бюджет своей семьи?	35	Организует работу в группах. Координирует деятельность обучающихся. Организует работу в группах. Координирует деятельность обучающихся. Консультирует в процессе выполнения заданий. Координирует деятельность обучающихся.	Работают в группах. Вступают в диалог. Осознанно строят высказывания, аргументируют собственное мнение. Применяют знания через выполнение практической работы. Предлагают и аргументируют собственное мнение. Вступают в диалог. Осознанно строят высказывания, аргументируют собственное мнение.	Умение работать в группах. Работать с новой информацией самостоятельно, находить ответы на поставленные вопросы - Умение работать в группах. Умение применять полученные знания. Умение оценивать результаты деятельности – выводы учебного занятия: основные пути решения финансовых проблем семей: - планирование бюджета, - экономия, - сэкономленные средства приумножить, вложив в бизнес, положив на депозит (банк), - смена места работы, поиск дополнительного заработка
6	Закрепление нового материала	Чтобы закрепить полученные на уроке знания и в качестве самоанализа давайте решим кроссворд (Приложение 5)	10	Организует коллективную проверку	Озвучивают понятие	Контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.
7	Рефлексивно-оценочный	Анализ деятельности и полученных результатов. Совместное формулирование выводов. Вопросы к обучающимся: - Самое интересное на уроке было… - Сегодня на уроке я так и не понял… - Меня заинтересовало… - Хотел бы узнать подробнее о … - Мне не понравилось… - Сможете ли вы применить в жизни знания и умения, которые получили сегодня на уроке? Как?	5	Организует рефлексивную деятельность. Осуществляет оценочную деятельность.	Анализируют деятельность на уроке и оценивают результат.	Умение осуществлять рефлексию своей деятельности Вывод учебного занятия: Семейный бюджет должен быть сбалансированным. Мудрость гласит:Старайся быть разумным, а не богатым:богатства можно лишиться а разумность всегда с тобой.

Домашнее задание +оценки

Семья Копейкиных состоит из 3 человек: мать, отец, сын  16 лет.  Каждый месяц родители, работающие на авиационном предприятии,  получают заработную плату в общей сумме 35 ООО руб. Есть у семьи загородный домик, где семья отдыхает только летом, выращивает овощи и фрукты, но мать не умеет делать заготовки, следовательно, все потребляется сразу в течение летних месяцев. Ежемесячно на квартплату уходит около 3 5ОО руб. На работу и учебу приходится добираться на автобусе всем членам семьи. Каждая поездка для 1 человека составляет 38 рублей в день. Итого за 1 месяц у семьи на транспортные услуги  уходит около…… рублей.  

На хозяйственно бытовые нужды семья тратит 2000 руб. каждый месяц.  Очень любят члены семьи вкусно покушать. В месяц на питание уходит 18 000 руб. Например, каждый день на ужин мать покупает различные виды пирожных, натуральный сок, газированную сладкую воду, разные виды фруктов. В выходные ребенок может пойти  на дискотеку, там он еще играет в компьютерные игры на автоматах, хотя дома имеется  компьютер.

На все развлечения подросток  в месяц тратит по 1800 руб. Были сделаны сезонные покупки, в результате на одежду было потрачено 4 700 рублей.

2400 рублей в месяц на оплату сотовой связи уходит для всех членов семьи. В этом месяце отец заболел гриппом, и пришлось покупать дорогое лекарство за 3000 руб.

Задача № 2.

Семья Рублевых,  состоящая  из 6 человек: отец, мать, сын-студент, дочь 5-ти лет, дедушка и бабушка, проживают в частном доме,  в сельской местности.  Родители работают в потребкооперации: отец – плотником, мать – бухгалтером. Ежемесячная заработная плата родителей составляет 29 500 рублей. Пенсии дедушки  и бабушки в общей сумме составляют 18 650 рублей.

Сын является студентом ВУЗа, получает стипендию  1 000 рублей. Семья оплачивает проживание сына в однокомнатной квартире в размере 8 000 рублей, а также выделяет ему на карманные расходы ежемесячно по 4 000 рублей. У семьи есть подсобное хозяйство, которое приносит доход в среднем 5 500 рублей (сдача молока, яиц, мяса в кооператив). Коммунальные платежи составляют 3750 рублей: плата за газ 1800 рублей, за воду – 500 рублей, за свет – 850 рублей, за телефон – 600 рублей.                         Родителям на работу до райцентра приходится добираться на автобусе.  Каждая поездка для 1 человека составляет 50 рублей в день. Итого за месяц у родителей уходит на общественный транспорт  .......... рублей.

Подсобное хозяйство требует дополнительных вложений. Так на покупку комбикорма для скота в этом месяце было потрачено 3000 рублей, на строительство  курятника –10 000 рублей.  В месяц на питание семья тратит 15 000 рублей. В связи с плохим самочувствием  дедушки  купили лекарства на общую сумму 2000 рублей.

Семья отложила на сбережение  5 000 рублей.

Задача № 3

Семья Долларовых состоит из четырех человек: отец, мать, дочь 16 лет, бабушка. Глава семьи возглавляет конструкторский отдел в научно-исследовательском институте, его заработная плата в месяц составляет 40 000 рублей.

Мама  начала заниматься предпринимательской деятельностью - салон красоты, ежемесячный среднестатистический доход которого составляет  50 000 рублей.    Пенсия бабушки – 7000 рублей. Семья проживает в центре города, в элитном доме, где оплата коммунальных услуг составляет 8000 рублей в месяц. Каждый из родителей имеет автомобиль, один из которых взят в кредит. Оплата кредита и текущие расходы по содержанию автомобилей составляют 17 000 рублей.

Родители определили дочь в колледж при университете с возможным бесплатным зачислением в этот ВУЗ за 11200 рублей в месяц. На хозяйственно-бытовые нужды семья тратит 3000 рублей. Члены семьи часто ужинают в ресторане. В месяц на питание уходит 25 000 рублей. На все развлечения  подросток тратит 4000 рублей. 3800 рублей в месяц на оплату сотовой связи уходит на всех членов семьи. В этом месяце бабушку отправили в санаторий, потратив на путевку 25 тысяч рублей.

Характеристика семьи____________________ (фамилия)

№ п/п	Семейный статус	Место работы, учебы	Предполагаемый размер зарплаты, стипендии, пенсии
1
2
3
4
5
6
			Итого:

Источники дополнительных доходов семьи

1. ____________________
2. ____________________
3. ____________________
4. ____________________

Итого: ___________________________________________________

СЕМЬЯ__________________________

Задание № 2.   Планирование  предстоящих расходов на 1 месяц, исходя из общей суммы предполагаемых доходов.  

№ п/п	Наименование статьи расходов	Сумма (руб.)	Процент
	Постоянные расходы:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
	Всего постоянных  расходов:
	Переменные расходы
1
2
3
4
5
6
	Всего переменных расходов:
	Итого  расходов

В процессе обсуждения статей расходов участники заполняют таблицу  как в абсолютных величинах в рублях (графа 3), так и в % по отношению значения расходов к общей сумме доходов  семьи.

Характеристика семьи Копейкиных

№ Пп/п	Семейный статус	Место работы, учебы	Предполагаемый размер зарплаты, стипендии, пенсии
1	отец	Авиационный завод	20 000 рублей
2	мать	Авиационный завод	15 000 рублей
3	сын	учащийся	-----
4
5
6
			Итого:  35 000 рублей

Источники дополнительных доходов семьи

1.___________________                

2.___________________        

3.___________________

Итого:         35 000 рублей

Характеристика семьи - Рублевых

№ Пп/п	Семейный статус	Место       работы, учебы	Предполагаемый размер зарплаты, стипендии, пенсии
1	отец	Потреб.кооператив, плотник	29 500 рублей
2	мать	Потреб.кооператив, бухгалтер
3	сын	Студент ВУЗа	1 000 рублей
4	дочь	садик
5	дедушка	пенсионер	18 650 рублей
6	бабушка	пенсионерка
			Итого:  49 150 рублей

Источники дополнительных доходов семьи

1.__подсобное хозяйство – 5 500 рублей.

2.____________________

3.____________________

4.____________________

Итого:         54 650 рублей

Характеристика семьи Долларовых

№ п/п	Семейный статус	Место работы, учебы	Предполагаемый размер зарплаты, стипендии, пенсии
1	отец	НИИ, начальник конструкторского отдела	40 000 рублей
2	мать	Частный предприниматель
3	дочь	школьница
4	бабушка	пенсионерка	7 000 рублей
5
6
			Итого:    47 000 рублей

Источники дополнительных доходов семьи

5. Салон красоты – 50 000 рублей.

Итого:                        97 000 рублей.

Семья Копейкиных

Задание № 2.   Планирование  предстоящих расходов на 1 месяц, исходя из общей суммы предполагаемых доходов.  

№ п/п	Наименование статьи расходов	Сумма (руб.)	Процент
	Постоянные расходы:
1	Кварплата	3 500	10
2	Питание	18 000	51,4
3	Транспорт	3 420	9,7
4	Одежда	4 700	13,4
6	Сотовая связь	2 400	6,8
7	Хозяйственно - бытовые нужды	2 000	5,7
	Всего постоянных  расходов:	34 020	97,0
	Переменные расходы
1	Лекарство	3 000	8,5
2	Развлечения	1 800	5,1
	Всего переменных расходов:	4 800	13,6
	Итого  расходов	38 820	110,6%

 В процессе обсуждения статей расходов студенты  заполняют таблицу  как в абсолютных величинах в рублях (графа 3), так и в %  значение расходов по отношению к общей сумме доходов  семьи за этот месяц. 

                    Вопросы для семьи Копейкиных:

- В какой части семейного бюджета у Вас  больше всего статей?

- Проанализируйте доходную часть семьи. Какой вы дадите совет для улучшения этой части семейного бюджета.

- Проанализируйте расходные статьи семьи. На что больще  тратится финансовых средств в вашей  семье?

-Что нужно предпринять, чтобы сбалансировать бюджет семьи. В какой части бюджета можно было бы вести расходы более рационально (сократить или исключить какие-то затраты).

- Существует ли другой способ, помимо сокращения расходов, сделать бюджет сбалансированным?

Семья  Рублевых

Задание № 2.   Планирование  предстоящих расходов на 1 месяц, исходя из общей суммы предполагаемых доходов.  

№ п/п	Наименование статьи расходов	Сумма (руб.)	Процент
	Постоянные расходы:
1	Питание	15 000	27,2
2	Коммунальные платежи: Плата за газ, воду, свет, телефон.	3 750	6,8
3	Транспорт	3 000	5,5
4	Аренда жилья	8 000	14,6
5	Покупка комбикорма	3 000	5,5
6	Карманные расходы	4 000	7,3
	Всего постоянных  расходов:	36 750	66,9
	Переменные расходы
1	Строительство курятника	10 000	18,3
2	Лекарства	2 000	3,6
	Сбережения	5 000	9,1
	Всего переменных расходов:	17 000	31,0
	Итого  расходов	53 750	97,9

Вопросы для семьи Рублевых.

- Если доходы превысили расходы и возник избыток денежных средств, определите равен ли он сумме запланированных сбережений.

- Как вы распорядитесь  избыточными денежными средствами?

Семья Долларовых

Задание № 2.   Планирование  предстоящих расходов на 1 месяц, исходя из общей суммы предполагаемых доходов.  

№ п/п	Наименование статьи расходов	Сумма (руб.)	Процент
	Постоянные расходы:
1	Питание	25 000	25,8
2	Коммунальные услуги	8 000	8,2
3	Кредит за автомобиль	17 000	17,5
4	Обучение в колледже	11 200	11,5
5	Хозяйственно-бытовые нужды	3 000	3,1
6	Сотовая связь	3 800	3,9
	Всего постоянных  расходов:	68 000	70
	Переменные расходы
1	Отдых в санатории	25 000	25,8
2	Развлечения	4 000	4,1
	Всего переменных расходов:	29 000	99,9
	Итого  расходов	97 000	100%

    Вопросы для семьи Долларовых.

- Удовлетворяет ли вас  ситуация сбалансированного семейного бюджета?

- Какая профессия, сфера деятельности, могут обеспечить тот образ жизни , который вы хотели бы вести в будущем?