Открытый урок по баскетболу

Открытый урок по физической культуре 8 класс.

Тема урока: Баскетбол. Обучение техники броска мяча в кольцо после ведения с двух шагов.

Задачи: Совершенствование ведения и передачи мяча. Обучение техники броска мяча после ведения с двух шагов.

Тип урока: обучающий, тренировочной направленности.

Метод проведения: фронтальный, групповой, игровой, соревновательный.

Место проведения: большой спортивный зал школы.

Инвентарь: баскетбольные мячи, конусы.

Учитель: Исмаилов Ахмед Магомедович.

Учебные задачи  направленные на достижение личностных результатов:

1.Формитруем самооценку и личностное самоопределение к игровым видам деятельности (личностное УУД).

2.Формируем умение проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели (личностное УУД).

3.Воспитание чувства товарищества, коллективизма. взаимопомощи, морально-волевых качеств.

Учебные задачи направленные на достижение метапредметных результатов:

1.Формируем умение общаться со сверстниками в игровой деятельности, помощь учащимся в совместном освоении технических действий. Умение слушать и вступать в диалог с учителем и сверстниками (коммуникативное УУД).

2.Развивать умение планировать, контролировать и давать оценку своим  двигательным действиям (регулятивное УУД).

3.Развивать умение осознанно произвольно строить речевые высказывания в устной форме (познавательное УУД).

Учебные задачи направленные на достижение предметных результатов:                                                                      1.Образовательные: совершенствование техники ведения мяча, броска мяча в кольцо после ведения, подбор мяча. Строить процесс обучения с учетом возможностей и способностей каждого ученика.

2.Развивающие: развитие двигательных качеств быстрота, ловкость, координация, выносливость. Развитие способности учащихся к самостоятельному выполнению физических упражнений.

3.Оздоровительные: укрепление здоровья учащихся.                  

Планируемый результат: составлять и проводить комплекс ОРУ, выполнять бросок мяча в кольцо после ведения с двух шагов, анализировать и находить ошибки при выполнении упражнений, объяснять правила игры в баскетбол. Получат возможность развивать скоростно-силовые качества.              

Часть урока	Содержание урока	Дозировка	Организационно-методические указания
П О Д Г О Т О В И Т Е Л Ь Н А Я	1.Построение. 2.Сообщение задач урока. 3.Бег. 4. Упражнения в движении 4.1. перемещение в стойке баскетболиста: o   правым боком o   левым боком o   спиной вперед 4.2. выпрыгивание толчком правой и левой ноги после 2-3 шагов разбега 4.3. выпрыгивание толчком только левой ноги с 2-3 шагов разбега 4.4. выпрыгивание толчком правой и левой ноги толчком на каждый шаг. 4.5. выпрыгивание толчком только левой ноги с 2-3 шагов разбега с имитацией броска по кольцу. 4.6. выпрыгивание толчком только левой ноги на каждый шаг с имитацией броска по кольцу.	30 сек 30 сек 2 мин 6 мин	В одну шеренгу. В равномерном темпе. По диагонали, при возвращении в исходную точку выполняются ОРУ для рук и туловища. Колени согнуты, плечи опущены, руки расслаблены и находятся внизу. Стопа ставится на пятку  перекатом на носок. выпрыгивание вертикальное; руки взмахом вверх помогают совершить прыжок. Руки поднимаются вверх и выше уровня головы конечное движение выполняет бросающая рука. Цель разминки сделать акцент на работу левой толчковой ноги.
О С Н О В Н А Я	Перестроение. 1.Ведение мяча двумя руками: 1.1. отскок мяча выше уровня пояса. 1.2. отскок мяча на уровне пояса. 2. Ведение двумя руками: 2.1.отскок мяча выше уровня пояса. 2.2. отскок мяча на уровне пояса. 3. Ведения мяча на месте ведущей рукой. 4.Перестроение . 5.Ведение мяча легким бегом ведущей рукой. 6.Ведение мяча по кругу. 7. Перестроение. 8. Имитация броска мяча с последующей передачей партнеру. 9. Перестроение. 10.Бросок мяча в кольцо с места. 8.Бросок мяча в кольцо после двух шагов. 9.Построение в колонну по четыре. 10. Бросок мяча после ведения  - с одним ударом в пол; - после двух ударов в пол; - после трех ударов в пол. 11. Тоже  непосредственно с броском по кольцу. 12. Бросок мяча в кольцо после ведения по обозначенному полукругу. 13. Бросок мяча в кольцо после ведения от середины площадки. 14. Бросок мяча в кольцо после ведения через всю площадку. 15. Двусторонняя игра. 16. Игра в баскетбол одновременно четырьмя командами.	Все упражнения выполняются до усвоения основной массой обучающихся. С остальными учащимися работа проводится в индивидуальном порядке	Парами по ширине зала. Шагом.Мяч ударяется в пол одновременно с постановкой левой ноги. Легким бегом. Упражнение выполняется в спокойном темпе Кисть расслаблена, мяч ведется с боку чуть выше уровня пояса за счет разгибания и сгибания руки в локтевом суставе В четыре колонны. Мяч ударяется в пол одновременно с постановкой левой ноги. Кисть расслаблена, мяч ведется с боку чуть выше уровня пояса за счет разгибания и сгибания руки в локтевом суставе. На вираже стараться не брать мяч в обе руки. Парами по ширине зала. Обе руки поднимаются с мячом вверх и выше уровня головы, конечное движение выполняет бросающая рука.Бросок совершается в верхний уголок нарисованного квадрата. Мальчики и девочки на разных кольцах. Бросок совершается в верхний уголок нарисованного квадрата Ключевые действия выполняют разноименная рука и нога. Мяч не выпускается из рук, руки полностью выпрямляются, тело тянется за руками вверх. Тоже  с имитацией броска по кольцу. Две группы; каждая работает на своем кольце количество ударов в пол определяет сам выполняющий. Обратить внимание на последний удар в пол (нужное расстояние до щита)   Все игроки делятся на четыре команды и две из них одновременно играют против двух других, разойдясь по разным площадкам (одна команда в защиту, а другая в нападение). После перехвата мяча на одной половине защитниками, они передают мяч в нападение на другую сторону площадки. По сигналу игроки меняются в нападении и в защите.
Закл. часть	1.Построение. 2.Подведение итогов урока.	2  мин.	В одну шеренгу.

3.Заключительная часть:

Рефлексия и подведение итогов.

     Содержание урока соответствует учебной программе и возрастным  особенностям учащихся. Построение урока соответствует дидактическим принципам от простого к сложному. Этот урок один из логической цепочки данного раздела. Все этапы логически взаимосвязаны, что позволяет достичь конечного результата. Задачи данного  урока работают на перспективу, т.к. полученные технические и тактические навыки использованы в учебной игре по баскетболу. При проведении урока каждая из частей соответствует своему назначению. На протяжении всего урока мною используются методы стимулирования и мотивации и применяется личностно-ориентированный подход. При проведении урока было уделено внимание на ТБ, целостность использования форм организации занимающихся. Учитывалось функциональное состояние организма учащихся, сочетание нагрузки и отдыха. Уделялось внимание дисциплине, взаимодействию в коллективе при выполнении групповых заданий, игре. Так же осуществлялась индивидуальная работа по предупреждению и исправлению ошибок. На уроке я старалась  создать доверительную обстановку и развитие такого качества как уверенность в себе.