Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Открытая
(сменная) общеобразовательная школа № 1»
муниципального
образования города Братска
(МБОУ
«О(С)ОШ № 1»)
Открытый урок
Тема урока: Клеточное строение организма
Цель: Сформировать у учащихся представление о клеточном строении
живых организмов.
Задачи:
Образовательные: изучить строение растительной и животной клеток, показать их отличительные особенности.
Развивающие: продолжить развитие умений работать с рисунками
учебника, сравнивать между собой объекты.
Воспитательные: воспитывать у учащихся культуру общения и
устойчивую мотивацию к изучению биологии.
Планируемые
результаты:
Предметные:
·
формировать представление о
понятии «клетка»;
·
формировать умение выделять существенные признаки
строения растительной и животной клеток, определять черты отличия между двумя
видами клеток;
·
формировать умение определять основные части
клетки и их функции;
·
формировать умение понимать смысл биологических
терминов: клетка, органоиды, клеточная мембрана, оболочка, цитоплазма, ядро,
вакуоли, пластиды, хлоропласты.
Используемое
оборудование: презентация: «Клеточное строение организма»,
рабочая карта, тетрадь на печатной основе, учебник, видео урок, раздаточный материал.
Методы
обучения: Проблемный,
частично-поисковый.
Формы
обучения: Индивидуальная,
фронтальная.
Ход
урока:
1.
Орг. момент. Проверка
домашнего задания. Вопросы (Фронтально) + Вопросы на выбор (на слайде)
Каково
положение человека в системе животного мира?
Что свидетельствует
о близком родстве человека и человекообразных обезьян?
Какие
три большие расы людей выделяют сегодня?
Все
живые существа состоят из клеток. Давайте вспомним, что такое клетка.
Кле́тка
— структурно-функциональная элементарная единица строения и жизнедеятельности
всех организмов (кроме вирусов). (Запись в тетрадь).
2.
Определение темы и цели
урока.
3.
Изучение новой темы.
Все
части и органы тела человека построены из клеток. Клетки обладают следующими
свойствами: они растут, размножаются, участвуют в обмене веществ, активно
реагируют на раздражение, обладают способностью к регенерации и передаче
наследственной информации.
Все
клетки разнообразны по форме и размеру. Форма и размеры клеток зависят от их
функции.
Какие
функции клетки вам известны?
1.Обмен
веществ — совокупность реакций, включающих поступление в клетку питательных
веществ и выделение продуктов обмена; реакции биосинтеза сложных соединений и
реакции распада веществ.
2.
Биосинтез — способность живых клеток синтезировать определенные вещества из
поступающих в нее компонентов. Большинство реакций ферментативные.
3.
Дыхание — окисление и распад питательных веществ с выделением заключенной в них
энергии, которая запасается в форме молекул АТФ и расходуется на внутриклеточные
нужды при необходимости.
4.
Рост — увеличение размеров клетки, количества цитоплазмы и органоидов в
процессе активного биосинтеза веществ.
5.
Раздражимость — способность клеток реагировать на изменение факторов окружающей
среды изменением своей жизнедеятельности.
6.
Деление — воспроизведение дочерних клеток из материнской. Лежит в основе
регенерации тканей и органов, а также размножения и развития организмов.
Так,
например, существуют клетки, имеющие форму двояковогнутого диска (эритроцит),
или длинного волокна (нервная клетка).( см. в учебнике) По форме выделяют
клетки:
- с
отростками
-
веретенообразные
-
круглые
-
плоские.
Размеры
клеток тела человека варьируются от 2–7 мкм (у тромбоцитов) до гигантских
размеров (до 140 мкм у яйцеклетки).
Несмотря
на такое разнообразие все клетки тела человека имеют единый план строения.
Основные части клетки: ядро, цитоплазма и клеточная мембрана.
Давайте
более подробно рассмотрим органоиды клетки видео урок. (при просмотре- работают
с учебником, заполняют таблицу).
7.
показ слайда /1клетка, 2ядро, 3цитоплазма- объединяет все содержимое кетки/
Это
были опорные знания которые в дальнейшем пригодятся.
8.
показ 4слайд: Сегодня мы узнаем почему:
А)
кровь красного цвета
Б)кто
самый быстрый человек на земле
В)кто
светится в темноте
Г)какого
российского пловца называют русской ракетой
Д)
какого цвета все таки хамелеон
Е)
какое животное способно вырастить себе новый мозг
Интересные
вопросы? И так ребята у нас 6 вопросов, которые сегодня на уроке мы подробно разберем.
Учитель:
Выдает рабочие карты, которые надо подписать, в конце урока эти рабочие карты
должны быть заполнены абсолютно у всех.
8.ПРОСМОТР
5 ВИДЕО ; хамелеон меняет цвет , ребята пишем в картах: какое животное мы
видим ________ящерица Хамелеон , кто посчитал сколько цветов поменял хамелеон
(3цвета)
Учитель:
Зачем он это делает?
Ученики
отвечают: слушаю ответы_____ и все таки какого же цвета он должен быть
___3еленого.
Так а почему он становится темного цвета? Вы 3нали что он
может быть и синим?
3начит, какое у него настроение, такая и характеристика
цвета, чем темнее он тем он может быть агрессивнее, а если спокойный, то он
светлого цвета? А может и потому что меняет цвет потому что видит самку?
-Ребята отвечают и записывают ответ в рабочую карту.
9. 6
СЛАЙД через микроскоп картинка чешуек хамелеона
Смотрим,
что бы поменял цвет хамелеон, нужно лишь что? Одна единственная клетка и она
называется ? кто скажет ? ______
(ОТВЕТ) Хроматофоры (от греч. χρῶμα — цвет и греч. φορός — несущий)
— пигментсодержащие и светоотражающие клетки, присутствующие у земноводных,
рыб, рептилий, ракообразных и головоногих.
Учитель
выносит надпись на доску.
Переходим
ко второму вопросу:
Учитель:
У меня есть приятельница, у которой есть домашний питомец и его зовут Мурзик –
как вы думаете кто это?
10
показ 7 ВИДЕО АКСОЛОТЛЬ ( в переводе водяная собака - монстр)
Учитель:
- Как
думаете к какому классу он относится ? _____правильно земноводные.
Как называются его процессы? ____регенерация, что вы
увидели у него есть ____жабры да, это же уникальное животное то есть он с
помощью же опять клеток может отрастить себе любую часть тела в том числе и
мозг то и есть регенерация. Откуда самая важная роль идет? правильно (ответ)
от ЯДРА
11. 8
СЛАЙД светлячок
Какая
у него уникальная особенность? Чему же обязана эта особенность? Ну конечно
же клеткам.
Светляки́ (лат. Lampyridae) — семейство жуков, характерной особенностью которых является наличие
специальных органов свечения[1] — лантернов.
Лантерны располагаются на последних
брюшных сегментах, чаще всего под прозрачной кутикулой, и образованы крупными
фотогенными клетками,
12. 9 слайд (организменный,
органный, клеточный уровни)
- Как думаете, о каком уровне
сегодня пойдет речь? О клеточном
Учитель: Подумаем, как
правильно назовем и запишем тему урока в своих рабочих картах.
Пишем: КЛЕТОЧНОЕ СТРОЕНИЕ
ОРГАНИЗМА
3аписали в рабочую карту
Учитель: Далее перейдем к
большому спорту – большой спорт это большая работа -клеток! Правильно.
Большая нагрузка сначала идет на клетки, а потом на ОРГАНИ3М , смотрите все
взаимосвязано правильно?
(4 вопрос следующий по карте)
Какого российского пловца
называют русской ракетой?
Просмотр 10 ВИДЕО( Александр
Попов и его достижения в спорте)
Кто-нибудь узнал нашего
спортсмена?
Скажите уникальный ли человек
?
-А давайте посмотрим на строение
тела Попова СЛАЙД 11: что мы видим: широкие плечи и грудная клетка.
Вопрос: какой оббьем легких у
Александра долен быть?
12 слайд картинка легких
Альвеолоци́т
(альвеоци́т, пневмоци́т) — клетка находится в альвеоле плоского эпителия, выстилающего стенки лёгочных
альвеол.
Альвеолярный эпителий неоднороден и представлен клеткамитрёх типов[1].
На доску
выносит учитель, дети дела.т запись в рабочую карту
И так, какая
функция легких кто ответит ?
(ответ) пропускают
кислород, а выпускают углекислый газ.
Емкость легких А.П пишем . его емкость
составляет 7 литров ! скажите он уникален?
А почему его называют русской ракетой кто
ответит? (разговор детей и учителя)
13. Переходим к следующему вопросу :
КТО САМЫЙ БЫСТРЫЙ ЧЕЛОВЕК НА ЗЕМЛЕ? УСЕЙН
БОЛТ прозвище молния
13 СЛАЙД ВИДЕО олимпиада
В чем специфика
этого вида спорта? Это первый человек на дистанции 100 и 200 метров и держит
этот рекорд на протяжении нескольких лет.
Слайд 14 это что? Митохондрия и где их
много? Ну конечно же в мышечных клетках! Что нужно в первую очередь для
митохондрий______(ответ) ЭНЕРГИЯ клетки мышечные называются МИОЦИТЫ пишем
и заполняем карту. Смотрим СЛАЙД 15 это картинка мышечных клеток.
Вопрос: какая у них форма ? (ответ) веретенообразная! – Правильно,
пишем в рабочую карту.
14.Последний
вопрос: Почему кровь красного цвета? Ответ: В молекулах гемоглобина четыре
гема. Их количество — 4 процента от всей массы молекулы, а глобину приходится
96 процентов.
Основное
действие в активности гемоглобина принадлежит иону железа.
Двухвалентное
окисное железо делает кровь красной.
Металл
способствующий воспроизведению красных кровяных телец непрерывно вырабатывается
организмом человека.
Картинка 15 СЛАЙД ЭРИТРОЦИТЫ где они
находятся? в крови конечно,
Раздаточный материал : пластилин красного
цвета, просмотр в микроскоп –«кровь человека».
Ученики: Лепят с пластилина квадратик и
сжимаем его, тем самым площадь эритроцита увеличивается, правда, прилепим на
доски по группам и что же мы видим? Они все похожи (пример как синхронное
плавание) Функция эритроцита переносить КИСЛОРОД!
Получилось : Форма круглая чашеобразная
пишем в карту, в пункте форма.
ВЫВОД какой? Формы клеток разные и
функции тоже разные.
Спортсмены ведут какой образ жизни
________а для чего ?_____потому что они берегут свои клетки.
P.S. Рациональный режим обеспечивает полное восстановление сил организма и
создает оптимальные условия, содействующие укреплению здоровья, улучшению
физического развития и достижению высоких спортивных результатов. Это
объясняется тем, что при правильном и строго соблюдаемом режиме вырабатывается
определенный ритм деятельности организма, в результате чего спортсмен может
наиболее эффективно в определенное время выполнить ту или иную работу.
Рациональный режим дня не только помогает сохранить высокую работоспособность и
эффективно тренироваться, но и дает возможность лучше планировать свое время,
успешно учиться.
Всем спасибо
за внимание.
Открытый урок
провел(а) учитель биологии МБОУ О(С)ОШ № 1 г. Братска
__________________
Крутовская С.А.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.