ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ В 6 КЛАССЕ ПО РАЗДЕЛУ ГИМНАСТИКА

План-конспект урока физической культуры в 6 классе по теме: «Гимнастика. Лазание по канату и акробатика»

Тип урока: комбинированный.

Метод проведения: фронтальный, групповой, индивидуальный, игровой.

Место проведения: спортивный зал.

Дата проведения: 30.11.2017 года.

Учитель физическойкультуры: Долгих Надежда Владимировна

Инвентарь и оборудование:

1.Гимнастическая стенка.

2.Гимнастическая скамейка

3.Гимнастический мат.

4.Канат.

5.Палки гимнастические  

6.Гимнастическая скакалка.

Цель урока. Содействие формированию системы универсальных учебных действий (УУД).

Задачи урока.

Образовательные задачи:

1. Совершенствовать технику выполнения акробатического соединения из раннее изученных элементов.

2. Закрепить разученный комплекс ОРУ

3. Закрепить полученные навыки в лазании по канату и преодоление полосы препятствий.

4. Разучить подвижную игру; «ТРЕТИЙ ЛИШНИЙ ».

Развивающие задачи:

1.Развивать: координацию, силу, гибкость.

2.Содействовать развитию психических процессов (внимания, представлений, памяти, мышления) через двигательную деятельность.

Воспитательные задачи:

Воспитывать дисциплинированность, уважение друг другу, самостоятельность и настойчивость в преодолении трудностей

Содержание учебного  материала	Действия учителя	Формируемые УУД	Группа УУД
Действия ученика
I.Подготовительная часть 15 минут
1.Построение. Строевые упражнения. Команды «Равняйсь! Смирно!».	Постановка задачи урока. Обратить внимание на внешний вид учащихся.	1. соблюдение правила поведения и предупреждения травматизма. 2.организация места занятий	РУУД
2.Теоритические сообщения. проверка домашнего задания : дети подготовленный доклад о гимнастике, ее истории и значении в жизни человека Первый учащийся рассказывает стихотворение Физкультура-физкультура, Ты – любимый мой урок! Тренируем-тренируем Силу рук и силу ног! Можно влезть по шведской стенке И висеть, закрыв глаза… Бегать можно! Прыгать можно! А читать-писать нельзя! Можно даже кувыркаться! Извиваться, как змея! Физкультура-физкультура, Физкультурочка моя! Второй учащийся рассказывает классу о понятии гимнастики. Третий учащийся рассказывает об ее истории и значении в жизни человека Четвертый учащийся рассказывает стихотворение «Мы бежим быстрее ветра!» Мы бежим быстрее ветра! Кто ответит, почему? Ваня прыгнул на два метра! Кто ответит, почему? Оля плавает, как рыбка! Кто ответит, почему? На губах у нас улыбка! Кто ответит, почему? Может «мостик» сделать Шура! По канату лезу я. Потому что с физкультурой Мы давнишние друзья!	Сообщения обучающихся .	Формирование знание	ЛУУД
3. «Равняйсь! Смирно!». Повороты на месте.  Упражнения в движении: а) ходьба на носках, руки на пояс; на пятках, руки в стороны; на внутренней, внешней стороны стоп, руки держать за спиной на пояснице; б) бег по кругу; с ускорением, по диагонали; в) ходьба, дыхательные упражнения.	Обратить внимание на соблюдение дистанции и осанку обучающихся.	Соблюдение правила поведения и предупреждения травматизма	РУУД
4. Перестроение из колонны по одному в колонну по два. Для О.Р.У.	Команда на перестроение	1.оценивать правильность выполнения действия	РУУД
5.Пятый учащийся проводящий разминку рассказывает стихотворение «Каждый день по утрам» Каждый день по утрам Делаем зарядку. Очень нравится нам все Делать по порядку: Весело шагать Руки поднимать Приседать и вставать Прыгать и скакать. -Упражнения надо подбирать в следующей последовательности: потягивание, ходьба на месте, круговые движения и махи руками, повороты и наклоны туловища вперед и в стороны, приседания, выпады, махи ногами, сгибание и разгибание туловища в положении лежа, прыжки, бег, ходьба с дыхательными упражнениями.	Фронтальный метод	1. оценивать правильность выполнения действия;	РУУД
II. Основная часть 25минут
6. Акробатическое упражнение. И.п.- основная стойка Со «старта пловца» - два кувырка вперед в упор присев Перекат назад стойка на лопатках (держать ) «Мост» (держать), лечь на спину руки вверх Кувырок назад и прыжок прогнувшись вверх. Класс оценивает лучшее выполнение акробатического соединения одним из учеников. После этого акробатическое соединения выполняют по образцу весь класс по очереди.	Фронтальный метод	1.оценивать правильность выполнения действия; 2.ориентироваться в понятиях кувырок вперѐд, кувырок назад, стойка на лопатках	РУУД ПУУД
7. Самостоятельная работа обучающихся в группе. 1 группа: Лазанье по канату. 2 группа: прыжки со скакалкой	Класс разделить на 2 группы	договариваться и приходить к общему решению в работе по группам, микро группам	КУУД
8.Построение для выполнения упражнений на полосе препятствий. Объяснение задания, показ одним из учеников упражнений. Задания: 1. Ходьба по гимнастической скамейке на носках с переступанием через набивные мячи. 2. Из виса на канате, толчком 2-х ног перепрыгнуть через «ров». 3. Кувырок вперѐд. 4. Проползание на животе по-пластунски. 5.Пройти по лежащим на полу гимнастическим палкам. 6. Перепрыгнуть через лежащий на полу мат. 7. Лѐжа на животе, подтягивания руками по скамейке.	Назначить ответственного для организации места занятий	1. организовывать места занятий физическими упражнениями в сотрудничестве с учителем 2.соблюдение правила поведения и предупреждения травматизма.	РУУД РУУД
9.Уборка места занятий.	Назначить ответственного за уборку снаряда	организация уборки снаряда	РУУД
10. Игра «Третий лишний».	По желанию ребят назначить ответственного за организацию игры	1.Осуществление взаимного контроля; оценка собственного поведения и поведения партнѐра и внесение необходимых коррективов	КУУД
III. Заключительная часть
11 1.Построение	1. Подведение итогов урока.  рефлесия (Что понравилось, чему научились на уроке). 2.Домашнее задание: кроссворд здорового образа жизни	1.осуществить поиск информации: закаливание 2.установка на здоровый образ жизни	ПУУД ЛУУД