ОТКРЫТЫЙ УРОК "«Золотая осень. Рисунок осеннего дерева с натуры и по памяти. Живопись. Жанр пейзажа».

ГОСУДАРТСВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Тираспольское Суворовское  военное училище»

 Открытый урок

По изобразительному искусству в 5 классе

Тема: «Золотая осень. Рисунок осеннего дерева с натуры и по памяти. Живопись. Жанр пейзажа».

                                                Подготовила

                                                 Учитель ИЗО

                                                                               Ермолаева Антонина Петровна

2021г

Тирасполь

Урок ИЗО. 5 класс.

Тема: «ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ»

Дата проведения: 24 сентября 2021г.

Место проведения:12 каб. Корпус «Л»

Цель урока: Рисунок осеннего дерева с натуры и по памяти. Живопись. Жанр пейзажа.

Задачи:

1. Обучающая: закрепить умение отличать пейзаж от картин другого жанра, умение создавать композицию. Развивать чувства цвета, гармонии и эстетики восприятия окружающего мира, образного представления, творческого восприятия действительности.

2. Развивающая: способствовать развитию художественного воображения, желания и интереса к творчеству; развивать умение выполнять рисунок дерева. Формировать навыки работы с красками, освоить технику «томповка»и «набрызг» при изображении кроны дерева. проявление своего собственного стиля, развитие способностей к творческому самовыражению

3.Воспитательная: воспитывать любовь к природе, восхищение её неповторимой красотой. Развивать эмоционально-эстетические чувства, воображение.

Зрительный ряд: подборка репродукций картин художников: И. Левитана ; К. Я. Крыжицкого; О.В. Болтнева; В. Г Дондис.; Н. П. Богданова – Бельского

Литературный ряд: А.С.Пушкин; И. Бунин; А. Майков, Н. Некрасов, А.Кушнир; З.Федоровская.

          Музыкальный ряд: П.И. Чайковский «Осенняя песня» Времена года;

 Р.В.Паулс «Янтарный листопад»,

Оборудование: Лист бумаги, кисти, палитра, баночка для воды, гуашевые или акварельные краски, бумажные салфетки, поролон.

Аудиозапись: П.И. Чайковский «Осенняя песня», Р.В.Паулс «Янтарный листопад» 

Формы организации учебной деятельности: индивидуальная работа.

Тип урока: Урок усвоения новых знаний, урок усвоения навыков и умений План урока:

1. Организационный этап.

2. Актуализация знаний учащихся.

3. Подготовительный этап.

4. Основной и контрольный этапы.

5. Рефлективный этап.

6. Итоговый этап.

7. Информационный этап.

Ход урока:

1. Организационный этап.

1.1 Приветствие. Здравствуйте ребята, сегодня у нас гости, поприветствуем их.

1.2 Учитель проверяет готовность учащихся к уроку, наличие всех необходимых материалов к работе. 

1.3 Настрой на урок.

Конспект урока:

Если видишь - на картине

Нарисована река,

Или ель и белый иней,

Или сад и облака,

Или спешная равнина,

Или поле и шалаш,

Обязательно картина

Называется пейзаж!

 (отрывок из стихотворения А.Кушнира)

2. Актуализация и активизация знаний учащихся.

        Тема сегодняшнего урока «Золотая осень. Рисунок осеннего дерева с натуры и по памяти. Живопись. Жанр пейзажа». Сегодня мы закрепим понятие живопись и жанр пейзажа. Будем формировать навыки работы с красками. Закрепим основы цветоведения. Освоим новую технику «томповка» и «набрызг» при изображении кроны дерева. И еще раз обращаю ваше внимание на тему урока «Живопись и жанр пейзажа»

        Живопись, вид изобразительного искусства, произведения которого создаются с помощью красок, наносимых на какую-либо поверхность. Живопись означает писать жизнь, писать живо, то есть полно и убедительно передавать действительность. Реалистическое изображение не является зеркальным отражением природы. Живопись обогащает форму, дает возможность художнику отобразить все богатства красок мира. Обучение живописи – научить  воспринимать и передавать цветом формы предмета и характеристики окружающего пространства на плоскости.

Пейзаж – это изображение природной среды, окружающей человека и привлекающей его своей красотой и эстетикой. В зависимости от типа изображаемой среды пейзажи подразделяются на горные, морские, лесные, космические, сельские и городские. Сегодня мы рассмотрим два вида пейзажа-сельский и городской. Сельский пейзаж создает умиротворенное настроение, отображая размеренную жизнь в деревне. Проселочная дорога, бревенчатый домик у реки, богатая зелень лугов — эти мотивы, вне зависимости от моды, позволят каждому человеку почувствовать гармонию с миром и подумать о вечном.

Противоположный сельскому типу является городской пейзаж. В самом широком смысле жанр стремится к передаче окружающей человека обстановки, которая часто бывает, далека от жизни в сельской глубинке. Разновидностями жанра является индустриальный, архитектурный пейзаж, ведута (итал.Veduta— увиденная, вид, картинка, точка зрения) — жанр западноевропейской живописи и графики, особенно популярный в Венеции XVIII века. Произведение искусства в жанре ведуты представляет собой картину, рисунок или гравюру с детальным изображением повседневного городского пейзажа и знаменитых памятников архитектуры. Характерной особенностью ведут является фотографическая точность в изображении архитектуры, вплоть до мельчайших деталей.

При изображении пейзажа мы будем пользоваться акварелью или гуашью, так как они ближе всего помогут передать цветовую гамму.

Цветовая гамма зависит не только от выбранной природной среды, но и от времени года, времени суток, погодных условий. Таким образом, рисовать можно:

1.   Зимние, летние, осенние, весенние пейзажи.

2.   Утренние, дневные, вечерние и ночные пейзажи.

3.   Солнечные, дождливые, туманные, снежные пейзажи.

 При этом не стоит забывать о трёх законах линии горизонта, ближнем и дальнем планах.

Может показаться, что рисовать пейзажи легко и просто, так как не надо тщательно прописывать детали. В действительности же это совсем не так. Кроме навыков и умения изобразить примерную форму увиденных предметов мы с вами будем изучать законы прямой перспективы, воздушной перспективы, а также законы оптического изменения цвета и многое другое. Поэтому первые работы будут простыми пейзажами ближнего плана, без открытого горизонта и обширного панорамного вида.

3. Подготовительный этап.

Демонстрация иллюстраций

"В гостях у художницы Осень."(Осень в произведениях художников.)Тихо звучит "Октябрь. Осенняя песня." П. Чайковского. Посмотрите на эти иллюстрации, как хороша осень на картинах художников И.Левитана, К.Я Крыжицкого, О.В. Болтнева, В.Г. Дондис, Богданова – Бельского и других замечательных мастеров, которые воспитывают у нас любовь к родине, к ее природе с безграничными просторами, лесами и полями, с большими и малыми реками. Как оставаться равнодушным к этой замечательной красоте и не попробовать по мере своих сил и способностей отобразить ее в своем искусстве. Во все времена художников завораживало это волшебное время года. За волшебное многоцветье красок любил осень и А.Пушкин:

Унылая пора!

Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса

– Люблю я пышное природы увяданье, В багрец и золото одетые леса…

Иван Бунин сравнивал лес с расписным теремом:

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

         Веселой пестрою стеной

         Стоит над светлою поляной…

Кроет уж лист золотой Влажную землю в лесу.

Смело топчу я ногой Вешнюю леса красу./А. Майко

Завершить просмотр картин можно замечательными стихами З.Федоровской

Осень на опушке краски разводила,

По листве тихонько кистью проводила.

Пожелтел орешник и зарделись клены,

В пурпуре осеннем только дуб зеленый.

Утешает осень: - Не жалейте лета!

Посмотрите – роща золотом одета.

А вот какую картину про осень написал знаменитый русский художник И.Левитан и назвал ее «Золотая осень». Почему и поэты, и художники называли осень золотой?

В середине осени мы видим в природе больше всего желтого и оранжевого цвета, а эти цвета напоминают цвет золота. Потому- то и называют люди этот период осени золотым.

Теперь посмотрим, какие краски использовал Левитан для своей картины. Везде ли одинаковая желтая краска, которой художник изображал осеннюю листву? (у нее много оттенков). Одинаков ли синий цвет неба и речки? (имеет множество разных оттенков).

 Художники смешивают краски, чтобы добиться нужного им цвета.

  Скажите, каких красок больше на картине - ярких, светлых или темных? (светлых и ярких). Как вы думаете можно ли назвать эту картину радостной? А если бы художник изобразил все тоже самое: и рощу, и луг, и речку, но другими красками? Небо нарисовал бы в темно- серых тучах, воду в речке сделал бы тоже темной, листву на деревьях мокрой, коричневой, траву на лугу -тусклой зеленой? Назвали бы мы такую картину радостной? Почему нет?

Значит, Левитан хотел, чтобы зрители, которые будут рассматривать его картину, испытали удовольствие и радость. Итак, Левитан специально подобрал для картины такие краски, чтобы через цвет выразить свое настроение.

Вспомним ясный осенний день. Какого цвета листва? (желтая, красная, оранжевая и т.д.).

Листва только на деревьях? (листья падают на землю и устилают ее красивым ковром).

Можно ли осень назвать художником?

 Крыжицкий Константин Яковлевич

Болтнев Олег Васильевич

Дондис Валентин Георгиевич

Николай Петрович Богданов – Бельский «Осенний пейзаж»

И.Левитан «Золотая осень»

Вы посмотрели картины художников. (Обратить внимание уч-ся на выставку.)

-Как они называются, одним словом? (Пейзаж)

- Какие цвета и оттенки использовали художники , когда писали свои картины?

(все оттенки жёлтого, золотистый, охристый, багряный, пурпурный, алый. красный, лиловый, серый, охристо-коричневатые, бурый, бордовый, вишнёвый и др.)

-Как вы понимаете названия цветов?

Багряный - тёмно-красный, золотой - блестяще-жёлтый, лиловый - цвет сирени, пурпур - ярко-красный, зарделись - покраснели.

-Как же создаются эти цвета? Оказывается смешением основной краски с другими. Осторожно смешивая краски, художники и получили целую гамму так называемых тёплых тонов.

- А отчего зависит выбор цветовой гаммы? (От времени дня, пасмурный или солнечный день, от поры осени: ранняя, золотая или поздняя осень; от настроения.)

Объяснение учебного задания и выполнение рисунка

- Сегодня на уроке мы нарисуем осеннее дерево.

Для начала попробуйте нарисовать дерево в теплой гамме. Посмотрите на таблицу с пошаговым выполнением рисунка

1.Взять губку, обмакнуть ее в желтый цвет и нанести в центре листа промакивающими движениями  отпечатки. Ту же операцию выполнить с оливковым цветом. Отпечатки краски должны напоминать облака.

2.Той же губкой набрать красный цвет и такими же движениями сделать отпечатки поверх желтого цвета. Края кроны не должны быть идеально ровными. Цвет при смешивании получается оранжевый, но где- то виден желтый, где- то красный цвет.

3. Кисточкой №10 нарисовать ствол. В середине кроны веточки нарисовать тоненькие.

4.Внизу рисунка, под стволом, губкой наносим опавшую листву, желтым и оранжевым цветом.

5.Зубной щеткой делаем «набрызг» более темным цветом (красным или коричневым ). Выполняется это следующим образом: в левую руку берется щеточка с нанесенной на нее краской, правой рукой движением к себе проводится по щетинкам. Можно это выполнить правой рукой

6.На заключительном этапе более тонкой кисточкой рисуем тень на стволе и веточках

Рисунок готов

4. Основной и контрольный этапы.

И теперь каждый из вас может изобразить дерево, соответствуя всем выводам, сделанным на уроке..

-Попробуйте показать это в своём рисунке.

 1 этап. Инструкция по выполнению работы.

Я вам предлагаю посмотреть варианты выполнения дерева в разных цветовых гаммах. Рассмотрите пошаговые выполнения рисунков дерева. Сочините свой вариант или выберите один из предложенных. В процессе работы постарайтесь использовать разные краски для изображения осенней листвы. Во время выполнения задания смотрите на иллюстрации картин и таблиц, чтобы убедиться в разнообразии осенней окраски листвы. Предлагаю использовать разные технические приемы рисования кистью (всей кистью, кончиком кисти, вертикальными мазками и др.

-Ребята, сейчас я приглашаю вас в творческую мастерскую художника. Как вы поняли, вы - художники и будете сами изображать осеннее дерево

Физминутка

Гимнастика для глаз

Вращения. Вращать глазами сначала от 3-5 раз по часовой стрелке, а потом от 3-5раз в обратную сторону. Поморгать. Закрыть глаза и повторить то же самое.

Не поворачивая головы, интенсивно двигать глазами вверх – вниз, вправо – влево (3-5 раз). Поморгать Удивление. Сильно зажмурить и посмотреть в темноту. Затем широко открыть глаза, как будто чему-то удивляетесь

2 этап. Наблюдение за самостоятельной работой учащихся.

Звучит музыка Р.В.Паулса «Янтарный листопад».

Во время практической работы учитель делает целевые обходы:

1) контроль организации рабочего места;

2) оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения.

После выполнения работы отложите свою работу и посмотрите издали. Если есть ошибки - исправьте.

5. Рефлексивный этап.

Вопросы (тесты) для самоконтроля:

1.Что такое пейзаж?

а) жанр ИЗО (изобразительного искусства), главным объектом которого является природа

б) жанр ИЗО, главным объектом которого является человек

в) жанр ИЗО, героем которого являются животные

2. Какого вида пейзажа не существует в ИЗО?

а) зимнего

б) летнего

в) межсезонного

3. Какая из перечисленных картин относится к пейзажу?

а) «Березовая роща» И.Левитан

б) «Автопортрет» Рубенс

в) «Корзина фруктов» Караваджо

        4. В какой гамме изображают осень?

а) в теплой; б) в холодной

        5. Что Вам понравилось на уроке больше всего? (ребята отвечают)

Благодарю Вас за урок.

Урок окончен.

Источники:

1.https://www.infouroki.net/urok-izo-6-klass-v-gostyah-u-hudojnicy-osen.html

2.https://yandex.ru/video/preview?tex

3. «Как рисовать дерево. Уроки рисования. В ролике показана техника рисования дерева.» - режим доступа: https://yandex.ru/video/preview/?text

4. «Как нарисовать осенний пейзаж поэтапно. Рисуем осеннюю аллею гуашью. Правополушарное рисование» - режим доступа: https://yandex.ru/video/preview/?filmId