Отзывы на открытый урок по окружающий мир; "Органы чувств"

Отзыв к открытому  уроку «Органы чувств» в 3 «б» классе , проведенный учителем МКОУ «Хучнинская СОШ№1» Рашидовой С.Н.

 Тема урока: «Органы чувств».

Цель и задачи  урока:

-формировать представление об органах чувств и их роли в жизни человека.  Воспитывать убеждения в необходимости строго соблюдать санитарно-гигиенические правила.

Воспитывать бережное отношение к своему здоровью .Воспитывать санитарно-гигиенические навыки ухода за органами чувств.

Урок учителя,Сакинат Назимовны, был организован на высоком уровне. И дети, и учитель были подготовлены к началу урока. Организация урока соответствовала его типу, а именно, урок «открытия» новых знаний.

 Урок сопровождался красочной презентацией, что способствовало заинтересованности, положительной эмоциональной настроенности, и это в свою очередь активизировало деятельность участвующих.

На протяжении всего урока прослеживается отчетливая целенаправленность урока

 Темп урока посилен для учащихся. Учитель продемонстрировал отличное владение педагогическим мастерством и методикой преподавания. Во время урока, речь учителя была понятной и доступной детям

В течение всего урока поддерживается активность и внимание учащихся. Урок продуман и хорошо спланирован. Каждый этап урока реализован как по времени, так и по объему. Все этапы урока сопровождаются работой с презентацией.

  С самого начала урока Сакинат Назимовна сумела заинтересовать учащихся, создала эмоциональный настрой. Хорошо продуман организационный момент урока, после чего была проведена работа по карточкам и фронтальный опрос по домашней работе

 В  начале урока учителем грамотно было проведено  мотивирование  учащихся  к  учебной деятельности,  в  результате  чего  детьми  была  сформулирована  тема,  согласно  которой учащиеся совместно с учителем определили цель и задачи.

На данном уроке применялся метод обучения, который был реализован в следующих видах деятельности: учебной и учебно-исследовательской.

На всех этапах урока ученики были вовлечены в активную мыслительную и практическую деятельность исследовательского характера, детям надо было не только использовать уже имеющиеся знания, но и найти новый способ выполнения уже известного им действия.

Этапы урока были тесно взаимосвязаны между собой, чередовались различные виды деятельности. Умственные действия опирались и подкреплялись практически. Учебный материал на протяжении всего урока работал на организацию посильного поиска и исследования, соответствовал их жизненному опыту.

Учитель начальных классов                        Азизова  З.М.

Отзыв к открытому  уроку «Органы чувств» в 3 «б» классе , проведенный учителем МКОУ «Хучнинская СОШ№1» Рашидовой С.Н.

 Тема урока: «Органы чувств».

  Цель и задачи  урока:

Формировать представление об органах чувств и их роли в жизни человека.  Воспитывать убеждения в необходимости строго соблюдать санитарно-гигиенические правила.

Воспитывать бережное отношение к своему здоровью .

Началу урока Рашидовой С.Н. предшествовала хорошая организация учащихся, полная готовность и быстрое включение их в деловой ритм занятия. Работа проходила в форме диалога между детьми и учителем, который добивалась от них полных ответов, также была проведена работа по карточкам. Содержание материала учащихся соответствовало уровню знаний учащихся и программе.

    Тема урока и цели  не сообщались заранее, а родились во время мотивации к деятельности.

На уроке учитель реализовывал принцип личностного подхода. Рашидова С.Н. обращается к ученикам только по имени, уважительно и внимательно выслушивает отвечающего, поощряет в них чувство независимости, уверенности в себе при ответе, организует атмосферу включения каждого ученика в работу класса.

    Применение компьютерных технологий позволило сделать урок ярким, насыщенным, полным и дало возможность мгновенно осуществить проверку решаемых на уроке заданий. Это очень важно, так как экономится время, а учащиеся, работающие самостоятельно, получают возможность проверить свои знания. Тем самым осуществлялся самоконтроль, чувствовалась внутренняя обратная связь - важнейший фактор самоуправления процесса обучения.

       На уроке ярко были выделены 8 этапов: организационный момент, актуализация знаний, самоопределение к деятельности, работа по теме урока, физкультминутка, закрепление, рефлексия, итог.  Это говорит о соответствии урока его целям и содержанию. Контроль и коррекция знаний учащихся осуществляются на всех этапах урока. Ответам учащихся дается краткая характеристика, обосновывается та или иная оценка. Все части урока были связаны единой дидактической целью, переходы от одного к другому проводились плавно, почти незаметно.

      Изложение нового материала отличается логичностью, умелым выделением главного, существенного. Педагог умело связывает учебный материал с жизненным опытом учащихся. Содержание урока полностью отвечает требованиям учебной программы и цели поставленных задач.

     Виды работ отвечали возрастным особенностям, позволяли учителю активизировать их учебную деятельность, в результате чего учащиеся были не пассивными слушателями, а активными участниками.

Использование разнообразных видов деятельности способствовало снижению утомляемости учащихся в процессе работы.

 Урок проходил на высоком эмоциональном и интеллектуальном подъеме. Все методы обучения, применявшиеся на уроке, были оптимальны и эффективны.

12.12.2019г

Зам. Директора по УВР                                                         Рашидова А.А