Смоленское областное
государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Сафоновский индустриально - технологический техникум»
|
|
Утверждаю:
Директор СОГБПОУ «СИТТ»
_________________Н.Н. Куваев
«______»
_______________20___ г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММа
оуд.10 обществознание
для профессии СПО 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной
сварки (наплавки)
2017 год
Одобрена цикловой
комиссией
__________________
___________________________
Протокол №_____
от «_____» _______ 201__г.
Председатель _____
___________
|
Программа разработана на основе требований ФГОС среднего
общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и
результатам освоения учебной дисциплины «Обществознание», и в
соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего
образования в пределах освоения образовательных программ среднего
профессионального образования на базе основного общего образования с
учетом требований федеральных государственных образовательных
стандартов и получаемой профессии среднего профессионального образования
(письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих
кадров и ДПО Минобрнауки России от 17 марта 2015 г. № 06-259), с учетом
Примерной основной образовательной программы среднего общего
образования,
одобренной решением федерального учебно-методического
объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-з).
|
Организация-разработчик: Смоленское
областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Сафоновский индустриально - технологический техникум»
Разработчики: _____________ Н.А.
Куваева, преподаватель СОГБПОУ «Сафоновский индустриально – технологический
техникум»
Рецензенты:
______________________ ___________________________
подпись
ФИО, место работы
______________________
___________________________
подпись
ФИО, место работы
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. Паспорт рабочей программы учебной 5
дисциплины «Обществознание»
2. Структура и содержание учебной
дисциплины 9
«Обществознание»
3. Условия реализации учебной
дисциплины 24
4. Контроль и оценка результатов
освоения 28
учебной дисциплины
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной
дисциплины «Обществознание» предназначена для изучения обществознания в учреждениях
среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу
среднего общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих.
Программа
разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых
к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины
«Обществознание», в соответствии с Рекомендациями по организации получения
среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ
среднего профессионального образования на базе основного общего
образования с учетом требований федеральных государственных
образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего
профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в
сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 №
06-259) , с
учетом Примерной основной образовательной программы среднего
общего образования, одобренной решением федерального
учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня
2016 г. № 2/16-з).
Содержание программы «Обществознание» направлено на
достижение следующих целей:
• воспитание гражданственности, социальной ответственности,
правового самосознания, патриотизма, приверженности конституционным
принципам Российской Федерации;
• развитие личности на стадии начальной социализации,
становление правомерного социального поведения, повышение уровня политической,
правовой и духовно-нравственной культуры подростка;
• углубление интереса к изучению социально-экономических
и политико-правовых дисциплин;
• умение получать информацию из различных источников,
анализировать, систематизировать ее, делать выводы и прогнозы;
• содействие формированию целостной картины
мира, усвоению знаний об основных сферах человеческой деятельности,
социальных институтах, нормах регулирования общественных отношений,
необходимых для взаимодействия с другими людьми в рамках отдельных социальных
групп и общества в целом;
• формирование мотивации к общественно полезной
деятельности, повышение стремления к самовоспитанию, самореализации,
самоконтролю;
• применение полученных знаний и умений в практической
деятельности в различных сферах общественной жизни.
В программу включено содержание, направленное на
формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного освоения
основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного
общего образования с получением среднего общего образования; программы
подготовки квалифицированных рабочих, служащих, программы подготовки
специалистов среднего звена (ППКРС, ППССЗ).
1.2.
Место
дисциплины в учебном плане.
Учебная дисциплина Обществознание относится к
общеобразовательным учебным дисциплинам по выбору, формируемых из обязательных
предметных областей ФГОС среднего общего образования,
для профессий СПО технического профиля.
1.3.
Результаты
освоения учебной дисциплины.
Освоение содержания учебной дисциплины «Обществознание» обеспечивает
достижение студентами следующих результатов:
• личностных :
−сформированность мировоззрения, соответствующего
современному уровню развития общественной науки и практики, основанного
на диалоге культур, а также различных форм общественного
сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
− российская гражданская идентичность,
патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности
перед Родиной, уважение государственных символов (герба,
флага, гимна);
−гражданская позиция в качестве
активного и ответственного члена российского общества, осознающего
свои
конституционные права и обязанности, уважающего
закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно
принимающего традиционные национальные и общечеловеческие,
гуманистические и демократические ценности;
− толерантное сознание и поведение в поликультурном
мире, готовность и способность вести диалог с другими
людьми,
достигать в нем взаимопонимания, учитывая
позиции всех
участников, находить общие цели и
сотрудничать для их
достижения; эффективно разрешать конфликты;
− готовность и способность к саморазвитию
и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и
идеалами гражданского общества, к самостоятельной,
творческой и ответственной
деятельности; сознательное
отношение к непрерывному образованию как условию
успешной
профессиональной и общественной деятельности;
− осознанное отношение к
профессиональной
деятельности как возможности участия в
решении личных,
общественных, государственных, общенациональных проблем;
− ответственное отношение к созданию семьи
на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни;
• метапредметных :
− умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять
планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и
корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы
для достижения поставленных целей и реализации планов
деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
−владение навыками познавательной,
учебно- исследовательской и проектной деятельности в
сфере общественных наук, навыками разрешения проблем; способность
и готовность к самостоятельному поиску
методов решения
практических задач, применению различных методов познания;
−готовность и способность к
самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая
умение ориентироваться в различных источниках социально-правовой и
экономической информации, критически оценивать и интерпретировать
информацию, получаемую из различных источников;
− умение использовать средства
информационных и
коммуникационных технологий в решении
когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с
соблюдением
требований эргономики, техники безопасности,
гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм
информационной безопасности;
− умение определять назначение и функции различных
социальных, экономических и правовых институтов;
−умение самостоятельно оценивать и
принимать решения, определяющие стратегию поведения, с
учетом гражданских и нравственных ценностей;
−владение языковыми средствами: умение ясно, логично и
точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые
средства, понятийный аппарат обществознания;
•предметных:
− сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся
системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и
институтов;
− владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;
−владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные,
иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;
− сформированность представлений об
основных тенденциях и возможных перспективах развития
мирового сообщества в глобальном мире;
− сформированность представлений о методах познания социальных
явлений и процессов;
− владение умениями применять полученные знания в повседневной
жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;
− сформированность навыков оценивания
социальной информации, умений поиска информации в
источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения
и оценки разнообразных явлений и процессов
общественного развития.
1.4.
Количество
часов на освоение рабочей программы дисциплины «Обществознание»
максимальной учебной нагрузки
обучающегося 257 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной
нагрузки обучающегося 171 час;
самостоятельной работы
обучающегося 86 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»
2.1. Объем учебной дисциплины и виды
учебной работы
|
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
|
|
в том числе:
|
257
|
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка
|
171
|
|
Самостоятельная работа обучающегося
|
86
|
|
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
|
|
|
|
|
|
|
|
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3.1.
Требования
к минимальному материально-техническому обеспечению
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству
обучающихся;
- рабочее место преподавателя.
Технические средства обучения:
мультимедийный комплекс.
4.ХАРАКТЕРИСТИКА
ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
|
Содержание обучения
|
Характеристика основных
видов деятельности студентов
(на уровне учебных
действий)
|
|
Введение
|
Знать особенности социальных наук, специфику объекта
их изучения
|
|
1.
Человек:
Человек в системе общественных отношений
|
|
1.1.Природа человека, врожденные и приобретенные
качества
|
Давать характеристику понятий: человек, индивид, личность,
деятельность, мышление.
Знать, что такое характер, социализация личности, самосознание
и социальное поведение.
Знать, что такое понятие истины, ее критерии;
общение и взаимодействие, конфликты
|
|
1.2. Духовная культура личности и общества
|
Разъяснять понятия: культура, духовная культура личности
и общества; показать ее значение в общественной жизни.
Различать культуру народную, массовую, элитарную.
Показать особенности молодежной субкультуры.
Освещать проблемы духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде;
взаимодействие и взаимосвязь различных культур.
Характеризовать: культура общения, труда, учебы,
поведения в обществе, этикет.
Называть учреждения культуры, рассказывать о государственных
гарантиях свободы доступа к культурным ценностям
|
|
1.3.Наука и образование в современном мире
|
Различать естественные и социально-гуманитарные
науки.
Знать особенности труда ученого, ответственность
ученого перед обществом
|
|
1.4. Мораль, искусство
и религия как элементы
духовной культуры
|
Раскрыть понятия мораль, религия, искусство и их
роль в жизни людей.
|
|
2.
Общество
как сложная динамическая система.
|
|
Тема 2. 1. Представление об
обществе как сложной динамичной системе.
|
Иметь представление об обществе как сложной
динамичной системе.
|
|
Тема 2.2. Общество и природа.
|
Иметь представление о взаимодействии общества и
природы.
|
|
Тема 2.3. Многовариантность
общественного развития.
|
Давать определение понятий: эволюция, революция,
общественный прогресс
|
|
3. Экономика
|
|
3.1. Экономика и экономическая наука. Экономические
системы
|
Давать характеристику понятий: «экономика»; «типы экономических
систем»; традиционная, централизованная (командная) и рыночная экономика
|
|
3.2. Рынок. Фирма.
Роль государства в эко-
номике.
|
Давать определение понятий: «спрос и предложение»; «издержки»,
«выручка», «прибыль», «деньги», «процент», «экономический рост и развитие»,
«налоги», «государственный бюджет»
|
|
3.3. Рынок труда и без-
работица
|
Знать понятия «спрос на труд» и «предложение труда»;
понятие безработицы, ее причины и экономические последствия
|
|
3.4. Основные проблемы экономики России. Элементы
международной
экономики
|
Характеризовать: становление современной рыночной
экономики России, ее особенности; организацию международной торговли
|
|
4. Социальные отношения
|
|
4.1. Социальная роль
и стратификация
|
Знать понятия «социальные отношения» и «социальная
стратификация».
Определять социальные роли человека в обществе
|
|
4.2. Социальные нормы
и конфликты
|
Давать характеристику видов социальных норм и
санкций, девиантного поведения, его форм проявления, социальных конфликтов,
причин и истоков их возникновения
|
|
4.3. Важнейшие
социальные общности
и группы
|
Знать особенности социальной стратификации в
современной России, виды социальных групп (молодежь, этнические общности,
семья)
|
|
5. Политика
|
|
5.1. Политика и власть.
Государство в политической системе
|
Давать определение понятий: «власть», «политическая система»,
«внутренняя структура политической системы».
Характеризовать внутренние и внешние функции
государства, формы государства: формы правления, территориально-
Государственное устройство, политический режим.
Характеризовать типы политических режимов. Знать
понятие правового государства и называть его признаки
|
|
5.2. Участники полити-
ческого процесса
|
Характеризовать взаимоотношения личности и
государства.
Знать понятия «гражданское общество» и «правовое
государство».
Характеризовать избирательную кампанию в
Российской Федерации
|
|
6. Право
|
|
6.1. Правовое регули-
рование общественных
отношений
|
Выделять роль права в системе социальных норм.
Давать характеристику системе права
|
|
6.2. Основы конститу-
ционного права Российской Федерации
|
Давать характеристику основам конституционного
строя Российской Федерации, системам государственной
власти
РФ, правам и свободам граждан
|
|
6.3. Отрасли российского права
|
Давать характеристику и знать содержание основных отраслей
российского права
|
4.
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ СТУДЕНТОВ И ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Для студентов:
Важенин А.Г. Обществознание для
профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного
профилей: учебник.-М.,2017.
Важенин А.Г. Обществознание для
профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного
профилей. Практикум: учебное пособие. – М.,2017.
Важенин А.Г. Обществознание для
профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного
профилей. Контрольные задания: учебное пособие.-М., 2017.
Горелов А.А.,
Горелова Т.Г. Обществознание для профессий и специальностей
социально-экономического профиля: учебник.-М.. 2017.
Кишенкова О.В. Тестовый контроль на уроках
обществознания в 10–11 кл. – М., 2011.
Кишенкова О.В.,Лискова Т.Е.
Обществознание. Старшая школа. Сборник тестовых заданий для тематического и
итогового контроля. – М., 2012.
Учебно-тренировочные
материалы для подготовки к Единому государственному экзамену. Обществознание. –
М.,2014.
Для преподавателей
1.
Об образовании в Российской Федерации. Федеральный закон
Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ ( в ред. Федеральных
законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120 ФЗ, от 02.07. 2013 № 170
ФЗ, от 23.07. 2013 № 203-ФЗ, от 25.11. 2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от
03.02. 2014 № 1-ФЗ, от 05.05. 2014 № 84-ФЗ, от 27.05. 2014 № 135-ФЗ, от 04.06.
2014 №148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06. 2014 № 145-ФЗ, в
ред. От 03.07.2016, с изм. От 19.12.2016.)
2.
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего
(полного) общего образования. Утв. Приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012
г. № 413
3.
Приказ Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1645 « О
внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».
4.
Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015 г. №
1578 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный
стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413»
5.
Примерная основная образовательная программа среднего
общего образования, одобренная решением федерального
учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня
2016 г. № 2/16-з).
6.
Рекомендации по организации получения среднего общего образования
в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального
образования на базе основного общего образования с учетом требований
федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии
или специальности среднего профессионального образования ( письмо Департамента
государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки
России от 17.03.2015 № 06-259 )
7.
Конституция Российской Федерации 1993 г. (последняя редакция).
8.
Водный кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом
от 03.06.2006 № 74-ФЗ) //
9.
СЗ РФ. — 2006. — № 23. — Ст. 2381.
10. Гражданский
кодекс РФ. Ч. 1 (введен в действие Федеральным законом от 30.11.1994
№ 51-ФЗ) // СЗ РФ. — 1994. — № 32. — Ст. 3301.
11. Гражданский
кодекс РФ. Ч. 2 (введен в действие Федеральным законом от 26.01.1996
№ 14-ФЗ) // СЗ РФ. — 1996. — № 5. — Ст. 410.
12. Гражданский
кодекс РФ. Ч. 3 (введен в действие Федеральным законом от 26.11.2001
№ 46-ФЗ) // СЗ РФ. — 2001. — № 49. — Ст. 4552.
13. Гражданский
кодекс РФ. Ч. 4 (введен в действие Федеральным законом от 18.12.2006
№ 230-ФЗ) // СЗ РФ. — 2006. — № 52 (ч. I). — Ст. 5496.
14. Земельный
кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 25.10.2001 № 136-ФЗ) // СЗ
РФ. — 2001. — № 44. — Ст. 4147.
15. Кодекс РФ
об административных правонарушениях (введен в действие Федеральным законом
от 30.12.2001 № 195-ФЗ) // СЗ РФ. — 2002. — № 1 (Ч. I). — Ст. 1.
16. Трудовой
кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 30.12.2001 № 197-ФЗ) // СЗ
РФ. — 2002. — № 1 (Ч. I). — Ст. 3.
17. Уголовный
кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 13.06.1996 № 63-ФЗ) // СЗ
РФ. — 1996. — № 25. — Ст. 2954.
18. Закон РФ от
07.02.1992 № 2300-1 «О защите прав потребителей» // СЗ РФ. — 1992.
— № 15. — Ст. 766.
19. Закон РФ от
19.04.1991 № 1032-1 «О занятости населения в Российской Федерации» //
Ведомости Съезда народных депутатов РФ и ВС РФ. — 1991. — № 18. — Ст. 566.
20. Закон РФ от
31.05.2002 № 62-ФЗ «О гражданстве Российской Федерации» // СЗ РФ. —
2002.
21. Закон РФ от 21.02.1992 №
2395-1 «О недрах» (с изм. и доп.) // СЗ РФ. — 1995. — № 10. — Ст. 823.
22. Закон РФ от 11.02.1993 №
4462-1 «О Нотариате» (с изм. и доп.) // СЗ РФ. — 1993.
23. Федеральный закон от
31.05.2002 г. № 63-ФЗ «Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской
Федерации» // СЗ РФ. — 2002.
24. Федеральный закон от
29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // СЗ РФ. — 2012.
25. Федеральный закон от
30.03.1999 № 52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»
// СЗ РФ. — 1999. — № 14. — Ст. 1650.
26. Федеральный закон от
10.01.2002 № 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» // СЗ РФ. — 2002. — № 2. —
Ст. 133.
27. Федеральный закон от
24.04.1995 № 52-ФЗ «О животном мире» // Российская газета. — 1995. — 4 мая.
28. Федеральный закон от
04.05.1999 № 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» // СЗ РФ. — 1999. — №
18. — Ст. 2222.
29. Указ Президента РФ от
16.05.1996 № 724 «О поэтапном сокращении применения смертной казни в
связи с вхождением России в Совет Европы» // Российские вести. —
1996. — 18 мая.
30. Указ Президента РФ от
07.05.2012 № 596 «О долгосрочной государственной экономической политике» //
Российская газета. — 2012. — 9 мая.
31. Приказ Министерства
образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего
(полного) общего обра-зования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 №
24480).
32. Приказ Минобрнауки России
от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного)
общего образования”».
33. Готовимся к Единому
государственному экзамену. Обществоведение. — М., 2014.
34. Единый государственный
экзамен. Контрольные измерительные материалы. Обществознание. — М., 2014.
35. Учебно-тренировочные
материалы для сдачи ЕГЭ. — М., 2014.
Интернет-ресурсы
www.openclass.ru
(Открытый класс: сетевые образовательные сообщества).
www.school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных
ресурсов).
www.festival.1september.ru (Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»).
www.base.garant.ru
(«ГАРАНТ» — информационно-правовой портал).
www.istrodina.com
(Российский исторический иллюстрированный журнал «Родина»).
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
|
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения
|
|
Знать:
|
|
|
-биосоциальную сущность человека,
основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в
системе общественных отношений;
|
Экспертная оценка контрольной
работы
|
|
-тенденции развития общества в
целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных
институтов;
-необходимость регулирования
общественных отношений, сущность
социальных норм, механизмы
правового регулирования;
|
Экспертная оценка устного ответа;
|
|
-необходимость регулирования
общественных отношений, сущность
социальных норм, механизмы
правового регулирования;
|
контроль за выполнением
практических заданий на уроке
|
|
-особенности
социально-гуманитарного
познания;
|
контроль за выполнением
практических заданий по учебнику
|
|
Уметь:
|
|
|
характеризовать основные
социальные объекты, выделяя их существенные
признаки, закономерности развития
|
Экспертная оценка устного ответа
|
|
анализировать актуальную информацию
о социальных объектам, выявляя их общие
черты и различия
|
Экспертная оценка контрольной
работы
|
|
устанавливать соответствия между
существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими
терминами и понятиями
|
контроль за выполнением заданий
в рабочей тетради
|
|
объяснять причинно-следственные
и функциональные связи изученных
социальных объектов (включая
взаимодействия человека и
общества,
важнейших социальных институтов,
общества и природной среды,
общества и
культуры, взаимосвязи подсистем и
элементов общества)
|
Экспертная оценка контрольной
работы
|
|
раскрывать на примерах
изученные теоретические положения и понятия
социально-экономических и
гуманитарных наук
|
Экспертная оценка защиты
рефератов;
|
|
осуществлять поиск социальной информации,
представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма,
аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов
(правовых, научно- популярных, публицистических и др.) знания по заданным
темам;
систематизировать, анализировать и
обобщать неупорядоченную
социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы.
|
экспертная оценка письменных
домашних работ
|
|
Оценивать действия
субъектов социальной жизни, включая личность, группы,
организации с точки зрения социальных норм, экономической рациональности
|
наблюдение, экспертная оценка
|
|
формулировать на основе
приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы
по определенным проблемам
|
устный и письменный опрос
|
|
подготавливать устное
выступление, рефератов и творческую работу по социальной проблематике
|
экспертная оценка защиты рефератов
и творческих работ
|
|
применять социально-экономические
и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по
актуальным социальным проблемам
|
контроль за выполнением
практических заданий и домашних заданий
|
|
использовать приобретенные знания
и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для: успешного
выполнения типичных социальных
ролей;
сознательного взаимодействия с
различными социальными
институтами;
совершенствования собственной
познавательной деятельности;
критического восприятия
информации,
получаемой в межличностном общении
и
массовой коммуникации;
осуществления
самостоятельного поиска, анализа и
использования собранной социальной
информации; решения практических
жизненных проблем, возникающих в
социальной деятельности;
ориентировки в
актуальных общественных событиях,
определения личной гражданской
позиции; предвидения возможных
последствий определенных
социальных
действий; оценки происходящих
событий
и поведения людей с точки зрения
морали
и права; реализации и защиты прав
человека и гражданина, осознанного
выполнения гражданских
обязанностей;
осуществления конструктивного
взаимодействия людей с разными
убеждениями, культурными ценностями
и
социальным положением
|
наблюдение, экспертная оценка
устных ответов обучающихся на уроках
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.