"Ой толғау" бір сабаққа

 

                                                ІІІ деңгейлі ІІ санатты қазақ тілі және

әдебиеті пәнінің мұғалімі

Диалогтық оқыту модуліне рефлексивтік есеп

Белгілі педагог В.Сухомлинский «Егер балаға қуаныш пен бақыт бере білсек, ол бала сондай бола алады» дейді. Шәкіртке терең білім беріп,оның жүрегіне адами асыл қасиеттерді үздіксіз ұялата білсек, ертеңгі азамат жеке тұлғаның өзіндік көзқарасының қалыптасуына, қоршаған ортамен санасуына ықпал етері  Диалогтік оқыту дегеніміз менің түсінігімде - мұғалім мен оқушы, оқушы мен оқушы арасындағы қарым-қатынасты реттеп отыратын сөйлесу құралы болып табылады. Сабақты диалогтік оқытуды пайдалану  оқушылардың қызығушылықтарын арттырып қана қоймай, олардың білім деңгейінің  өсуіне үлес қосатыны сөзсіз. Қоғамдық пәндерде бұл әдістің жоғары деңгейде жүзеге асатыны белгілі. .  Аудандық семинар- практикум кезінде  өткізген  сабағымда «диалогтық оқытуда оқушыларымның  сабаққа деген ынтасы қалай болар екен, бір нәтижеге қол жеткізе аламын ба?» деген сұрақтар төңірегінде ойланып, сабақтарыма бар ынта жігерммен кірістім.

 

Ой толғау

Мен, 2015 жылы наурыздың 12 жұлдызында  аудандық «Оқытудағы басқару мен көшбасшы» семинарында 8-сынып оқушыларымен әдебиет пәнінен «Қаздар қайтып барады» тақырыбында шебер сынып  сабағын өттім. Сабақты психологиялық ынтымақтастық атмосферасы орнату арқылы  «Алақан жылуы» әдісімен бастадым. «Атамекен» және «Құстар қайтып  барады» әнін тыңдатып 2 топқа бөлдім .Үй тапсырмасын «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі  арқылы  сын тұрғысынан ойлауды сабағыма кіріктірдім. Оқушылар алдымен жұппен,  сосын топпен талқылады . Үй тапсырмасын бекіту кезеңінде  2 топ постерге  оқушылар өздерінің білетіні туралы жазып, суретін бейнелеу  арқылы  әр топтан 1 оқушы шығып қорғады.  ББҮ кестесі  таратылып, оқушылардың нені білгенін?, нені білетінін?, нені білгісі келетінін? анықтадым. Білгісі келетін сұрақтар бойынша ресурстар таратылып, жұппен талқылады. Ондағы мақсатым: балаларға терең білім беру, жаңа әдіс –тәсілдерді  игеру, іздену арқылы баланың ойлау қабілеті артатынын байқадым. Миға шабуыл кезеңінде жаңа сабақтың   құпиясы бейнежазбадан  «Қаздар қайтып  барады»  әнін тыңдау арқылы оқушыларды ойлауға жетеледім. Жаңа сабақты  өз беттерінше оқып  топпен  ой бөлісті.Мағынаны тану кезеңінде «Сатылай кешенді талдау» технологиясы арқылы талдау жұмыстары 2 топқа  бірдей берілді .1 топқа «Тақырыптық түйінді сөздер» , 2 топқа « Бейнелі сөздерді табу» топпен  жұмыс жасау арқылы бір-бірлерін тыңдауға, сабақ барысында  өздерінің  ойларын еркін жеткізіп, сыни тұрғыдан ойлануға тырысатын, оны дәлелдей алатын тұлға қалыптасады. 

Байтас қартқа мінездеме беру 1 топқа берілді. Оның мінезінен қандай ерекшеліктерді байқадыңдар? деген сұраққа ойланды, жауап іздеді.ІІ топ Мәтіндегі жер-су, өзен аттарын теріп жазу арқылы Қазақстанның әр жеріне саяхат жасады. Ал сергіту сәтінде «Көңілді күн» әніне би билетіп сергіп алды.Сабақты бекіту кезеңінде «Семантикалық карта» толтырылды.

Қорыта келе, сабақ соңында Акт-ны пайдалану арқылы оқушыларды «Білім шеңберіне» шығарып ой толғанысын тыңдадым.

Кері байланыс  парағы таратылып, өз деңгейлерін көрсетті. Формативті бағалау әр кезеңде жүріп отырды. Сабақ кезінде түрлі кедергілер болды. Әсіресі, уақыттың жетіспеушілігі. Дегенмен сабақ өзіме  жақсы әсер қалдырды, себебі қолданылған стратегиялар сабақтың ілгерілеуіне ықпалын тигізді.  Сондықтан зерттеу жұмысым барысында 8 сыныпта өткізілген әрбір  сабағымда диалогтік оқыту әдіс-тәсіліне көп көңіл бөліп отырдым.  Жоғарғы  сынып болғандықтан, қарым-қатынасқа түсуге, сабақ үстінде сұрақ-жауап алу, өз ойларын ашық айтқызу қиындық туғызған жоқ.Диалогтік әдістің тиімділігін 8 сыныбында өткізілген сабақтарымнан көрдім. Диалогтік оқытудаға мақсатым:

-          Оқушылардың сөздік қорын молайту;

-          Өз ойын ашық, анық айтуға төсілдіру;

-          Қарым-қатынас жасай білу;

Күтілетін нәтиже:

1)      Оқушы өз ойын ашық айта алады;

2)      Шығармашылық қабілеттері өседі;

3)      Сөздік қоры баийды;

4)      Өз қабілеттерін одан әрі ұштайды

Қалай жүзеге асырдым? Сабақ барысында диалогтік оқытуды жүзеге асыру мақсатында әр түрлі сұрақтар мен тапсырмаларды қолдандым.