Памятка для родителей будущих первоклассников.

                       СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ

 Бикеева А.С.   Семья особого назначения, или Рецепты позитивного      родительствования на каждый день . М.: Генезис , 2009.

 Общаться с ребенком. Как?  Ю.Б.Гиппенрейтер. Москва, 2009 г. Продолжаем общаться с ребенком. Так?  Ю.Б.Гиппенрейтер. М.-2009 г.

Ребенок идет в школу. М.М.Безруких. Москва, «Дрофа».

Развивающие книги для дошкольников. М.М.Безруких. Москва, «Ювента»

Колесникова Е.В.   Готов ли ваш ребенок к школе? Ювента, 2001. КругловаН. Ф. Как помочь ребенку успешно учиться в школе. – СПб., 2004.

Дробинская А.О., Скоро в школу.- М.; Школьная пресса,  2005г.

Овечкина А.Н., Школа АБВГДейка.- М.; Школьная пресса,  2008г

Кулагина И.Ю., Личность школьника.- М.;ТЦ «Сфера», 1999г.

Ефимова С.П., Как готовить ребенка к школе.- М.;Просвещение, 1992г.

Семенович А.В.   Эти невероятные левши: Практическое пособие для психологов и родителей ., М.: Генезис , 2009, 4-е изд.

Степанов С.С.   Большой мир маленьких детей: Мы и наши дети: грамматика отношений , М.: Дрофа-Плюс , 2006.

Межличностные отношения ребенка от рождения до семи лет / Под ред. Е. О. Смирновой. – М. – Воронеж, 2001.

http://www.adalin.mospsy.ru/l_04_01.shtml

http://www.1sentyabrya.ru

http://www.azps.ru/training/toschool.html

http://www.pedlib.ru/Books/1/0094/index.shtml  Бардин К. В. Подготовка ребенка к школе (психологические аспекты)

http://vscolu.ru/

http://www.panowa-ox.narod.ru/p4aa1.html

http://www.kostyor.ru/academy.html

http://detstvo.ru/

    Памятка составлена учителем начальных классов МБОУ «НОШ №5»    Чемерис О.В. (2016-2017 учебный год)

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

БУДУЩИХ первоклассников

"Мозг хорошо устроенный стоит больше, чем мозг хорошо наполненный" (М. Монтень).

·        Общие рекомендации родителям будущих первоклассников

·        Какие занятия полезны для ребенка в период его подготовки к школе

                                         Муниципальное бюджетное автономное  

                                             общеобразовательное учреждение

                                             «НОШ № 5» Корсаковского городского

                                              округа Сахалинской области  

Ребенок не рождается школьником. Готовность к школе – это комплекс способностей, поддающихся упражнению.

1. У будущего первоклассника должно быть сформировано желание учиться. Для этого, готовя ребенка к школе, необходимо воспитывать у него стремление больше узнать, лучше уметь, выполнять трудные задания, добиваться результата.
2. У ребенка должна быть сформирована социальная позиция школьника: он должен относиться к взрослому как к учителю, указания которого обязательны, уметь взаимодействовать со сверстниками, контролировать свое поведение.
3. Ребенок должен уметь принимать учебную задачу, т.е. выделять в учебных заданиях не их внешнюю (сюжетную или игровую) форму, а то, чему нужно учиться.
4. У него должно быть сформировано умение действовать по заданному взрослым правилу, внимательно слушать и последовательно выполнять предлагаемые задания.
5. Необходимо формировать у ребенка внимательность, умение рассуждать, анализировать, сравнивать, обобщать и выделять существенные признаки предметов, развивать познавательную активность.
6. Мышцы руки должны быть достаточно крепкими, должна быть хорошо развита мелкая моторика, чтобы ребенок мог правильно держать ручку и карандаш, чтобы не уставал быстро при письме.
7. Успешность обучения связана с умением ребенка жить в коллективе, считаться с мнением других, уступать, помогать, подчиняться, лидировать. Необходимо научить ребенка общаться:
• слушать собеседника, не перебивая;
• говорить самому после того, как собеседник закончил свою мысль;
• пользоваться словами, характерными для вежливого обращения.

Какие занятия полезны для ребенка в период его подготовки к школе

Ежедневно занимайтесь интеллектуальным развитием ребенка.

Во время прогулок наблюдайте изменения в природе. Обращайте внимания на различные явления природы (дождь, снег, радуга, листопад, туман, ветер, тучи, буря, рассвет, закат). Выучите названия времен года. Тренируйте умения определять время года на улице и картинках.

Используя лото и книги, учите с ребенком названия животных, растений, предметов быта, школьных принадлежностей, определяйте их особенности и назначение.

 Развивайте связную речь детей. Учите пересказывать сказки, содержания мультфильмов, детских кинофильмов.

 Составляйте рассказы по картинкам; следите за правильным произношением и дикцией детей. Проговаривайте скороговорки.
Можно заниматься с ребенком звуковым анализом простых слов (дом, лес,

шар, суп). Научите находить слова имеющие, например, звук «л».
        Знакомьте ребенка с буквами и их печатным изображением, а так же звуком, обозначающим конкретную букву.
        Научите ребенка различать и правильно называть основные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), сравнивать и различать предметы по величине (больший, меньший) и цвету.
        Научите ребенка считать до 10 и обратно, сравнивать количество предметов (больше, меньше, столько же).

Познакомьте с изображением цифр (не надо учить их писать, только знать);
        Научите определять положение предметов на плоскости, знать слова, обозначающие местоположение, и правильно понимать их значения: впереди, сзади, справа, слева, сверху, над, под, за, перед.

Внимание! Ребенок 5-6 лет не может работать долго, 10-15 минут - временной предел, а потом он должен отдохнуть, отвлечься. Поэтому все занятия должны быть рассчитаны на 10-15 минут.

Тренируйте руку ребенка.

Развитию мелкой моторики руки ребенка помогут рисование, штриховка, раскрашивание небольших поверхностей, нанизывание бусинок, пуговиц, лепка, определение вслепую формы предметов (сначала самых простых, потом можно усложнять), игры с мелкими предметами (мозаика), вышивание крестиком.

 Внимание! При выполнении любых письменных заданий следите за правильным положением ручки (карандаша), тетради, позой школьника! Рука не должна быть сильно напряжена, а пальцы - чуть расслаблены.

Копируйте фигуры. Это задание способствует развитию координации, умению правильно воспринимать фигуры, расположенные на плоскости листа, различать прямые, кривые, наклонные соблюдать соотношение штрихов и положения фигур между собой.

        Внимание! При выполнении графических задании важны не быстрота, не количество сделанного, а точность выполнения - даже самых простых упражнений.

                                         На этапе подготовки:
        • избегайте чрезмерных требований к ребенку;
        • предоставляйте право на ошибку;
        • не думайте за ребёнка;
        • не перегружайте ребёнка;
        • не   пропустите   первые   трудности и обратитесь к узким специалистам (логопед, психолог, физиолог, дефектолог, педиатр);
        • устраивайте ребенку маленькие праздники.

Удачи вам и вашему ребенку!
Счастливого пути по дорогам знаний!