Памятка для родителей "Мой ребенок-подросток"

"Мой ребенок - подросток"

Возрастные особенности старших

подростков

«Переходный», «трудный», «критический» возраст… Как протекает развитие личности в эти годы, насколько трудно бывает воспитателям – родителям и педагогам – найти правильную линию поведения по отношению к подростку? Всегда ли мы осознаем грандиозность этого перехода, всегда ли понимаем, что он означает для самого ребёнка и для взрослых?

Границы подросткового

периода

Подростковый возраст — период в развитии человека, переходный этап между детством и взрослостью

Основными границами считаются от 12 до 17 лет.

Психологические особенности подростка

•      Влечение к противоположному  полу.

•      Неконструктивные отношения подростков с окружающим миром. Эгоцентризм.

•      Личностная нестабильность.

•      Стремление к самостоятельности, к независимости.

•      Активное формирование самосознания и рефлексии.

•      Открытие своего внутреннего мира.

•       Перестройка мотивационной сферы.

Физиологические

•      Кардинально перестраиваются сразу три системы: гормональная, кровеносная и костно-мышечная.

•      Меняется телосложение (рост, вес, пропорции).

•        Наступает половая зрелость

Мировоззренческие изменения

•        Переоценка ценностей.

•        Устойчивые “автономные” моральные взгляды, суждения и оценки, независимые от случайных влияний.

•         Сомнение.

•        Формирование самосознания, самооценки, возникновение потребности в самовоспитании.

•        Формирование убеждений.

Отношения с родителями

•         Появляются критика и противодействие ценностям, установкам и образу действий взрослых. 

•         Эмоциональные связи с семьей ослабевают.

•          Родители как образец для ориентации и идентификации отступают на второй план.

•          Уменьшается влияние семьи.

•          Появляются ростки нового позитивного отношения к родителям: развивается эмпатия, стремление помочь им, разделить с ними радость и горе.

Поведение подростков

•      Некоторые детские формы поведения –

уже не приемлемы, а взрослые ещё не разрешены  или не знакомы ему.

•      Он стремится поскорее стать взрослым, но решать сложные задачи, которые по плечу взрослым, он ещё не умеет.

•      Иногда поведение подростков по отношению к другим людям грубо и бесцеремонно, хотя сами они неимоверно ранимы.

•       Созданный ребенком идеал означает наличие у него постоянно действующего мотива.  (Л. И. Божович, 1968).

Особенности девочек
и
мальчиков

•         Они по-разному чувствуют запахи,

     видят цвета, ощущают остроту ситуации.

•         Для девочек характерна ранняя социализация, мальчики же – более инфантильны.

•          При проведении уроков девочкам можно давать большее количество заданий, чтобы они включали разные каналы связи (я слышу, я ощущаю, я чувствую…), мальчикам нужна  поддержка.

•         И всем ученикам  - создавать ситуацию успеха.

Рекомендации психолога

1.            Не вмешивайтесь в дела подростка, если видите, что он должен справиться сам.

2.            Помогите подростку, когда он хочет вашей помощи.

3.            Постепенно снимайте заботу и ответственность за личные дела вашего ребенка и оставляйте их для самостоятельного решения.

4.            Позвольте своему ребенку столкнуться с отрицательными последствиями своих действий (или бездействия).

5.            Не стесняйтесь сказать подростку о своих отрицательных переживаниях, вызванных его поведением.

6.            Говорите о своих переживаниях, а не о его поведении, говорите от первого лица.

7.            Помните, что это еще в некоторой степени ребенок, и не требуйте от него невозможного.

8.            Не приписывайте эмоциональные проблемы своего ребенка, но демонстрируйте их активное слушание и понимание.