Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя
общеобразовательная школа № 34»
«Нам говорит странная пословица,
Что дети не живут, а жить готовятся.
Но вряд ли в жизни пригодится тот,
Кто, жить готовясь, в детстве не живет»
С.Я.
Маршак
Возрастные особенности ребенка
3-4 года
Три года —
это возраст, который можно рассматривать как определенный рубеж
развития ребенка с момента его рождения. Кризис трех
лет завершает период «слияния» с матерью. Основные потребности
в этом возрасте — потребность в общении, уважении и признании.
Основной и самый важный для ребенка вид деятельности — игра.
В этом возрасте у вашего
ребенка:
• Происходит формирование выражения
желаний делать все по-своему. Она совершенно необходима ребенку
для благополучного самоутвержения и проявления своего «Я».
Ему предстоит осознать себя как самостоятельного человека.
|
• Проявления осознания себя
как отдельного человека будут выражаться в его потребности
отвергать почти все, что предлагают родители,
и делать что-то самому, даже если ему этого
не очень хочется или пока не по силам. При этом
ребенок может слушаться одного родителя и во всем противоречить
другому.
• Возникает насущная потребность общаться
не столько с матерью и членами семьи,
но и со сверстниками.
• Игра становится все более
коллективной. Игра с предметами может иметь уже какое-то сюжетное
наполнение, она все более становится образно-ролевой.
Но в этом возрасте ребенку достаточно поиграть 10—15 минут, потом
ему хочется переключиться на что-то другое.
• Дети в игре
со сверстниками учатся чувствовать и защищать свои личностные границы
и воспринимать их наличие у других людей.
• Появляется много новых слов. Ребенок
активно осваивает речь, придумывая несуществующие слова, придавая
уже известным словам свой особенный личностный смысл.
Вам как его родителям
важно:
• С терпением и пониманием
относиться к проявлениям «противо-воли» ребенка. Следует позволять
ребенку настаивать на своем (если это не вредно для его жизни
и здоровья), даже когда вам это кажется нелепым или
ненужным.
• Помнить, что так называемое
упрямство — это реакция ребенка, который настаивает на чем-то
не потому, что ему этого очень хочется, а потому,
что ему важно, чтобы с его мнением считались.
|
• Подготовить ребенка
к детскому саду или обеспечить ему другую возможность общения.
Для этого надо помочь ему в освоении навыков самообслуживания,
за несколько месяцев до поступления в детский сад выработать
подходящий режим дня, настроить ребенка на позитивное отношение
к детскому саду и быть готовыми к возможным негативным реакциям
при расставании.
Разбирать вместе с ребенком
ситуации возникновения конфликтов в детском саду или
на детской площадке. Учить его уважать собственные и чужие
личностные границы. Для этого важно самим быть для него примером —
то есть уважительно относиться к нему самому и членам вашей
семьи.
|
Бережно обращаться с чувствами
ребенка. Сопереживать его горю, понимать его обиду, разделять
с ним радость, чувствовать его усталость. Важно не подавить
его эмоции, а научить его правильно обходиться
с собственными эмоциональными реакциями.
• Продолжать активно развивать
координацию движений , мелкую моторику.
• Совместное чтение детских книг,
соответствующих возрасту ребенка, необыкновенно полезно. Это расширит
словарный запас ребенка, поможет в развитии его образного мышления. Больше
разговаривайте со своим ребенком, обсуждайте с ним события дня.
В 3-4 года дети начинают усваивать правила
взаимоотношений в группе сверстников.
Ребенок трех-четырех лет
координирует движения рук и ног при ходьбе.
Он умеет правильно держать карандаш,
проводит горизонтальные и вертикальные линии, осваивает изобразительные
умения.
Ребенок владеет разнообразными
действиями с предметами, хорошо ориентируется в различении таких
форм, как круг, квадрат, треугольник, объединяет предметы по признаку
формы, сравнивает их по размеру (по длине, ширине, высоте).
Он активно стремится к самостоятельности, уверенно осваивает приемы
самообслуживания и гигиены.
В играх ребенок самостоятельно
передает несложный сюжет, пользуется предметами-заместителями.
Ребенка отличает высокая речевая
активность; его словарь содержит все части речи. Он знает
наизусть несколько стихов, потешек, песенок и с удовольствием
их повторяет. Ребенок живо интересуется окружающим, запас
его представлений об окружающем непрерывно пополняется.
Он внимательно присматривается к действиям и поведению старших
и подражает им. Ему свойственны высокая эмоциональность, готовность
самостоятельно воспроизводить действия и поступки, одобряемые взрослыми.
Он жизнерадостен и активен, его глаза с неиссякаемым
любопытством вглядываются в мир, а сердце и ум открыты
для добрых дел и поступков
Желаем Вам приятного общения с вашим малышом!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.