Памятка по русскому языку "Глагол"

ГЛАГОЛ.

Глагол – самостоятельная часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать?

            Неопределённая форма глагола  (инфинитив) – это начальная, исходная форма, обозначающая название действия или состояния. Неопределённая форма глагола не изменяется по лицам, временам и числам. Глаголы в неопределённой форме отвечают на вопрос что делать? что сделать? и оканчиваются на ть-, -ти, -чь. Иногда после  –ть, -чь стоит постфикс –ся.

            Постоянные признаки: вид, спряжение, переходность, возвратность. Непостоянные признаки: наклонение, время, лицо, число, род.

            Вид – обязательный признак глагола. Вид глагола указывает на отношение действия, выраженного глаголом, к ходу протекания во времени, окончанию, результату этого действия.

            Глаголы несовершенного вида отвечают на вопрос что делать? Действие, выраженное несовершенным видом, не закончено, не имеет результата (строить, учить). Глаголы несовершенного вида употребляются во всех трёх временах: прошедшем, настоящем и будущем (сложном) (строил, строю, буду строить).

            Глаголы совершенного вида  отвечают на вопрос что сделать? Совершенный вид обозначает  однократные действия (толкнуть); действия,  которые сохраняют результат к моменту речи (построить, выучить);  только начавшиеся (закричать).  Глаголы совершенного вида употребляются лишь в прошедшем и будущем (простом) времени (построил, построю).

             Изменение глаголов по лицам и числам называется спряжением. Глаголы делятся на три группы: глаголы I спряжения, глаголы II спряжения, разноспрягаемые глаголы. Неопределённая форма глагола не изменяется по лицам и поэтому не спрягается. Окончания настоящего и простого будущего времени называются личными окончаниями глагола. Если личные окончания ударные, то спряжение определяется по окончаниям.  

	I спряжение		II спряжение
	Ед. число	Мн. число	Ед. число	Мн. число
1-е лицо	-у (-ю)	-ем	-у (-ю)	-им
2-е лицо	-ешь	-ете	-ишь	-ите
3-е лицо	-ет	-ут (-ют)	-ит	-ат (-ят)

Например: глагол «пить» относится к  I спряжению, так как имеет ударные личные окончания   I спряжения: пьём, пьёшь, пьёте, пьёт, пьют.

            Если окончания безударные, то спряжение нужно определять по инфинитиву.

I спряжение	II спряжение
Все глаголы на –ать, -ять, -оть, -еть, -уть, -ыть, -ть и глаголы брить,  стелить, зиждиться	-ить и глаголы гнать, держать, дышать. слышать, зависеть, видеть, ненавидеть, смотреть, вертеть, обидеть. терпеть

            При определении спряжения глагола по инфинитиву нужно использовать инфинитив глагола того же вида. Например: строить – II спряжение: строим. строишь; выстраивать – I спряжение: выстраивают, выстраиваешь.

            К разноспрягаемым относятся глаголы бежать, брезжить, хотеть и производные от них с помощью приставок и постфикса –ся глаголы.

бегу бежишь бежит

бежим бежите бегут

- - брезжит

- - брезжут

хочу хочешь хочет

хотим хотите хотят

              Разноспрягаемые глаголы есть, надоесть,   дать, создать и производные от них с помощью приставок и постфикса –ся глаголы имеют особые личные окончания.

ем ешь ест

едим едите едят

надоем надоешь надоест

надоедим надоедите надоедят

дам дашь даст

дадим дадите дадут

создам создашь создаст

создадим создадите создадут

            Глаголы со значением действия, направленного на предмет, производящего или изменяющего предмет, называются переходными. К переходным относятся глаголы созидания (создавать, сочинять, строить, сооружать, шить, ткать); разрушения (разрушить, разбить, разорвать, жечь, портить, ломать, убить); восприятия (слушать, слышать, видеть, ощущать, чувствовать).

            Все остальные глаголы являются непереходными.  К непереходным относятся глаголы существования (быть, существовать, пребывать); перемещения (бежать, ходить, плестись, ползти,, прыгать, летать, плыть); положения в пространстве (сидеть, стоять, лежать); слухового и зрительного восприятия (стучать, вздыхать, лаять, сверкать); состояния и его изменения (спать, болеть, возмущаться, похудеть, стареть); обозначающие меру поведения (храбриться, бахвалиться); на –ствовать, -ничать. –арить (-ярить). обозначающие занятие лица или его поведение (учительствовать, умничать, слесарить).

            Возвратные глаголы имеют постфикс –ся или –сь. Возвратность глагола указывает на отношения действия к субъекту. Все возвратные глаголы являются непереходными (умываться).

            Глаголы изменяются по наклонениям. Наклонением называется грамматическая категория, которая указывает на отношение действия к действительности, к реальности или нереальности его осуществления в представлении говорящего.

            В русском языке выделяется три наклонения: изъявительное наклонение, условное (сослагательное) наклонение, повелительное наклонение.

            Изъявительное наклонение означает, что действие рассматривается говорящим как реальный факт действительности. Изъявительное наклонение имеет формы всех трёх времён. (Гроза прошла. В обрывках туч уже горит вечерний луч кудрявым заревом.)

            Условное наклонение обозначает возможность совершения действия при определённом условии, так же оно может употребляться для выражения желательности исполнения чего-либо. Условное наклонение образуется присоединением к глаголу, совпадающему по форме с глаголом прошедшего времени или инфинитива частицы БЫ (Б). Частица может писаться перед глаголом, после него, а также отделяться другими словами. (Если б счастье моё было редким кольцом и зарыто в реке под сыпучим песком, - я б русалкой за ним опустилась на дно, на руке у меня заблистало б оно!)

            Побудительное наклонение выражает побуждение к действию, приказание или просьбу, поэтому образует только формы второго лица единственного или множественного числа. (Говори громче! Подайте, пожалуйста.)

             В русском языке существует три времени: прошедшее, настоящее, будущее (простое, сложное).

            Момент речи является условной точкой отсчёта. То, что было до момента речи, - прошедшее время, в момент речи – настоящее время, после момента речи – будущее время.

          Глаголы совершенного вида имеют три формы времени – прошедшее,  настоящее и простое будущее.  Глаголы несовершенного вида – лишь две: прошедшее и сложное будущее.

            Глаголы прошедшего времени показывают, что действие, названное ими, происходило до момента речи о нём. Форму прошедшего времени могут иметь глаголы совершенного и несовершенного вида. (Читал – несов. вид, прочитал – сов. вид).

            Формы прошедшего времени образуются от основы инфинитива путём присоединения суффикса – л и окончание рода и числа (строи-ть – строиЛ, строиЛа, строиЛо, строиЛи).                                                                      

            Отсутствует суффикс –л в некоторых глаголах мужского рода: в глаголах с корнями на –з ,  -с перед окончанием (суффиксом) неопределённой формы - ти (нести – нёс; вести – вёс); в глаголах на –чь (печь – пёк, беречь – берёг); в глаголах, имеющих в инфинитиве суффикс – ну (мокнуть – мок, засохнуть – засох); в глаголах с сочетанием –ере- (умереть – умер, утереть – тёр); суффикс –л- в глаголах, имеющих в прошедшем времени другую основу (идти – шёл).

            Глаголы прошедшего времени изменяются по числам, в единственном числе – по родам, но не изменяются по лицам (он читал, она читала, оно читало, они читали; я читал, ты читал, он читал).

            Глаголы настоящего времени характеризуют действия, которые совпадают с моментом речи о нём (пишет, рисует, гуляют); обозначают действие как постоянное свойство предмета (медь плавится); совершаются постоянно (Земля вращается); схватывает некоторый отрезок времени (Мы определяем времена глаголов весь урок.)

            Настоящее время образуется путём прибавления личных окончаний I и  II спряжений к глагольной основе настоящего времени. Формы настоящего времени есть только у глаголов несовершенного вида. Глаголы настоящего времени изменяются по лицам  и числам – спрягаются (я читаю, ты читаешь, он читает, они читают).

            Глаголы будущего времени показывают, что действие, обозначаемого ими, будет происходить после момента речи о нём.

            Простое будущее время образуется путём присоединения приставки к глаголу настоящего времени (пишу – напишу). Простое будущее время имеют глаголы совершенного вида.

            Сложное будущее время имеют глаголы несовершенного вида. Образуется оно вспомогательным глаголом буду и неопределённой формой спрягаемого глагола. От глаголов несовершенного вида образуются формы только сложного будущего времени (буду читать).

            Глаголы будущего времени изменяются по лицам и числам – спрягаются (я буду читать, почитаю; ты будешь читать, почитаешь; он будет читать, почитает; они будут читать, почитают).

            Формы настоящего и будущего времени изъявительного наклонения изменяются по лицам (представлены формы трёх лиц).

            Лицо указывает на соотнесённость действия и его участников.  1-е лицо означает, что действие выполняется говорящим в единственном числе или говорящим вместе с группой людей во множественном числе; 2-е лицо означает, что действие производится собеседником или собеседниками; 3-е лицо – что действие выполняется лицом или лицами, не принимающими участия в беседе. Формы единственного и множественного числа различны для каждого лица (я бегу, мы бежим – 1-е лицо, ты бежишь, вы бежите – 2-е лицо; он бежит, они бегут – 3-е лицо).

            Безличные глаголы обозначают действие, которое протекает само по себе. В предложении при таком глаголе – сказуемом не может быть подлежащего.

            Выделяются следующие группы безличных глаголов и безличных форм личных глаголов, обозначающие: явления природы (вечереет, морозит); состояние и настроение человека (знобит, тошнит, взгрустнулось); оценка деятельности (следует сделать, приходится смириться); ощущения (пахнет травой); действие «фатальных сил» (мне не везёт, тебя угораздило).

            По числам изменяются все формы глаголов, кроме инфинитива и безличных глаголов.

            По родам  изменяются лишь глаголы прошедшего времени, кроме безличных форм.

	Лицо	Число	Род	Вид		Наклонение
				совер- шенный	несовер- шенный	Изъяви- тельное	Услов- ное	Повели-тельное
Инфинитив	-	-	-	+	+	+	+	+
Безличные глаголы	-	-	-	+	+	+	+	-
Прошедшее время	-	+	+	+	+	+	+	+
Настоящее время	+	+	-	-	+	+
Будущее простое время	+	+	-	+	-	+
Будущее сложное время	+	+	-	-	+	+

            В предложении спрягаемые формы глагола и безличные глаголы выступают в роли сказуемого, а инфинитив может быть любым членом предложения.

План морфологического разбора.

1.     Часть речи.

Морфологические признаки. Начальная форма (неопределённая форма).

2.     Постоянные признаки: вид, спряжение, переходность, возвратность;

Непостоянные признаки: наклонение, время, лицо (если есть), число, род (если есть).

3.     Синтаксическая роль.

Сгущались сумерки, но ещё кое-что можно было рассмотреть.

сгущались – глагол, так как:

1)     обозначает действие предмета;

2)     н. ф. – сгущаться;

пост. пр.: несов. вид, II спр., переходный, возвратный;

непост. пр.: в изъявительном наклонении, в прош. вр., во мн. ч.;

3)     сумерки (что делали?) сгущались

Работа по теме «Глагол».

1.     Напишите подходящие по смыслу слова так, чтобы получился рассказ.

Лис и мышонок.

- Мышонок, мышонок, отчего у тебя нос грязный?

- Землю ____________________________.

- Для чего землю роет __________________.

- Норку _____________________.

- Для чего норку __________________?

- От тебя лис, _________________________.

- Мышонок, мышонок, а я тебя ______________________.

- А у меня в норке спаленка.

 Если ________________    ________________________     _______________________!

- А у меня в норке кладовочка.

- Мышонок, мышонок,

А ведь я твою норку ______________________.

- А я от тебя в отнорочек – и был таков!

(копал, делал, прятаться, подстерегу,

захочешь, кушать, вылезешь, разрою)

2.     Подберите к данным словам однокоренные глаголы.

лётчик - _____________________________________________________________________

рыба - _______________________________________________________________________

пловец - _____________________________________________________________________

сторож - _____________________________________________________________________

лекарь - _____________________________________________________________________

плотник - ___________________________________________________________________

голубой - ___________________________________________________________________

мороз - _____________________________________________________________________

смех - _______________________________________________________________________

лежанка - ____________________________________________________________________

огород - _____________________________________________________________________

зима - _______________________________________________________________________

весёлый - ____________________________________________________________________

злой - _______________________________________________________________________

радостный - __________________________________________________________________

улыбка - _____________________________________________________________________

беседа - _____________________________________________________________________

воз - ________________________________________________________________________

тревога - ____________________________________________________________________

торопливый - ________________________________________________________________

грохот - _____________________________________________________________________

хвастун - _____________________________________________________________________

причал - _____________________________________________________________________

движение - ___________________________________________________________________

чтение - _____________________________________________________________________

тёрка - ______________________________________________________________________

3.     Подберите к данным глаголам глаголы, близкие по значению, но не однокоренные (синонимы).

смеяться - __________________________________________________________________

говорить - ____________________________________________________________________

шагать - _____________________________________________________________________

есть - _______________________________________________________________________

плескаться - _________________________________________________________________

глядеть - ____________________________________________________________________

тревожить - __________________________________________________________________

вертеть - ____________________________________________________________________

любить - ____________________________________________________________________

бояться - _____________________________________________________________________

вынимать - ___________________________________________________________________

не воротишь - ________________________________________________________________

утешать - ____________________________________________________________________

подняться - __________________________________________________________________

отдать - _____________________________________________________________________

колышет - ___________________________________________________________________

4.     Подберите к данным глаголам глаголы противоположного значения (антонимы).

шептать - ____________________________________________________________________

бежать - _____________________________________________________________________

светлеть - ____________________________________________________________________

подниматься - ________________________________________________________________

наливать - ___________________________________________________________________

приходить - __________________________________________________________________

согрелся - ___________________________________________________________________

надеть - _____________________________________________________________________

уснуть - ______________________________________________________________________

зажигать - ___________________________________________________________________

дружить - ____________________________________________________________________

загораться - __________________________________________________________________

помогать - ___________________________________________________________________

хвалить - _____________________________________________________________________

любить - _____________________________________________________________________

держаться - __________________________________________________________________

лениться - ____________________________________________________________________

пришить - ____________________________________________________________________

молчать - ____________________________________________________________________

5.     Выпишите глаголы в 1-м лице, затем во 2-м и в 3-ем. Выделите в них

безударные окончания.

Я валяюсь на траве,

Сто фантазий в голове.

Помечтай со мною вместе –

Будет их не сто, а двести! (Ю. Мориц)

_____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Солнце небо греет слабо,

По ночам трещит мороз.

Во дворе у снежной бабы

Побелел морковный нос. (Г. Ладонщиков)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Щенка кормили молоком,

Чтоб он здоровым рос.

Вставали ночью и тайком

К нему бежали босиком

Ему пощупать нос. (А. Барто)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.     Напишите текст, поставьте вопросы к глаголам на –ться, -тся. Например,

кто умеет (что делать?) веселиться, того горе (что делает?) боится.

Правдой мир (______________________________) держи____ся. Чес___ный правды (___________________) (не) бои___ся. Нечем (____________________) хвали___ся, если из рук всё (_____________________________) вали___ся. Станешь (__________________) – будешь в хвосте (________________________________) волочи___ся. (______________ _______________) Учи__ся никогда не поздно. Хорошо (____________________________) труди___ся  –  хлеб (___________________________) уроди____ся. Кто врага (__________

______________________________) не бои___ся,  того  пуля (________________________) 

 сторони___ся. Кто хочет (___________________________) учи___ся, того лень (_________

__________________________) бои___ся. Недаром (_______________________________) говори___ся, что  дело мастера (____________________________________) бои___ся.

7.     Вставьте буквы Е и И в безударные окончания глаголов, выделите окончания

глаголов и укажите их спряжение.

Человек от лени боле__т, а от труда здорове__т. За двумя зайцами погон__шься – ни одного не пойма__шь. Пожив___шь – увид__шь, подожд___шь – услыш__шь. Скаж__шь – не ворот___шь, напиш__шь – не сотр__шь, отруб__шь – не пристав__шь. Слово не воробей, вылет__т – не пойма__шь. Учёный вод__т, а неучёный сзади ход__т. Книга счастье украша__т, а в несчастье утеша__т. Без труда не вын___шь и рыбку из пруда.

8.     Подчеркни подходящий по смыслу глагол.

Липки.

Таня и Алёнка (посадили, закопали) свои деревца, (примяли, притоптали) вокруг

них землю, (полили, залили) их тёплой водой. (Светит, печёт) горячее весеннее солнышко, (идут, плывут, бегут) по небу весёлые облака, (поют, щебечут) скворцы у скворешен, (развёртываются, раскрываются) почки на деревьях. И два новых деревца (стоят, растут) у ворот, (расправляют, распускают) корешки в тёплой земле! Таня (назвала, прозвала) свою липку Медок, потому что на ней (вырастут, появятся) медовые цветы. А Алёна назвала свою липку Холодок. Когда она (подрастёт, вытянется), то будет густая – прегустая, и в жаркий день под ней всегда можно будет (спрятаться, отдохнуть).

Как наряжали ёлку.

            Наташина ёлочка (стояла, разместилась) в комнате, (расправив, распушив) густые ветки. Она словно (проснулась, пробудилась) от лесного зимнего сна. По всей квартире пахло свежей хвоей. К Наташе (пришли, зашли, прибежали) Аня и Саша (наряжать, украшать) ёлку. Аня (принесла, захватила) два пряника, розовый и белый. Саша (принёс, притащил)только один пряник, белый, а розовый он (съел, попробовал) по дороге. Наташе бабушка (дала, подарила) целую коробку конфет в пёстрых бумажках. Наташа и Аня (продевали, протягивали) нитки в пряники и в конфеты и (вешали, надевали) их на ёлку.