Патриотическое воспитание младших школьников

• 1 слайд

  « Воспитание патриотизма младших школьников через систему мероприятий внеурочной деятельности»
  ( из опыта работы учителей
  МКОУ СШ№1г.Дубовки)
  

• 2 слайд

  «Патриотизм – это главное. Без этого России пришлось бы забыть и о национальном достоинстве, и даже о национальном суверенитете».
  В.В. Путин
  

• 3 слайд

  «Я и мои потомки»
  «Я- патриот и гражданин России»
  «Я и мой родной край»
  «Я и моя семья»
  «Я в православном храме»
  НАПРАВЛЕНИЯ В РАБОТЕ:
  

• 4 слайд

  «Я и мои потомки»
  праздники:
  

• 5 слайд

  встречи с ветеранами:
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  акции, парады:
  

• 8 слайд

  экскурсии, поездки
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  «Я- патриот и гражданин России»
  классные часы, беседы, акции:
  

• 11 слайд

  встречи с интересными людьми:
  

• 12 слайд

  устные журналы:
  

• 13 слайд

  «Я и мой родной край»
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  «Я и моя семья»
  проектная деятельность:
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  веселые старты, праздники:
  

• 18 слайд

  «Я в православном храме»
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  «Я придерживаюсь такого взгляда, что любовь к Родине начинается с любви к своей семье, своему дому, к своей школе. Она постепенно растёт. С возрастом она становится также любовью к своему городу, к своим землякам, к родной природе, к своему селу, а созрев, становится сознательной и крепкой до самой смерти, любовью к своей стране и её народу. Нельзя перескочить через какое-либо звено этого процесса и очень трудно скрепить вновь всю цепь, когда что-нибудь в ней выпало или, больше того, отсутствовало с самого начала»
  
  Д.С.Лихачев
  

• 21 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
  

Воспитание патриотизма младших школьников через систему мероприятий внеурочной деятельности»

( из опыта работы учителей

МКОУ СШ№1г.Дубовки)

В одном из выступлений президент Российской Федерации В.В. Путин сказал: «Патриотизм – это главное. Без этого России пришлось бы забыть и о национальном достоинстве, и даже о национальном суверенитете».

Младший школьный возраст — наиболее подходящий для вос­питания интереса к общественным явлениям, совместным делам. Важно не упустить этого момента и вовлечь каждого в насыщенную жизнь коллектива, имеющую социально значимое содержание, направ­ленную на проявление заботы о ближайшем, а затем и дальнем окружении детей. Но при этом необходимо дать каждому ребенку реальную возмож­ность занять активную позицию в организации групповой деятельности: определении ее цели, планировании, поиске способов и средств ее выполне­ния, анализе и оценке результатов. Умелая организация общих дел, где дети по-настоящему могут проявить себя - хорошая школа воспитания социальной активности, гражданственности, а в конечном итоге - патриотизма.

Внеурочная работа в начальной школе предоставляет большие возможности для воспитания гражданских качеств младших школь­ников, выработки у них первичных навыков гражданского поведе­ния. Учителю необходимо обеспечить непрерывность  патриотического воспитания, его соответствие возрастным особенностям младших школьников, а также совместную работу школы и семьи.

Патриотическое воспитание представляет собой целенаправленный процесс формирования социально-ценностного отношения к Родине, своему народу, его культуре, языку, традициям, природе. Данное отношение проявляется в желании и стремлении знать историю своей страны, её национальное и культурное богатство, активно участвовать в общественной жизни, добросовестно и творчески трудиться на благо Родины; знакомство с историей своей семьи.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя школа №1г.Дубовки ( младшее звено) в работе по патриотическому воспитанию  использует 5 направлений:

1.Направление « Я и  мои потомки»

ЦЕЛЬ: осмысление учащимися нравственной ценности причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему.

ЗАДАЧИ:

·        Воспитывать гордость за свою Родину, народных героев;

·        Сохранять историческую память поколений в памяти подрастающего поколения;

·        Способствовать формированию у учащихся  ответственности за будущее страны, готовность  к защите ее свободы и независимости;

Формы работы (мероприятия):

v праздники;

Праздник - особая форма воспитательной работы. Его отличи­тельные особенности состоят в том, что:

- во-первых, в его основе лежит радость, положительные эмоции.

- во-вторых, его отличает многообразие деятельности детей, единство различных направлений воспитательной ра­боты.

- в-третьих, праздник, как правило, требует тщательной подготовки, поскольку предполагает организованные действия его участников по опре­деленному, заранее разработанному сценарию.

По содержанию можно выделить следующие виды праздников: обще­ственные, школьные, народные календарные, школьно-семейные, праздники искусств, экологические.

          Общественные праздники разворачивают перед детьми многоцветную палитру социальной жизни людей, формируют цен­ностные отношения к ближайшему окружению, своей стране, ее народу, истории, основополагающим идеям общества, приобщают к участию в об­щественной жизни.

v встречи с ветеранами войны и труда,

v участие в парадах, акциях

v экскурсии

Экскурсия как форма воспитательной работы используется в внеурочной деятельности. Эту форму педагог избирает тогда, когда надо познакомить учащихся с реальной жизнью, с объектами реального мира в их естественном окружении. В ней происходит и познание, и активное взаимодействие детей с предметами, объектами, явлениями природного, социального, культурного окружения, что, естественно, оказывает боль­шее воздействие на детей, нежели ознакомление по книгам. В гражданско-пат­риотическом воспитании экскурсии играют особую роль. Благодаря  им,  дети ближе узнают историю своей страны, культуру своего народа, его обычаи и традиции. Экскурсии расширяют кругозор детей, наглядно демонстрируют достижения техники, строительства, по­могают школьникам ощутить себя частью природного, культурного, со­циального пространства.

2. Направление «  Я – патриот  и гражданин  России»

ЦЕЛЬ: создание условий для воспитания истинного гражданина и патриота своей Родины, делового и здорового члена общества. 

ЗАДАЧИ:

Воспитывать  способность к осознанию своих прав и прав другого человека;

Формировать культуру проявления гражданской позиции.

Формировать у обучающихся систему знаний, уважения и интереса к государственным символам России.

Формы работы (мероприятия):

v классные часы, акции

Информационный классный  час - одна из действенных форм гражданского и патриотического воспитания.

Основное назначение информационного часа - приобщать младших школьников к событиям и значимым явлениям общественно-политичес­кой жизни страны, города, района, села. Кроме того, информационные часы призваны: расширять знания детей об окружающем мире; учить работать с периодическими изданиями; воспитывать интерес к происходящим в стра­не событиям; формировать привычку читать детскую прессу.

v устные журналы

Устный журнал - это коллективное дело, представляющее собой серию коротких выступлений (страничек) учащихся на различные темы окружающей жизни и жизни детского коллектива.

Его назначение в том, чтобы учить детей выступать перед группой; формировать общественное мнение; учить работать в микрогруппе; расширять кругозор; учить рабо­тать с материалами прессы.

3. Направление «  Я  и  мой родной край»

ЦЕЛЬ: воспитать любовь и уважение к родному краю; развивать в детях чувство гордости за свой край;

ЗАДАЧИ:

 Формировать экологическое поведение;

Углубить  знания об истории, традициях, культуре нашего народа;

Формы работы (мероприятия):

v исследовательская работа

Исследовательская работа может быть двух типов:
— реферативная;
— научно-исследовательская.

Реферат – это исследование по узкой теме, с привлечением нескольких опубликованных научных трудов. Реферат подразумевает анализ различных точек зрения по теме исследования, содержащихся в этих научных трудах и, как конечный результат, выработку собственной точки зрения на проблему.

Научно-исследовательская работа – это исследование по узкой теме, с привлечением не только научной литературы, но и документальных источников, как опубликованных, так и не опубликованных. Научно-исследовательская работа предполагает введение в оборот каких-либо новых документов, фактов, теорий, доказанных фактами и т.п.

 (ПРЕДСТАВЛЕНИЕ   ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ  РАБОТЫ  ЦИГУЛЕВА В. «Богатство, отданное людям»)

v занятия  в кружках « По страницам мудрых книг»

Программа с 1-4 класс предусмотрен целый раздел, где   ведется знакомство с произведениями о родном крае, о Родине, о природе, обсуждение и работа по ним.

v Очень важно, чтобы одной  из заповедей каждого класса,  стали слова знаменитого русского писателя Константина Паустовского: «Охранять природу – значит охранять Родину». ... И к теме бережного отношения к природе, к окружающей среде, в основном обращались в связи с организацией субботников по очистке закрепленных территорий  и благоустройство их  или экскурсией на природу.

v конкурсы рисунков, поделок, плакатов.

4. Направление «  Я  и  моя с емья»

ЦЕЛЬ: осознание обучающимися семьи как важнейшей жизненной ценности.

ЗАДАЧИ:

Воспитывать культуру семейных отношений, позитивных семейных ценностей;

Повышать педагогическую и психологическую компетенцию родителей;

Создавать условия для участия родителей в воспитательном процессе;

Формы работы (мероприятия):

v Школьно-семейные праздники укрепляют связь семьи и школы, формируют отношение к своему роду, се­мье, ближайшему окружению.

v Проектная деятельность

v Родительские собрания

v Часы общения, досуга

(ПРЕДСТАВЛЕНИЕ   ПРОЕКТНОЙ  РАБОТЫ  АНТОНЦЕВОЙ А. «Патриоты своей профессии»)

5. Направление «  Я  в православном храме»

ЦЕЛЬ: воспитание духовности и нравственности посредством русской православной церкви

ЗАДАЧИ:

Формировать бережного отношения к материальным и духовным ценностям;

Воспитывать у обучающихся  уважительное отношение к православным традициям, прививать любовь к малой родине, учить тонко чувствовать красоту окружающего мира.

Формы работы (мероприятия):

v утренники, праздники;

v паломнические экскурсии и поездки,

v акции, встречи;

v праздник колокольного звона;

v конкурс рисунков, поделок, литературных работ;

v родительские собрания со священником;

v рождественские встречи;

v мастер – классы

v конкурс «Духовно-нравственный подвиг учителя».

       Мы всегда будем помнить слова академика Д.С. Лихачёва: «Я придерживаюсь такого взгляда, что любовь к Родине начинается с любви к своей семье, своему дому, к своей школе. Она постепенно растёт. С возрастом она становится также любовью к своему городу, к своим землякам, к родной природе, к своему селу, а созрев, становится сознательной и крепкой до самой смерти, любовью к своей  стране и её народу. Нельзя  перескочить через какое-либо звено этого процесса и очень трудно скрепить вновь всю цепь, когда что-нибудь в ней выпало или, больше того, отсутствовало с самого начала».

Воспитание патриотов своей Родины – ответственная, сложная и одна из приоритетных воспитательных задач современной школы. Планомерная, систематическая работа, использование разнообразных средств воспитания, общие усилия школы и семьи, ответственность взрослых за свои слова и поступки могут дать положительные результаты и стать основой для дальнейшей работы по патриотическому воспитанию подрастающего поколения.

      В качестве форм патриотического воспитания  используются:

- классные часы: «Государственные символы России», «Моя семья в военные годы» и др.;

- встречи с ветеранами войны и труда,

- беседы по темам: «Мир – наш дом», «О Родине, о доблести, о славе», «Обычаи и традиции русского народа», «Чем дорога природа родного края», «Друзья познаются в беде или в радости», «Что для меня моя семья?», которыми «Не место красит человека, а человек место»;

- коллективные творческие дела: («Улица, на которой я живу», «Операция «Кормушка», «Мое семейное древо», «Бюро вопросов и ответов»,   «Встреча поколе­ний», «Конкурс ри­сунков (плакатов)», конкурс «А ну-ка, мальчики!», «Машина времени», «Во­енная спартакиада», «Рассказы о забытых героях», «Мальчики и девочки военного времени», «Фестиваль дружбы»).

- экскурсии ;

-  выставки рисунков и поделок («Посмотри, как хорош край, в котором ты живёшь», «Город прошлого, настоящего и будущего», «Профессии наших родителей», «Ребята нашего двора»);

 -  викторины и конкурсы («Знаешь ли ты свой город?», «История родного края», «Профессии людей нашего города»);

 - конкурсы проектов («Зелёный наряд моего двора», «Как сделать город чистым?», «Семейная летопись»);

 - акции («Милосердие», «Забота»);

 - конкурсно- игровые программы («Если армия сильна, непобедима и страна!», «Парад  войск»

 -  круглый стол («Что значит быть Гражданином?», «Наши права и обязанности», «Славен человек трудом!»)