Павел Петрович Бажов - уральский сказитель. (на примере сказа «Серебряное копытце»)

Скачать материал

Урок по литературному чтению в 4 классе.

Тема: Павел Петрович Бажов - уральский сказитель.

(на примере сказа «Серебряное копытце»)

Цели:

1. Обучающие:

· познакомить детей с жизнью и творчеством П.П. Бажова;

· обучать умению характеризовать поступки героев;

2. Развивающие:

· развитие умения внимательно, вдумчиво воспринимать художественный текст,

продолжать формировать навык анализа художественного произведения;

· развитие грамотной устной речи;

· совершенствовать технику чтения, формировать навык выразительного чтения;

3. Воспитательные:

· введение детей через литературу в мир человеческих отношений, нравственных ценностей, воспитание нравственных качеств;

· воспитывать интерес к предмету.

1.Орг. момент.

-Мы держим с тобою, приятель, в руках

«Уральские сказы» о дивных горах.

Здесь много случалось историй.

Тут были и радость, и горе.

Здесь горы до неба почти достают,

Красива природа – покой и уют.

И добрые люди здесь сказки хранят,

Которые о волшебстве говорят.

-Вы догадались с творчеством какого уральского писателя мы будем знакомиться?

(Павел Бажов)

2. Актуализация знаний.

П. П. Бажов-уральский сказитель.

Творчество Павла Бажова неразрывно связано с жизнью горнозаводского Урала. Неисчерпаемые богатства здешних недр. Именно здесь появилось слово «САМОЦВЕТЫ».

-Объясните значение слова?.. Так называют драгоценные и полудрагоценные камни. Каких только камней не находили в Уральских горах. Урал – Родина малахита, орлеца, мрамора, яшмы и др. камней.

Павел Петрович Бажов, мудрый сказочник. Только герои его жили в самых неподходящих для сказок местах: в горных шахтах, среди заводского шума. Свои произведения Бажов называл сказами.

- А чем по-вашему отличается сказ от сказки?( ответы детей)

(Сказка – вымысел, а сказ основан на реальных событиях, участником которых был сам рассказчик. Такое определение давал Бажов своим сказам.)

-В его сказах встречаются люди, которые могли бы жить рядом с нами. Назовите реальных героев из прочитанных вами произведений?

( старик Кокованя, Дарёнка, Данилушко, Танюшка, Катерина, Илья...

-Рядом с обычными – сказочные: Медной горы Хозяйка, Великий полоз, ящерки, Голубые змейки, бабка Синюшка, Огневушка-поскакушка.

-А какие сказы Бажова вы читали? (назовите)

Малахитовая шкатулка.

Медной горы хозяйка.

Горный мастер

Каменный цветок.

Синюшкин колодец.

Голубая змейка.

Огневушка-поскакушка.

Хрупкая веточка и т. д.

- Молодцы. Вы прочитали много произведений. А сейчас:

Проведём речевую разминку.

- «Тот козёл особенный. У него на правой передней ноге серебряное копытце».

- -прочитайте про себя медленно

- -прочитайте скороговоркой

- -прочитайте с вопросительной интонацией и выделите букву о.

- С какого произведения эти строки?

Правильно. Итак, тема нашего урока?

3.Объявление темы.

- Почему «Серебряное копытце» - это сказ?

(Так как в нём умело переплетаются фантастика, элементы вымысла и реальности.)

- На уроке мы должны понять, какими хочет видеть мудрый сказочник нас с вами, и что нравится в людях Бажову, рассмотреть характеры героев и их взаимоотношения.

4. Работа по теме урока

-Для этого давайте выполним задания.

- Вначале проверим, насколько хорошо вы знаете содержание текста.

ТЕСТ (дети читают по очереди вопросы с карточки)

1. Как звали отца Дарёнки?

А) Григорий Б) Георгий В) Гаврила

2. На какой ноге у козлика серебряное копытце?

А) на левой передней Б) на правой передней В) на задней правой

3.Кошка Мурёнка была…

А) серой Б) белой В) бурой

4.Сколько раз Серебряное копытце показывалось Дарёнке?

А) 1 Б) 2 В) 3

5. Там где стояла избушка Коковани, люди давно находили камни. Какого цвета было большинство камней?

А) голубого Б) розового В) зелёного.

6. Какое настоящее имя Даренки:

А)Дуня Б)Дарья В)Дуся

-А почему ее звали Даренка? (подарок деду)

Работа над портретной характеристикой.

-Давайте вспомним первую встречу Коковани и Даренки.

-Прочитаем диалог по ролям, опуская слова автора.(с.184)

-Почему же Даренка пошла жить к деду?( увидела в нем хорошего человека).

-Мы познакомились с главными реальными героями произведения. Давайте составим характеристику по плану.

Даренка

Кокованя

1. Семейное положение.

Сирота

1. Семейное положение.

Одинокий

2. Внешность

По шестому году, маленькая, носишка пуговкой.

2. Внешность

Старик большой да бородатый.

3. Характер

Любопытная, веселая, смелая, ласковая, трудолюбивая, любит природу, ценит красоту.

3. Характер

Веселый, ласковый, добрый, трудолюбивый, любознательный, любит природу, ценит красоту.

4. Чем занимается

В избе прибирала, похлебку да кашу варила, кукле платье шила, любила сказки слушать.

4. Чем занимается

Охотник. Летом пески промывает, золото добывает, а зимой по лесам за козлом бегает. Мастер сказки сказывать.

Даренка

- Охарактеризуйте Даренку .

(дети читают и дополняют характеристики)

-Прочитайте характеристику Коковани.

Кокованя

-Что общего между героями? (одинокие, добрые, жалеют кошку и козла, милосердные, у каждого была мечта: увидеть чудо)

-Ребята, почему Кокованя и Дарёнка так хотели увидеть серебряное копытце?

Я никак не могу определиться.

(два варианта)

-Может быть, каждый из героев верил в сказки и хотел увидеть чудо; или герои были бедными, надеялись продать драгоценные камни и зажить богато?

( не было корыстных побуждений)

-О каких героях сказа мы еще не говорили?...(о кошке, о козлике)

Кошка Муренка

-Опишите (бурая, ласковая, ободранная вначале и толстая, лоснящаяся у Коковани и Даренки, звонкая, на охоту ходила-мышей ловила).

-Как вы думаете Муренка реальная или волшебная? ( Реальный персонаж и немного волшебный, через нее мы связываемся с Серебряным копытцем).

Серебряное копытце

-Прочитаем его описание в тексте. (дети читают с.186-187учебника)

-Устно опишите своими словами.(особенный, ростом не выше стола, ножки тоненькие, головка легонькая, рожки по пять веточек и зимой, шерстка зимой серенькая, летом буренькая, пахнет лесом)

А теперь попробуйте описать козлика. (работа в парах)

Козлик этот ______________________________________________________________.

У него на правой _______________ ноге копытце. Ростом он не выше ____________, ножки ___________________________, головка ______________ . А рожки у козлика ___________________________. Шерстка у него летом __________________ , а зимой _____________________________ . Кормится __________________________________ .

Самопроверка

-А сейчас давайте прочитаем его описание в тексте. (дети читают с.186-187учебника)

-А знаете ли вы кто такой Серебряное копытце?

Серый лесной уральский «козлик» - это обыкновенная косуля, и сейчас еще встречающаяся в тех местах, где дедушка Кокованя увидел оленя Серебряное Копытце. Этот олень – самый поэтичный образ из сказов Бажова. Существует древнеславянская легенда о золоторогом олене с серебряным копытом, который якобы дважды является на землю: предвещая весну и предвещая зиму.

-Итак, наши герои увидели чудо, встретились с серебряным копытцем. Почему все-таки произошло чудо именно с Кокованей и Даренкой, а не с кем-то другим? За что они были награждены? (за добро, ласку, любовь к природе, бескорыстие)

-Серебряное копытце испытывает, искушает героев богатством, но они не поддаются, не жадничают. Понимают, что богатство еще не есть счастье. В сказах Бажова чудо происходит только к достойным, простым бесхитростным труженикам.

5 Рефлексия.

-Почему Кокованя и Дарёнка так хотели увидеть Серебряное копытце?

Я никак не могу определиться, может быть, каждый из героев верил в сказки и хотел увидеть чудо; или герои были бедными, надеялись продать драгоценные камни, и зажить богато?

У Коковани с Дарёнкой не было корыстных побуждений. Серебряное копытце испытывает, искушает героев богатством, но они не поддаются искушению, не жадничают, прекрасно понимают, что богатство не синоним счастья.

-За что же герои были награждены? (они награждены за доброту, за любовь, за душевность и ласку.)

( Герои сказки заслужили это чудо. Они говорили добрые слова, совершали добрые дела)

- Каждое доброе дело и слово, как драгоценный камень. Поэтому и была усыпана избушка драгоценными камнями. Мы тоже можем совершить чудо. Хотите?

- Украсим наш класс драгоценными камнями. У меня в шкатулке есть волшебный камешек, а чтобы он стал драгоценным, он должен засверкать добрыми делами. Напишите те добрые дела, которые вы уже совершали или которое хотите совершить.

- Посмотрите, сколько добрых дел мы можем совершить сами. И это мы не променяем, ни на какие сокровища.

-Сказка ложь да в ней намёк, добрым молодцам урок.

-А какой урок извлекли вы? Какими хочет нас видеть П. Бажов? (добрыми, милосердными, отзывчимыми, бескорыстными, внимательными друг к другу, чтобы нам захотелось беречь природу, несущими добро ближнему)

-Какие выводы, сделанные на этом уроке, вам пригодятся в жизни?

-Я уверена, ребята, что мудрый сказочник Бажов для этого и писал свои книги, чтобы, прочитав их, каждый из нас захотел стать чуть-чуть добрее, чуть-чуть мудрее, внимательнее друг к другу, чтобы нам захотелось беречь мир, ту природу, в которой мы живем. Чтобы мы жили по правилу:

- Вы знаете, что сказка и сказ не обходятся без народной мудрости – пословицы.

– Подумайте, какие из пословиц не соответствуют содержанию сказа? (пословицы записаны на доске)

Богатство не синоним счастья.

Желаешь себе добра – делай добро другим.

Без семьи, без детей, без друзей нет смысла жизни.

Каких только чудес не бывает на свете.

Чёрствое сердце не знает благодарности.

-Итак, козлик одаривает наших героев за добрые помыслы, дела и поступки. И вас козлик одарит хорошими результатами, отметками, если вы проявите усердие в учебе, будете много читать.

Урок хочется закончить напутствием для всех присутствующих учеников: настоящих и будущих.

Добрый волшебник с Урала,

Павел Петрович Бажов,

Чтоб нам грустно не стало,

Сказочный открыл засов.

Чтоб Огневушка смешная

К кладам открыла нам путь,

Или змея голубая, -

Книги прочесть не забудь!

Д/З: сделать иллюстрацию к любимому отрывку из сказки.

Козлик этот ______________________________________________________________.

__________________________________________________________________________________

Козлик этот ______________________________________________________________.

___________________________________________________________________________________