Формирование новых знаний
|
-
На прогулку мы отправимся группами. Разбиться на группы поможет нам игра
«Атомы и молекулы»
-
Прежде чем отправиться по экологической тропинке, вспомните правила
взаимодействия в группах.
-
«Кузовок дружбы и понимания» полон, можно отправляться в путь.
-
Первое, что мы с вами сделаем – это вспомним правила поведения на природе. Каждая
группа получает для обсуждения экологические знаки.
Даю
вам 2 минуты на обсуждение, после чего вы выбираете человека, который будет
отвечать, вы сможете дополнить его ответ, после того как он закончит. За
каждый правильный ответ - 1 балл.
-
Молодцы!
-
Отправляясь в поход, хорошо было бы вспомнить и народные приметы. Предлагаю
провести викторину «Прогноз погоды по приметам». Прошу подойти по одному
представителю от группы и вытянуть карточку с приметами (приложение 2),
затем вы обсудите данную примету, примите общее решение и представьте нам
свой ответ. За правильный ответ – 1 балл.
-
Итак, в путь! И вот мы с Вами попадаем на поляну загадок.
-
Послушайте загадку скажите, о чем в ней говорится?
Богатырь
стоит богат,
Угощает
всех ребят:
Ваню
– земляникой,
Таню
– костяникой,
Машеньку
– орешком,
Петю
– сыроежкой,
Катеньку
– малинкой,
Ваню
– хворостинкой!
-
Правильно, лес. А знаете ли вы, что человеку лес - самый щедрый друг. Что
дает нам лес?
-
Правильно. Если перечислить, что делается из древесины, и напечатать
перечень, то получился бы толстый том: сейчас из древесины изготовляют около
30 тысяч различных предметов, вещей. Ученые подсчитали, что одному человеку
требуется 400 деревьев, чтобы быть обеспеченным в течение жизни нужными
изделиями.
-
А сейчас, я предлагаю вам проверить свои знания и ответить на вопросы, за
каждый правильный ответ вы получите 1 балл. Итак, начнём?
Каждая
группа получает вопросы:
1.
Из какого дерева делают спички? (из осины)
2.
Какое дерево применяется для изготовления лыж? (береза)
3.
Какое дерево «поет», из него изготавливают пианино? (из ели)
4.
Какие дрова самые жаркие? (из дуба и березы)
5.
Из чего в лесу можно сделать постель, одеяло, подушку? (Ответ на этот
вопрос можно найти в книге Н.Верзилина "По следам Робинзона":
постель можно сделать из веток сосны и ели; подушку - пух семян иван-чая или
пух соцветий рогоза, или пух пушницы.)
6.
О каком дереве сказано: «Стоит дерево кудряво. В этом дереве пять угодьев:
первое угодье – хворому здоровье, другое угодье – разбитому крепость, третье
угодье – людям колодец, четвертое угодье – малому угроза, пятое угодье –
ночной свет»?
Предполагаемый
ответ: о березе. Хворому здоровье – банный веник, разбитому крепость –
береста для связывания горшка, людям колодец – сок березовый, посуда из
бересты, малому угроза – в старину прут для наказания, ночной свет – лучина.
7.
Доскажите словечко и найдите пару (лист – дерево):
Клейкие раскрылись почки,
Нарядился он в листочки.
Летом в пух оделся щеголь.
Догадались? Это... (тополь)
|
Ветви в воду опустила
И о чем-то загрустила.
Посмотрите, как красиво
Над рекой склонилась... (ива)
|
Над ее густой листвой
В зной гудит пчелиный рой.
А зимою всех от гриппа
Вкусным медом лечит... (липа)
|
Желто-красная одежка,
Каждый листик, как ладошка.
Осенью всех ярче он.
Догадались? Это... (клен)
|
-
Предлагаю отправляться дальше.
Следующая
полянка, на которой мы остановимся, имеет романтическое название «Ах, этот
мир!»
Собрать
разрезанный рисунок с пейзажем.
-
Только на нашей планете можно встретить такие красивые места. А вокруг нас
столько предметов, которые не нужно спешить выбрасывать.
Задание:
Придумать
несколько способов использования пустой консервной банки; лампочки,
одноразового стаканчика (на выбор). За каждую идею вы получаете 1 балл.
-
А сейчас я предлагаю вам поиграть. Игра называется «Подсказка». Я называю слова,
а вы должны отгадать, о чём идёт речь.
Вода,
рыба, течёт, берега. (Река)
Кислород,
деревья, птицы, грибы. (Лес)
Дождь,
молния, ветер, гром. (Гроза)
Горы,
пепел, землетрясение, лава. (Вулкан)
Северный,
холодный, бриз, облака. (Ветер)
Вода,
впадины, течения, киты. (Океан)
Костёр,
рюкзак, карта, котелок. (Поход)
-
А вы любите ходить в поход?
-
Я предлагаю вам ребята обсудить «Экологические ситуации в туристическом
походе» (приложение 1). Выбирайте карточку, прочитайте текст, дайте ответ:
«Правильно ли поступили ребята и почему?».
-
Вот мы с Вами оказались на берегу красивейшего озера. Посмотрите, к нам
плывет кораблик. Он доставил телеграмму, которая адресована Вам, ребята.
-
Расшифруйте послание и поясните, что это значит.
-
Молодцы!
|
Обучающиеся
играя, разбиваются на группы:
Все
беспорядочно двигаются (в этот момент все являются атомами). Атомы могу
превращаться в молекулу. В молекуле может быть и два, и три, и пять атомов (в
зависимости от количества необходимых групп). По команде ведущего играющие
создают молекулы (несколько игроков хватаются за руки). Если ведущий говорит,
что молекула состоит из трех атомов, то это значит, что три игрока берутся за
руки. Самым последним называется число – количество игроков в группе.
Разбившись
на группы, обучающиеся занимают места за столами.
Заполнение
«Кузовка дружбы и понимания» - называют по одному правилу, выходят к
интерактивной доске и перетягивают «ладошку» в кузовок.
Обучающиеся
встают, шагают под музыку «Топ, топ, топает турист».
В
течение двух минут обучающиеся рассматривают рисунки и обсуждают их, после
чего выбирают человека, который будет отвечать. После того как отвечающий закончит,
члены группы дополняют его ответ.
Предполагаемый
ответ: Не трогай, не убивай зверей. Не трогай гнезда птиц.
Не
кричи в лесу. Ходи в лесу по тропинкам. Правильно собирай грибы, не пинай
ногами несъедобные грибы. Не разводи костров в лесу. Не рви цветы, не ломай
ветки деревьев, не разрушай муравейники и жилища зверей.
Обучающиеся
дослушивают загадку до конца и высказывают свое мнение.
Предполагаемый
ответ: лес.
Высказывают
свое мнение.
Предполагаемый
ответ: древесину, топливо, пищу, лекарственные растения, меха, кислород и
т.д.
Работа
в группах: читают вопрос, высказывают мнения, принимают решение о
правильном ответе, записывают ответ. По окончании группы обмениваются
работами, фронтально проводится обсуждение ответов и взаимопроверка, затем
представитель ото каждой группы сообщает результат.
Обучающиеся
встают, шагают под музыку «Топ, топ, топает турист».
Работа
в группах: складывают из частей пейзаж и представляют продукт
деятельности.
Работа
в группах: выдвигают идеи и представляют их.
Фронтальная
работа.
Работа
в группах.
Работа
в группах: Каждая группа получает часть послания, в которой буквы нужно
расположить в соответствии с порядковым номером. Затем из частей нужно
составить текст, прочитать его и объяснить.
Предполагаемый
ответ: Следы человека не должны превращаться в шрамы на теле земли.
Берегите ее.
|
Рефлексия. Подведение итогов
|
Настало
время подвести итог путешествия по экологической тропинке. Я думаю, что путешествие
было полезно для вас. Помните, что природа – это наш дом. От вас зависит,
каким он будет. Ваша обязанность сделать так, чтобы вашим детям не пришлось
сидеть на синтетической траве и любоваться искусственными птицами. Уважайте,
оберегайте и сохраняйте природу всегда и везде. Помните, что в природе нет
ничего случайного, помните о важности сохранения экологического равновесия в
природе.
-
А сейчас давайте подсчитаем количество баллов, которые набрали группы,
путешествуя по лесным тропинкам.
-
Громкие аплодисменты всем участникам сегодняшней игры.
- Понравился ли
вам классный час? Если «да» - хлопаем, «нет» - топаем ( на раз, два, три).
А что же нового узнали вы сегодня? Закончите
одну из предложенных фраз.
-Я понял, что…
-Было интересно…
-Было трудно…
-Мне захотелось…
-У меня получилось…
- Спасибо всем! Помогайте друг другу в
трудную минуту, будьте добры и внимательны друг к другу, любите друг друга и
окружающий мир.
|
Хором
подсчитываются баллы, определяется команда - победитель, дарятся всем участникам
игры громкие аплодисменты.
На раз, два, три обучающиеся «да» -
хлопают или «нет» - топают.
Ответы детей.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.