Педагогическая
проблема при преподавании информатики и ИКТ в общеобразовательных организациях
Педагогическая
проблема
Педагогический
опыт преподавания информатики в школе, общения с учащимися и родителями
свидетельствует о вреде, который может быть явно или неявно нанесен здоровью и
психике школьников, изучающих информатику.
Можно
выделить проблемы здоровьесбережения, увеличение физической и эмоциональной
нагрузки на школьников, расширение содержания и теоретизация обучения, усложнение
изучаемых средств и технологий, профилизацией школьного курса информатики.
Психическому
здоровью школьников может быть нанесен вред, связанный с большими объемами и
видовым составом информации, доступ к которой осуществляется посредством
телекоммуникационных сетей, возможной некорректностью, противоречивостью и
недостоверностью подобной информации. Таким образом, система здоровьесбережения
при обучении информатике должна стать неотъемлемым компонентом единой
здоровьесберегающей среды школы.
С
целью реализации здоровьесберегающих технологий сочетаю фронтальные,
индивидуальные и групповые формы работы с ученическим коллективом, что
разнообразит ход урока, позволяет дифференцировать и индивидуализировать
нагрузку на ученика, полнее и посильно использовать урочное время. Для
сохранения высокой работоспособности, исключения снижения переутомления
школьников провожу динамические паузы, чередую виды деятельности, слежу за
осанкой учеников, за выполнением ими санитарно-гигиенических норм, что в конечном
итоге благотворно влияет как на организм, так и обучаемость в целом.
Разработка
эффективных мер по укреплению здоровья детей и подростков имеет исключительное
значение для современной общеобразовательной школы. Установление гармоничной
связи между обучением и здоровьем обеспечивает качественный сдвиг в сторону
повышения эффективности учебного процесса, то есть осуществления комплексного
подхода к проблеме и имеет прямое отношение к обучению.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.