Педагогические аспекты организации познавательной деятельности детей в ДОУ

• 1 слайд

  Подготовила :
  Воспитатель МАДОУ «Детский сад комбинированного вида №49»
  Данилова В.С
  Педагогические аспекты организации познавательной деятельности детей в ДОУ
  

• 2 слайд

  С 1 января 2014 года вступили в силу Федеральные государственные стандарты дошкольного образования, в котором дошкольное образование стало начальным уровнем в системе общего образования
  

• 3 слайд

  Программа дошкольного образовательного учреждения - это педагогическая и психологическая поддержка ребенка, его индивидуальности и социального развития
  

• 4 слайд

  Изменяется отношение и к мониторингу: ребенка должны ценить, а не оценивать
  
  Должна быть особая диагностика, которая не отбирает детей, а задает зону ближайшего развития
  

• 5 слайд

  Он взрослых изводил вопросом «почему»?
  Его прозвали «Маленький философ»,
  Но только он подрос, как начали ему
  Преподносить ответы без вопросов.
  И с этих пор он больше никому
  Не задавал вопроса «почему»?
  

• 6 слайд

  Современные дети живут и развиваются в эпоху информатизации
  

• 7 слайд

  Дети по своей природе исследователи, с радостью и удивлением они открывают для себя окружающий мир, им интересно все
  
  Основная задача взрослого состоит в том, чтобы помочь ребенку самостоятельно найти ответы на них
  

• 8 слайд

  тема моей работы
  «РАЗВИТИЕ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ПОЗНАВАТЕЛЬНО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
  

• 9 слайд

  СИСТЕМА РАБОТЫ:
  Создала условия для детского экспериментирования ;
  
  2. Разработала конспекты занятий, дидактических игр, перспективное планирование по разным возрастным группам, картотеку опытов;
  

• 10 слайд

  3. Организую совместные с детьми опыты и исследования в непосредственно – образовательной деятельности, в совместной деятельности и самостоятельной;
  
  4. Использую различные приемы развития мысли ребенка
  

• 11 слайд

  ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ:
  Диалоговое, коммуникативное
  Проектное обучение
  Игровое обучение
  Информационное обучение
  Здоровьесберегающие технологии
  Элементы программы ТРИЗ
  

• 12 слайд

  Использую различные формы работы с детьми;
  
  Привлекаю к решению образовательных задач родителей группы;
  
  Разработала консультации для педагогов и родителей;
  
  Подобрала методическую и познавательную литературу по данной теме
  

• 13 слайд

  Среда является одним из основных средств развития личности, источником его индивидуальных знаний и социального опыта
  
  Я начала свою работу с создания в пространстве группы мест, в которых возможно удовлетворение любопытства в отношении естественнонаучного знания
  

• 14 слайд

  «ДЕТСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ»
  Задачи: развитие первичных естественнонаучных представлений, наблюдательности, любознательности, активности, мыслительных  операций; формирование умений комплексно обследовать предмет
  

• 15 слайд

  В уголке экспериментальной деятельности:
  Компонент дидактический –
  схемы, таблицы, модели с алгоритмами выполнения опытов;
  - серии картин с изображением природных сообществ;
  - книги познавательного характера, атласы;
  - тематические альбомы;
  - коллекции различных материалов.
  
  

• 16 слайд

  Компонент оборудования-
  материалы распределены по разделам: "Песок, глина, вода", "Звук", "Магниты", "Бумага", "Свет",  "Стекло", "Резина"
  
  Компонент стимулирующий-
  - мини-стенд "О чем хочу узнать завтра";
  - личные блокноты детей для фиксации результатов опытов;
  - карточки-подсказки;
  -  персонажи, наделанные определенными чертами
  
  

• 17 слайд

  Мини лаборатории дает мне возможность работать с детьми небольшими группами по интересам
  

• 18 слайд

  Большую радость, удивление и даже восторг дети испытывают от своих маленьких и больших открытий, которые вызывают у них чувство удовлетворения от проделанной работы
  

• 19 слайд

  В средней группе мы проводили опыты:
  « «Что в пакете!?»,
  «Пузырьки – спасатели»
  
  
  

• 20 слайд

  
  С детьми старшего дошкольного возраста мы проводили опыты: «Как обнаружить воздух?», «Свойства магнита»,
  «Что такое радуга?»,
  «Сила воды»,
  «Превращение веществ»
  

• 21 слайд

  
  Возможны сочетания НОД и совместной деятельности с детьми:
  Чтение небольшого художественного произведения;
  
  Познавательно - исследовательская деятельность, затем продуктивная деятельность, продолжающая тему ;
  
  3. Познавательно - исследовательская деятельность, затем сюжетная игра
  
  

• 22 слайд

  
  полочка «Умных книг»
  
  
  
  
  «Огород на окне»
  

• 23 слайд

  Большое значение придаю– игре. Игры-опыты, игры-эксперименты, дидактические игры, сюжетно-ролевые игры с элементами экспериментирования, настольно-печатные игры, игры с элементами ТРИЗ, игры-превращения, фокусы, занимательные опыты
  

• 24 слайд

  МЕТОД ПРОЕКТОВ
  
  метод учебных проектов – это педагогическая технология, стержнем которой является исследовательская, познавательная, игровая, творческая, продуктивная деятельность детей, в процессе которой ребёнок познаёт себя и окружающий мир, воплощает новые знания в реальные продукты
  

• 25 слайд

  Совместно с детьми, мы выбираем тему предстоящего проекта, намечаем приблизительный план работы
  

• 26 слайд

  Методы:
  - «Спросить у другого человека»
  «Узнать из книг»
  
  Подбираю заранее необходимую литературу
  

• 27 слайд

  краткосрочный исследовательский проект
  «УДИВИТЕЛЬНЫЙ КАРТОФЕЛЬ»
  

• 28 слайд

• 29 слайд

  долгосрочный исследовательский проект
  «Вулканы. Причины их извержения»
  

• 30 слайд

  Разработанная мною система работы в данной области в полной мере возможна только лишь при условии тесного взаимодействия детского сада и семьи
  

• 31 слайд

  КОНСУЛЬТАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ: «Удивительная лупа»,
  
  «Как происходит извержение вулкана?»,
  
  «Микроскоп для дошкольника»,
  
  «Создание условий для исследовательской деятельности дошкольников»
  

• 32 слайд

  РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ :
  «Роль семьи в развитии интереса ребенка к опытно-экспериментальной деятельности»
  Родители узнали о форме организации исследовательской работы, познакомились с исследовательскими методами обучения, с разновидностью экспериментов
  

• 33 слайд

  Мои воспитанники станут любознательными, способными самостоятельно действовать в повседневной жизни, будут с интересом экспериментировать и интересоваться всем новым и неизведанным
  

• 34 слайд

Краткое описание документа:

С 1 января 2014 года вступили в силу Федеральные государственные стандарты дошкольного образования, в котором дошкольное образование стало начальным уровнем в системе общего образования.

Программа дошкольного образовательного учреждения - это педагогическая и психологическая поддержка ребенка, его индивидуальности и социального развития

Изменяется отношение и к мониторингу: ребенка должны ценить, а не оценивать

Должна быть особая диагностика, которая не отбирает детей, а задает зону ближайшего развития

Он взрослых изводил вопросом «почему»?

Его прозвали «Маленький философ»,

Но только он подрос, как начали ему

Преподносить ответы без вопросов.

И с этих пор он больше никому

Не задавал вопроса «почему»?