Педагогический проект "Отражение черт русского национального характера в произведении Н.С. Лескова "Левша. Сказ о тульском косом левше и о стальной блохе""

Педагогический проект

Разработала учитель русского языка и литературы

Каратунова Елена Леонидовна

 «Отражение черт русского национального характера в произведении Н.С. Лескова «Левша. Сказ о тульском косом левше и о стальной блохе»

	Загадочная русская душа...  Она, предмет восторгов и проклятий, Бывает кулака мужского сжатей,  Бетонные препятствия круша.  А то вдруг станет тоньше лепестка, Прозрачнее осенней паутины. А то летит, как в первый день путины,  Отчаянная горная река.                                  Е. Долматовский

Проведенное нами исследование показало, что современные российские школьники обладают недостаточным массивом знаний о русской культуре, литературе, менталитете, исконно русских  промыслах. Их знания часто поверхностны, фрагментарны, неточны. Литература как одни их видов искусства тесно связан с другими видами искусства: театром, живописью, музыкой и другими.  Знание русской истории  у современных российских школьников также нельзя считать  достаточными.

Изучение литературных произведений в тесной взаимосвязи с возможностями других видов искусств даст возможность формировать у учащихся правильное  понимание духовно-нравственных ценностей, будет способствовать  получению знаний о  русской истории и культуре. Деятельностный подход создаст  условия для развития  устной и письменной речи школьников с нарушением слуха, будет  содействовать развитию творческих способностей, воображения, поможет приобрести важный жизненный опыт, расширить кругозор.

Для успешного развития психофизических процессов (восприятие, память, внимание, воображение) вербальной и невербальной стороны речи, творческих способностей,  читательской самостоятельности и читательских интересов нами был разработан долгосрочный педагогический проект  «Отражение черт русского национального характера в произведении Н.С. Лескова «Левша. Сказ о тульском косом левше и о стальной блохе».

Цель проекта: формировать умение у  школьников среднего школьного возраста  с нарушением слуха анализировать и синтезировать информацию о творчестве Н.С. Лескова  как неотъемлемой части русской культуры и литературы, собрать и обобщить сведения о чертах русского национального характера, которые воплощены  в произведении  Н.С. Лескова «Левша. Сказ о тульском косом левше и о стальной блохе» в форме тематической энциклопедии.

В течение учебного года ученикам будут представлены различные формы работы: классные часы, конкурсы, экскурсии, организация мероприятий.

Результатом данного педагогического проекта является проведение общешкольного мероприятия-  презентации тематической энциклопедии «Русский национальный характер, его отражение в сказе  Н.С. Лескова «Левша». Вышеуказанная энциклопедия будет храниться в школьной библиотеке, что даст  возможность работы с ней  учащимся других классов. Также предусматривается создание электронных копий  энциклопедии для того, чтобы необходимыми материалами этого сборника  можно было пользоваться не только  в библиотеке, но и в условиях работы по изучению творчества Н.С. Лескова в классе и дома.

Мероприятия проекта:

Ø    проведение классных часов по теме «Н.С. Лесков. Жизнь и творчество писателя», «…там , где стоит «левша», надо читать «русский народ». Н.С. Лесков»;

Ø    проведение бесед с родителями и родительского собрания  о необходимости пропаганды чтения  произведений русской литературы, которые воплощают в себе черты русского национального характера, способствуют  воспитанию чувства гордости, восхищения трудолюбием и талантом русского народа;

Ø    организация экскурсии в библиотеку по теме «Книги, созданные Н.С. Лесковым», где также осуществляется изучение видов и структуры энциклопедий;

Ø    организация заочной экскурсии «Литературные места России» ( музей Н.С. Лескова в г. Орле);

Ø    организация очной экскурсии «Н.С. Лесков и Санкт-Петербург»;

Ø    Организация заочной экскурсии в г. Тулу «Удивительные тульские мастера» (изучение тульских народных промыслов- русских народных промыслов: изготовление народной игрушки, пряничное искусство, тульские самовары, оружие, керамические изразцы, кружево, валяние из войлока);

Ø    знакомство с произведением Н.С. Лескова «Левша. Сказ о тульском косом левше и о стальной блохе», мультфильмами, художественными фильмами, спектаклями,  которые созданы в России на основе сказа;

Ø    организация театрального конкурса  «Инсценируй фрагмент сказа Н.С. Лескова»;

Ø    организация викторины «Мир  сказа Н.С. Лескова о левше»;

Ø    организация конкурса знатоков «Словесное кружево сказа Н.С. Лескова» (словотворчество, пословицы и поговорки в сказе);

Ø    разработка и презентация стенгазеты, приуроченной к (4) 16 февраля  – дню рождения Н.С. Лескова ;

Ø    подготовка стенда «Сказ Н.С. Лескова о левше в работах русских художников-иллюстраторов»;

Ø    конкурс иллюстраций школьников к сказу;

Ø    организация и проведение «Ярмарки талантов»;

Ø    подбор и редактирование материала для создания тематической энциклопедии «Русский национальный характер, его отражение в сказе  Н.С. Лескова «Левша»;

Ø    создание и организация презентационного выступления перед учащимися других классов;

Ø    создание электронных копий энциклопедии.

Характеристика этапов педагогического проекта представлена в таблице 7.

Таблица 7

Этапы педагогического проекта

«Отражение черт русского национального характера в произведении Н.С. Лескова «Левша. Сказ о тульском косом левше и о стальной блохе»

Этап	Деятельность педагога	Деятельность учеников
1.                 Постановка проблемы; погружение в проект	1.1.          Введение в ситуацию Роль учителя заключается в том, чтобы заинтересовать школьников и замотивировать их на создание проекта. 1.2.          Формулировка проблемы Проблема: В течение учебного года  создать и презентовать тематическую энциклопедию «Русский национальный характер, его отражение в сказе  Н.С. Лескова «Левша». 1.3.          Задачи проекта: Организация и проведение классных часов, беседы с родителями, организация экскурсии в библиотеку , заочных и очных экскурсий; осуществление знакомства с литературным произведением Н.С. Лескова  «Левша. Сказ о тульском косом левше и о стальной блохе»; организация театрального конкурса, конкурса знатоков сказа, викторины; оформление стенгазеты; оформление  стенда; организация «Ярмарки талантов»; составление  и презентация тематической энциклопедии на основе полученных знаний, накопленного материала; передача энциклопедии в школьную библиотеку, изготовление электронных копий энциклопедии.	1.1.          Включение в ситуацию Обсуждаем, что мы знаем о энциклопедиях, продумывается содержание энциклопедии, решаем, что нужно посетить библиотеку, компьютерный класс,  провести экскурсии. 1.2.          Осознание и восприятие проблемы Совместно с педагогом ученики обдумывают,  какие формы работы  необходимо провести, определяют последовательность действий, обсуждают, каким будет энциклопедия, её внешние и внутренние элементы, договариваются, что все будут работать дружно, сообща, обсуждают идеи. 1.3.          Обсуждение и формулировка задач проекта Дети совместно с учителем определяют задачи проекта, решают что сложнее всего, определяют свою личную деятельность и те моменты, где им понадобится помощь педагога и родителей.
2.                 Организация работы над проектом	2.1.          Активизация знаний учащихся - Проведение классных часов по темам: «Н.С. Лесков. Жизнь и творчество писателя»- обсуждают события жизни и творчества писателя,   особенности его художественного метода отражения действительности; - «…там , где стоит «левша», надо читать «русский народ». Н.С. Лесков»- изучается история создания сказа, особенности этого литературного жанра, какие характерные черты русского национального характера отражены   в сказе; - Проведение беседы с родителями и родительского собрания  по теме «Роль чтения  произведений русской литературы в привитии детям черт  русского национального характера,  воспитании чувства гордости, восхищения трудолюбием и талантом русского народа; - Организуется экскурсия в библиотеку, где учитель знакомит детей с книгами, автором которых был Н.С. Лесков,  со структурой энциклопедии   как книги, а также организует вместе с детьми выставку энциклопедий разных видов; - Организуется  заочная экскурсия «Литературные места России» (музей Н.С. Лескова в г. Орле), во время которой дети знакомятся с жизнью и творчеством Н.С. Лескова; -Организуется очная экскурсии «Н.С. Лесков и Санкт-Петербург», где дети знакомятся  с историей создания сказа о левше; -Организуется заочная экскурсия в г. Тулу «Удивительные тульские мастера», во время которой дети изучают  тульские народные промыслы - русские народные промыслы:изготовление народной игрушки, пряничное искусство, тульские самовары, оружие, керамические изразцы, кружево,валяние из войлока, русский лубок);  -изучение  произведения Н.С. Лескова «Левша. Сказ о тульском косом левше и о стальной блохе», просмотры  мультфильмов, художественных фильмов, спектаклей,которые созданы в России на основе сказа(мультфильм «Левша»(Союзмультфильм, 1964 г.), художественный фильм «Левша» (Ленфильм, 1986) опера Р.К. Щедрина «Левша», Мариинский театр, 2013 г. ;	2.1. Систематизация полученных знаний Дети описывают внешний вид энциклопедии, составляющие её  элементы, составляют содержание на основе полученных знаний о жизни и творчестве Н.С. Лескова, его сказе о левше. 2.2.          Распределение обязанностей Школьники договариваются между собой и определяют: - кто будет заниматься оформлением внешнего и внутреннего энциклопедии; - кто будет подбирать и редактировать текстовый материал тематической энциклопедии «Русский национальный характер, его отражение в сказе  Н.С. Лескова «Левша»; - кто будет заниматься подбором и оформлением иллюстрационного материала.
3.                 Практическая деятельность	3.1.Проведение  театрального конкурса  «Инсценируй фрагмент сказа Н.С. Лескова»; 3.2.Проведение  викторины «Мир  сказа Н.С. Лескова о левше»; 3.3.Проведение конкурса знатоков «Словесное кружево сказа Н.С. Лескова» (словотворчество, пословицы и поговорки в сказе); 3.4.Оформление стенгазеты, приуроченной к (4) 16 февраля  – дню рождения Н.С. Лескова ; 3.5.Оформление стенда «Сказ Н.С. Лескова о левше в работах русских художников-иллюстраторов»(Н. Кузьмин А.Тюрин, Ю.Тюрин, И. Глазунов, С. Косенков, Кукрыниксы); 3.6.Конкурс иллюстраций школьников к сказу; 3.7.Проведение «Ярмарки талантов»; 3.8 .Подбор и редактирование материала  тематической энциклопедии; 3.9 .Составление энциклопедии «Русский национальный характер, его отражение в сказе  Н.С. Лескова «Левша» 3.10.Создание электронных копий энциклопедии.	3.1. Учащиеся формируют представления жизни и творчестве Н.С. Лескова, об основных чертах русского национального характера; 3.2. Учащиеся, посетив класс информатики, осуществляют поиск и обработку необходимой информации о жанре сказа, его художественных особенностях, об основных чертах русского национального характера, о народных промыслах; 3.3. Учащиеся учатся оформлять стенгазету и стенд  а также получают навыки работы в составе творческой группы, изучают роль чтения в формировании нравственных качеств личности; 3.4. Учащиеся демонстрируют творческие способности в создании иллюстраций к литературному произведению,  навыки инсценизации, способности к рукоделию; 3.5.Учатся анализировать, редактировать и синтезировать материал для будущей энциклопедии; 3.6. Группы, выполнив все свои обязанности, собирают части энциклопедии  в единое целое. 3.7.Учащиеся используют навыки работы с электронными носителями информации, совершенствуют навыки работы с бумажными и электронными носителями информации, методами изготовления информационных копий.
4.Презентация	4.1.Помощь в подготовке  презентации; 4.2.Доведение всего процесса до логического завершения; 4.3.Помощь при демонстрации презентации и выступления перед другими классами; 4.4.Подведение к формулировке выводов.	4.1.Школьники посещают компьютерный класс, где под руководством учителя самостоятельно оформляют презентацию, подготавливают материал для выступления; 4.2. Определяют выводы проделанной работы: чему научились, что узнали, какие были трудности, что было ново.
5.Подведение итогов; обсуждение нового проекта	5.1.Подведение итогов: - учитель хвалит ребят за проделанную работу; - обращает внимание на ошибки; - спрашивает учеников, чему они научились, понравилось ли им; - просит написать отзывы. 5.2. Обсуждает возможность создания новой энциклопедии  на другую тему (продолжить цикл тематических энциклопедий).	5.1. Высказывают свое мнение, делятся впечатлениями, вспоминают,  чем они занимались, куда ездили, какие выставки и экскурсии  посещали; пишут отзывы о проделанной работе. 5.2. Выражают желание создать новую энциклопедию, продолжив цикл тематических энциклопедий, связанных с изучением русской культуры, литературы, истории.

По нашему мнению, данный проект может быть рассмотрен как долгосрочная стратегия образовательного учреждения.

Данный проект направлен на проведения комплекса различных мероприятий: классные часы, беседа с родителями, родительские собрания,  экскурсии, чтение художественных произведений и просмотр мультфильмов, художественных фильмов, спектаклей,  участие в театральных конкурсах, викторинах, конкурсах знатоков литературного произведения, «Ярмарке талантов», оформление стенгазеты, создание энциклопедии  для школьной библиотеки.

Данные формы работы способствуют духовно-нравственному развитию, приобретению жизненного опыта, расширению кругозора, развитию творческих способностей, критическому мышлению, развитию устной и письменной речи, развитию читательских интересов, развитию интереса к изучению русской истории и культуры, самостоятельности школьников с нарушением слуха, а также формируют умение дружно работать как в группах , так и в коллективе.