Педагогический проект «Деятельность Центра гражданского образования «Юный правовед» МБОУ «Володинская СОШ» по изучению знаменательных дат в истории права».

Муниципальное  бюджетное  общеобразовательное  учреждение

«Володинская  средняя общеобразовательная школа»

Педагогический проект

«Деятельность Центра  гражданского образования «Юный правовед» МБОУ  «Володинская  СОШ»  по изучению  знаменательных дат в истории  права».

База выполнения проекта  - ученики  Центра гражданского образования  «Юный правовед»   (учащиеся  5 класса),   ученики  1-8 классов,   количество человек-  110 человек.

Автор    проекта – Груздева  Юлия Павловна, учитель истории и обществознания.

Руководитель  проекта -  Груздева  Юлия Павловна, учитель истории и обществознания.

Володино-2015

1.     Постановка проблемы с указанием причин.

В современных условиях политического и социально-экономического уклада жизни общества система школьного воспитания претерпевает значительные изменения: ослабевают внутрисемейные связи, снижается влияние старшего поколения на детей, ухудшается уровень жизни многих слоев населения, идет переориентация на иные, чем раньше ценности. И новые идеологические установки приводят к изменению современной школы. Эти изменения требуют нового подхода в формировании гражданского сознания учащихся. Поэтому на сегодня главная проблема заключается в создании современной системы гражданского  воспитания молодого поколения, способного обеспечить  целенаправленное воздействие на юных граждан для возрождения, сохранения, формирования в новых условиях преданности чувства любви к Отечеству,  готовности исполнить конституционный долг во имя интересов народа, общества, государства, уверенности в великом будущем России.

Чтобы выявить суть направлений процесса гражданского  воспитания, необходимо определить на чем оно базируется. Вера в Россию, в её будущее – это основа, краеугольный камень всей системы гражданского   воспитания, ориентированная на формирование у школьников глубокого патриотического сознания, идей служения Отечеству и его вооруженной защите, воспитание чувства гордости за русское оружие, уважение к его военной истории, стремление к военной службе, сохранение и приумножение его воинских традиций.

На всех стадиях формирования гражданских качеств личности решающее значение имеет педагогическое управление. Следовательно, важнейшая цель патриотического воспитания – учить миру.

В «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» сказано: «общеобразовательные учреждения должны воспитывать гражданина и патриота».

В примерной    основной   образовательной программе основного общего образования   сказано: «Организация духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся осуществляется по следующим направлениям: Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека, воспитание социальной ответственности и компетентности» . Каждое из этих направлений основано на определённой системе базовых национальных ценностей и должно обеспечивать их усвоение обучающимися. (ценности: любовь к России, своему народу, своему краю, гражданское общество, поликультурный мир, свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, социальная солидарность, мир во всём мире, многообразие и уважение культур и народов)»

Учитывая это, возникает потребность в проведении специально организованной внеурочной  работы,  направленной на развитие чувства гражданственности и патриотизма, поскольку именно они максимально способствуют возникновению у школьника активной жизненной позиции.

Поэтому задача школы, особенно классных руководителей, состоит в необходимости  искать новые формы по воспитанию молодого поколения. Прежде всего, в школе должна работать Программа гражданского  воспитания.  В  МБОУ  «Володинская СОШ»  с 2005 г. действует  Центр гражданского образования «Юный правовед».  Ученики обучаются в  Центре по специальному учебному плану. В этом учебном году появилась идея, чтобы учащиеся Центра проводили занятия для других классов.

Проблема: необходимость  найти способы организации совместной деятельности  учащихся  Центра гражданского образования «Юный правовед»  и других обучающихся  школы   с целью   гражданского  воспитания.

2.     Актуальность проекта.

Актуальность проекта : только в совместной деятельности учащихся  разных классов и  разных  возрастных  групп   создаются условия для  воспитания  в учащихся  готовности к реализации прав и обязанностей, ответственности за его политический, нравственный и правовой выбор, за максимальное развитие его способностей в целях достижения жизненного успеха. 

3.     Степень разработанности проблемы (ссылки);

В  основной  образовательной  программе основного общего образования (Стандарты второго поколения)  сказано:  В формировании ценностей большую роль играет диалогическое общение подростка со сверстниками,

Системно-деятельностная организация воспитания должна преодолевать изоляцию подростковых сообществ от мира старших и младших и обеспечивать их полноценную и своевременную социализацию. Диалог исходит из признания и безусловного уважения права ученика  свободно выбирать и сознательно присваивать ту ценность, которую он полагает как истинную. Ученик   осознанно «играет»  социальную  роль  в классе: лидер — ведомый, партнёр, инициатор, руководитель, организатор, помощник, собеседник, слушатель. В  процессе  деятельности   ученики знакомятся с героическими страницами истории России, жизнью замечательных людей, явивших примеры гражданского служения, исполнения патриотического долга, с обязанностями гражданина (в процессе бесед, экскурсий, просмотра кинофильмов, путешествий по историческим и памятным местам, сюжетно-ролевых игр гражданского и историко-патриотического содержания, изучения учебных дисциплин). 

Тема  проекта     строится  на принципах, указанных в примерной  основной  образовательной  программе    основного общего образования.

4. Объект проектной деятельности.

Объект исследования: совместная деятельность учеников  Центра  гражданского образования «Юный правовед»  и учеников разных  ступеней  образования  по  совместному изучению  памятных дат в истории права.

5.Предмет проектной деятельности.

Предмет исследования: организация совместной деятельности учащихся Центра  гражданского образования «Юный правовед»   и учащихся   разных классов   по  изучению памятных дат в истории права.

6. Цель проекта.

Создать условия для формирования  гражданской ответственности школьников через  совместную деятельность учащихся   Центра  гражданского образования «Юный правовед»   и других учащихся  по  изучению памятных  дат в истории права.

7. Задачи проекта.

·        Изучить уровень  знаний  у учащихся  разных классов, связанные  с  важнейшими    днями в  истории Права.

·        Разработать и реализовать план совместной деятельности учащихся  Центра  гражданского образования «Юный правовед»  и обучающихся  1- 8  классов  по гражданскому   воспитанию  школьников.

·        Провести   мероприятия, связанные   с важнейшими датами в истории  права.

·        Проанализировать результаты работы, сравнить ожидаемые результаты с реально достигнутыми.

8. Гипотеза.

Гипотеза: организация совместной деятельности учащихся  Центра гражданского образования    «Юный правовед» по изучению памятных  дат  в истории права  создаст условия для расширения знаний  в области гражданского воспитания,  формирования гражданской ответственности школьников.

Для решения намеченных задач исследования и проверки гипотезы использовались следующие методы:

Анализ    методической литературы;

Анкетирование;

Интервьюирование.

9. Ресурсы.

1.Нормативно-правовая база проекта:

·        Федеральный   закон  от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 29.12.2015) "Об образовании в Российской Федерации"

·        Конвенция    о правах ребенка  Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 года

·        Концепция  духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

·        Примерная  основная  образовательная программа основного общего образования

2. Целевая аудитория:  

·        ученики  1-8 классов  

3.Участники:

·        ученики  Центра гражданского образования «Юный правовед» (учащиеся 5 класса), классные  руководители, социальные партнеры.

4. Проект долгосрочный, продолжительность 1  год, с  возможным продолжением  в течение 4 лет  в соответствии с  Программой развития МБОУ  «Володинская СОШ»

10. Список использованной литературы и других источников (точное библиографическое описание).

Литература

А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Е.Е. Вяземский. Гражданско-патриотическое воспитание как важнейшая задача и приоритетное направление развития российской системы образования.

Примерная основная образовательная программа основного общего образования. М., Просвещение, 2011

Спутник классного руководителя. 10-11 классы / сост. В.В. Шумилова, Т.Н. Мишарева, И.С. Сидорчук. Волгоград: Учитель, 2009. -127 с.